从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法.请从下面提供的几个角度里,人选一个进行习作. <开国大典>中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚.我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来.比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式.写的时候要把场景写具体,写清楚. 我们在用文字向别人介绍一本书.一部电影作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法.写梗概,就是把书.文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来. 从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概.写好 ...

精选作文:<三国演义>章节改写(800字) 作文 如今我身处乱世之中,整天看着这天下烽火连天不休.民不聊生.哀鸿遍野的景象,一心想建立一番丰功伟业,率领千军万马统一天下,我心胸中满是雄心壮志.雄才伟略,但我又怀才不遇.我曾经尝试过发明创造,但在乱世中我的发明又无人赏鉴.无人利用:我也曾策划过刺杀董贼和曹贼,但我又缺乏刺客的犀利和敏捷&& 直到有一天,刘备带领着张飞和关羽来到了我的住处,刘备对我说:先生,如今我拥兵百万,屯兵在荆州:我虽然手下有五位勇猛的虎将,但又有勇无 ...

名著,想说爱你不容易 --中学生文学名著阅读调查报告 小组成员:余锦鸿 魏敏 董鹭华 张佳颖 郑希雅 指导老师:厦门市湖滨中学 蔡佳境 一. 研究目的 众所周知,在现下的青少年课外阅读范围中,青春文学和玄幻小说占据了主要力量,然而承载千年的民族文化,方便中学生了解中华历史的传统文学却鲜少有人问津,因此,我们做了关于"名著想说爱那你不容易"的调查,有以下几个目的: 1. 为了了解当下中学生对中国传统名著的认识程度以及了解程度,和喜爱程度. 2. 为了明白当代中学生对中国传统名著 ...

<三顾茅庐>第二课时 学习目标: 基础性 1. 凭借课文中人物的语言.动作.神态等,感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略. 2. 掌握课文表现人物形象的写作手法. 3. 能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵三.四自然段. 提高性 将课文改写成课本剧,并演一演:继续激发学生对古典名著<三顾茅庐>阅读兴趣,并会讲其中的故事. 学习过程: 一.释题导入 1. 同学们,今天这节课我们继续学习课文<三顾茅庐>(齐读课题),你能根据课题用简洁的语言说说课文主要讲 ...

精选作文:改写<三顾茅庐>(1400字) 作文 话说是刘备便屁颠屁颠的来到诸葛亮的茅草屋前,可是诸葛亮知道他要来,早就去外面游山玩水去啦.其原因也很简单:现在的刘备简直太凄惨了,他本人的徐庶军师被徐庶的老娘和曹操拐了之后,徐庶只能离开刘备,但是在走时他让刘备找诸葛亮.但是刘备少是伤兵,怎能比得上大阔佬曹操和早已脱贫致富奔小康的孙权.想当面拒绝刘备,可是诸葛亮可是一个五好青年,如果传出去难免有人说他见死不救,那他这几年来辛辛苦苦才得来的好名声可就全白费了.还有啊,如果当面拒绝的话,那个 ...

我读书,我快乐 读书有感 浙江省湖州市爱山小学505班 钟传启 隔壁阿婆提起我小时候读书的故事,现在还赞不绝口,津津乐道的样子就好像是在夸赞她的亲孙子,我自己都已经忘记的事情,在阿婆一遍又一遍的讲述中又拣了回来.小时候,最大的乐趣就是隔上一段时间去趟新华书店,找个晴朗的星期天,穿上干净的衣裳,就出发了.新华书店离我们比较远,我们坐公共汽车,步行而归.那时的新华书店似乎永远都是那个样子,一年里不会有太多的变化.到了书店里,上一圈,买一些学习用品,还有自己喜欢的书.天热的时候,花五角钱买个冰棒,就满

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元 爸爸妈妈我想对您说. 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长(陈震涛) "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处,一见有书,拿来就读:若 ...

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元 爸爸妈妈我想对您说. 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长 "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处,一见有书,拿来就读:若是遇到自己 ...

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元.爸爸妈妈我想对您说 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己 读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长(陈震涛) "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处, 一见有书,拿来就读: ...

语文课外阅读活动计划 五年级八班 为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动.根据我班学生的实际情况.使用的教材.家庭情况,特制定如下读书计划: 一.激发兴趣,主动阅读. 古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见"兴趣是学习的最好的老师."学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,教师要努力 ...

一年级学生阅读书籍 阅读是一个人最基本的学习能力,对于刚入小学的一年级学生来说,培养孩子们的阅读兴趣,让孩子养成爱读书的良好习惯,对于其终生的学习与成长具有十分重要的意义. 我认为,培养小学一年级学生的阅读兴趣,至少要做好以下几方面的工作: 一是让孩子早识字,多识字.识字是阅读的前提.小学新课程改革后,新教材鼓励学生多认少写,尽早阅读.新教材中一年级的认字量由老教材的400多个增加到900多个,翻了一番多.如何让孩子多识字,家长可能从培养孩子的识字兴趣入手,多采取一些有意义有办法,如:读广告词.

<世界何时铸剑为犁> 1 浙江东阳 陈信安 [活动目标] <世界何时铸剑为犁>的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力.写作研究报告的能力.辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求.教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性.自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到"综合性学习"的甜头. 根据综合性学习的要求,结合本单元的特点,我确定了以下活动目标: 1.开阔文化视野,积累有关战争的历史 ...

这位同学,您好! 推荐给您一篇文章----[语文作文高分技巧] 一:首先作文成绩看字迹,得分要素是第一 这一点,所有的同学们一定要掌握明白了,语文作文高分技巧.任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹.因此,写作文必须要把字写好.记住,考作文考的是内容,切忌字迹潦草. 二:考试作文五六段,干净整洁看卷面 考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些.除非有特殊情况,段落以五六个段落为好.此外,卷面一定要整洁,不要涂 改得乱七八糟.我的看法是,考试作文每段

<如何缩写>习作教学设计 忠州二小 丁建玲 教学目标 能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确.完整,语句连贯通顺:培养学生理解能力和概括能力.阅读课外读物, 概括故事梗概. 教学重难点 学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确.完整,语句连贯通顺:培养学生理解能力和概括能力. 课前准备 1. 查找资料,拓宽了解与<将相和><草船借箭><猴王出世><景阳冈>等故事相关的内容. 2. 准备人物形象的服饰.道具. 3. ...

20* 景阳冈 教材简析: <景阳冈>这篇略读课文,是根据我国著名的古典小说<水浒传>第二十三回改写的.课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事.作者运用了多种方法来刻画人物,对人物音容笑貌的描写淋漓尽致:对心理描写非常贴切.真实:动作描写经典传神. 选编这篇课文的意图,一是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放.勇敢.机智的性格:二是能讲述这个脍炙人口的故事,从而进一步感受名著的魅力. 设计理念: 新课程标准指出" ...

篇一:关于读书心得的作文 谷城县石花镇席垭 小学 三年级 王奕 指导教师:陈丽丽 电话:15872201970 儿时的我,在"锄 禾日当午,汗滴何下土"的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是 大喊没意思.读书是我最头疼的事了. 曾经在一本书上看 到这样一段话"读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能 练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身 心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美 ...

按事情的发展顺序重点写一.两件与书有关的事 我与书的故事 法国有一位作家曾说过:"一个家中没有书籍,就等于一间房 子没有窗户."一个人的新生命,于是着一段新的人生的开始,书能陪着我走一生.我有时爱读书,但是如果上瘾了就会忘了吃忘了睡. 那天,我在妹妹家住.深夜了,我洗了澡在床上等妹妹,进行我 们的"夜间行动"计划:晚上拿出书来,用大电筒当做日光灯看书.妹妹来了我们关上灯,拿出书来看.这时,我们根本顾不上时间过了多久.因为电筒是有弱光,远光.闪光三种光线,要 ...

拔赵帜易汉帜 拼音: bá zhào zhì yì hàn zhì 简拼: bzzyh 解释: 帜:旗帜:易:换.比喻偷换别人的胜利成果 出处: 西汉·司马迁<史记·淮阴候列传>:"共候赵空壁逐利,则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千." 把薪助火 拼音: bǎ xīn zhù huǒ 简拼: bxzh 解释: 把:握住:薪:柴火.抱着柴草去救火.比喻用错误的方法去消灭祸患,不但于事无补,反而使事态扩大 出处: 明·罗贯中<三国演义>第62回:" ...

舒兰十八中"享读书之乐.建书香校园" 活动实施方案 为全面完成新学期工作任务,依据<舒兰市教育局关于进一步加强书香校园建设全面提升学生阅读能力的实施意见>,依据学校五年发展规划,立足本校实际,特制定本实施方案: 一.指导思想: 为贯彻落实党的十八大关于"开展全民阅读活动"要求,加强和改进未成年人思想道德建设,深入推进优秀传统文化进校园.进课堂.进学生头脑,构建学习型学校,引导学生"爱读书.会读书.读好书",发展语文素养,实现 ...

第一单元写作实践 写诗歌 雪说:腊月已经在大地上等待久了-- 等待久了的大地和天空 等待久了的梅花和枝桠 当大地失去了丰收的喜悦气息 当天空残留下大雁南飞的身影 当梅花凌寒独自散发着幽香 当枝桠落下了最后一片枯黄的叶子 雪说,我来了,我来拜访腊月的大地 我来了,我的脚步悄然无息 我的身影在世界的每个角落停留 我把沉闷的空气冻结 我来了,带着飘飘洒洒的雪花 雪说,我来了,我的地方很寒冷 那儿白茫茫一片 我曾在风中飞舞着,嬉戏着 可是,我是孤独的 我是在这儿找回我昔日丢失的欢乐. 一条街,一条老街.