本文有经典.伤感下雨天的心情说说.讨厌下雨天的心情说说等各种关于下雨天的心情说说大全. 一.经典下雨天的心情说说 1.张爱玲说:雨声潺潺,像住在溪边.宁愿天天下雨,以为你是因为下雨而不来. 2.有个傻瓜总是感动的时候喜欢说:天下雨了. 3.眼睛在为你下雨,心却在为你打伞. 4.现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨的时候,一个人坐在窗前,数雨滴. 5.下雨时,我是唯一有雨伞仍淋湿的人么. 6.下雨的时候有着人陪着走走,真的很浪漫. 7.下雨,冲走了什么:雨过天晴的太阳,带来了什么.没有,都

喜欢下雨天,喜欢雨水在炎日的夏天带来凉爽,轻轻地打湿大地上的每一寸土地,给每一个人带来清新的空气,给美丽的夏天带来勃勃生机,为人的心灵带来快乐和甜蜜,为受够阳光和干燥的生物带来雨的洗礼.没有人会拒绝下雨,每一个人都要接受雨的好意. 细细的小雨让人们神情气爽,微微的小雨润湿了土地,给大地更多的美丽.就像是在小小角落里的一朵小黄花,望着正在落雨的天空,心中充满了感激.因为在那个连阳光的补充的土地,雨却不放弃为她浇灌.她说:谢谢你,雨.我喜欢下雨天. 喜欢下雨天,喜欢一个人撑着伞走在无人的大街上,每一

下雨天,真好 中山街学校 高江丽 一.课件播放flash 创设情境. 师:"下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律:下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵:下雨天真好,因为__________________".的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文.(幻灯片出示配合) 生:下雨天真好,因为多情的小雨,像一首清新的乐曲,舒缓了我的疲惫. -- 师:说的太有诗意了!这节课我们就学习琦君的<下雨天,真好> (教师板书课题和作者) ...

1 第11课 <下雨天,真好>教案 [教材分析]: 本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章,单元主题为"雨中情思"."雨"是中国文学中极富生命的话题,借"雨"抒情,最值得咀嚼的是那些"雨"外知情."雨"外之思.<下雨天真好>的作者琦君,老家是江南水乡,那里时常下雨,借着下雨将作者的回忆引回到童年时候,下雨时,母亲就会在被窝中多待一会儿,给她讲故事:因为老师有脚气病, ...

[下雨天作文] 下雨天人们常说晴天是最美好的,可雨天也能给人带来快乐,下雨天作文.每次下雨,不能出去游玩,我总是在家制作肥皂水,然后,取出一个小木筒,将那些肥皂水倒入小木筒中,再抽出一根吸管,和弄和弄,使它融化,小学三年级作文<下雨天作文>.然后,沾一点水后,轻轻地吹出泡泡,将吸管往上一提,泡泡便升上了天空,如果旁边有风,风将泡泡慢慢推送,泡泡会升得很高很高.同学说,每次下雨,都有人在唱<下雨天>这首歌,的确,我也很喜欢这首歌.这首歌的演唱者是武艺.歌的几句歌词马上就吸引 ...

淅沥沥的,窗外又下起了雨.在朦胧中,我隐隐约约想起了那段尘封已久的往事-- 小时候,我并不喜欢下雨,我不喜欢被雨水淋湿裤脚的感觉,不喜欢努力地撑着雨伞但仍会有雨点打在自己身上时的感觉,不喜欢一不留神就会踩在雨水里的感觉. 直到那一次,我遇见了他,便喜欢上了下雨. 那是一个大雨天,没带雨伞的我可怜兮兮地站在一个楼道的出口,这时,一个男孩走了过来,说:"没雨伞么?我借你吧!明天你上学时记得还我就行了,就在这楼道口,不见不散?"他年龄应该不算大,应该就比我大一两岁,但我被他那灿烂的 ...

考场作文:下雨天,真好 考场作文:下雨天,真好 题目:下雨天,真好 时间:40分钟 字数:600字以上 下雨天,真好 我不喜欢下雨,却喜欢下雨天. "爸?"我轻声说,不知道他是否睡着."有事?"他声音哑哑的,低低的."明天晚上家长会,你去不去?""明天?„„"说着,把手机掏出来看了看,"明天我要开会.""喔„„"我轻轻关上门,回房间了. 中午.班主任放学后反复强调," ...

<下雨天,真好>教案 教学目标: 知识与技能目标: 1. 抓住文眼,梳理文章结构 2. 理解雨天情趣的内涵,体悟主旨 3.体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 过程与方法目标: 1.鼓励学生运用自主.合作.探究的学习方式 2.让学生在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨 3.强调学生与文本.与同学.与老师之间的对话,真正实 现师生互动 情感态度和价值观目标: 1.学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物 2.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学重点: 1. 掌握文章结构 ...

<下雨天,真好>教案 教学目标: 知识与技能目标: 1. 抓住文眼,梳理文章结构 2. 理解雨天情趣的内涵,体悟主旨 3.体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 过程与方法目标: 1.鼓励学生运用自主.合作.探究的学习方式 2.让学生在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨 3.强调学生与文本.与同学.与老师之间的对话,真正实现师生互动 情感态度和价值观目标: 1.学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物 2.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学重点: 1. 掌握文章结构特 ...

下雨天真好 作者:陈黎丽 背着书包,我慢跑在热闹的街上,各样的人们忙碌着,欢笑声遍布各个街角,''哎,小树苗啊,你可要快快长大哦!'''孩子,多披件衣裳,着凉可不好.'''老伴,你慢着点儿,让我挽着你走!'--我笑着,嘿!这样的感觉真好! 而后,太阳躲进了白云的衣角,火红的脸蛋已被冷却,风姑娘凑着热闹,道路边的小草跟着舞蹈.呦!雨点也来了!像细丝,密密斜织着:像花针,轻松排列着.街上的人却没有乱了阵脚.看,大家拿着备好的雨具,依然顾着忙活的.我撑起随身带着的红伞,走在微微湿漉的街上.呀!这样的感

一篇 下雨天真好作文 总以为天空是最美的,因为有天使的翅膀; 总以为自己是最美的,因为有光的舞鞋; 总以为大自然是最美的,因为有雨奏出的动听乐章下雨天真好! 喜欢聆听雨的音籁,喜欢漫步在场面的雨中,更喜欢与变幻莫测的雨一起成长下雨天真好! 很都人都很讨厌雨,因为有雨的日子总是悲伤的.电影里,那些悲剧发生的瞬间雨总是伴泪水而下,是天空在为那些可怜的人感到心酸吗? 久之,雨就成了悲伤的代名词.可我喜欢雨,我欣赏雨.雨,好短暂的一个生命,天地,不过就那么短短的一瞬间,一切就像被人打碎的镜子,支离破碎.

关于下雨天的作文 关于下雨天的作文(一) 淅沥沥的,窗外又下起了雨.在朦胧中,我隐隐约约想起了那段尘封已久的往事„„ 小时候,我并不喜欢下雨,我不喜欢被雨水淋湿裤脚的感觉,不喜欢努力地撑着雨伞但仍会有雨点打在自己身上时的感觉,不喜欢一不留神就会踩在雨水里的感觉. 直到那一次,我遇见了他,便喜欢上了下雨. 那是一个大雨天,没带雨伞的我可怜兮兮地站在一个楼道的出口,这时,一个男孩走了过来,说:"没雨伞么?我借你吧!明天你上学时记得还我就行了,就在这楼道口,不见不散?"他年龄应该不 ...

北师大版初中语文八年级上 下雨天,真好 台湾·琦君 山丹育才中学 陈华年 <下雨天,真好> 教学目标: 1.抓住文眼,梳理文章结构 2.理解雨天情趣的内涵,体悟主旨 3.体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 教学重点: 1.掌握文章结构特点 2.理解雨天情趣的内涵 3.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 4.强调学生与文本.与同学.与老师之间的对话,真正实现师生互动 教学难点: 1.掌握文章结构特点 2.理解雨天情趣的内涵 3.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学方 ...

又是下雨天.每每下雨天,我就会想一个人呆在家里,坐在窗前,静静地看书,随手写下作文,日记,(因为觉得这样的天气特别有灵感,呵呵)望着窗外,一个人静静的思考,回想从前,让回忆在我的世界泛滥成灾.这种感觉应该会很好吧!或许以前我也曾经这样做过吧,所以每次下雨脑海里都会浮现出这样的情景,所以现在才会这么的怀念吧! 好喜欢下雨,喜欢下雨天去淋雨任雨水打在我的脸庞上,这样流泪了应该没人会发觉吧:喜欢看雨把大地万物洗刷一新,喜欢看那不谙世事的小朋友毫无顾忌地淋雨玩水. 喜欢下雨天,喜欢下雨时周围都黑漆漆的,

关于下雨天的作文(一) 淅沥沥的,窗外又下起了雨.在朦胧中,我隐隐约约想起了那段尘封已久的往事„„ 小时候,我并不喜欢下雨,我不喜欢被雨水淋湿裤脚的感觉,不喜欢努力地撑着雨伞但仍会有雨点打在自己身上时的感觉,不喜欢一不留神就会踩在雨水里的感觉. 直到那一次,我遇见了他,便喜欢上了下雨. 那是一个大雨天,没带雨伞的我可怜兮兮地站在一个楼道的出口,这时,一个男孩走了过来,说:"没雨伞么?我借你吧!明天你上学时记得还我就行了,就在这楼道口,不见不散?"他年龄应该不算大,应该就比我大 ...

下雨天年1月27日 星期五 滴答··滴答,雨下了起来.我己记不起有多少个这样的下雨天了,今天又下雨了,是代表我又会伤心吗?呵,是的,在多少年前,我已将下雨天看作我的心情了.但从那以后,我却不再哭了,因为雨代表了我.雨放肆的"哭"着,不管发生了什么. 那年下雨天的夜晚:爸爸出差回来,妈妈向爸爸说,它放在桌子上的钱不见了,叫爸爸看看是谁拿走了.经过了,半小时,爸爸说是我偷走的.我听了,很伤心,爸爸为什么一定说是我呢?我做错了什么,让他这样冤枉我.我一直在听着爸爸说,没有辩论,没有 ...

总以为天空是最美的,因为有天使的翅膀;总以为自己是最美的,因为有光的舞鞋:总以为大自然是最美的,因为有雨奏出的动听乐章--下雨天真好! 喜欢聆听雨的音籁,喜欢漫步在场面的雨中,更喜欢与变幻莫测的雨一起成长--下雨天真好! 很都人都很讨厌雨,因为有雨的日子总是悲伤的.电影里,那些悲剧发生的瞬间雨总是伴泪水而下,是天空在为那些可怜的人感到心酸吗?久之,雨就成了悲伤的代名词. 可我喜欢雨,我欣赏雨.雨,好短暂的一个生命,天地,不过就那么短短的一瞬间,一切就像被人打碎的镜子,支离破碎.又是雨的凋零.我心

我是在雨天出生的,所以对雨情有独钟,爱也在于中蔓延. 记得三年级的一天,妈妈如期来接我下学,我坐在自行车上,跟妈妈说着这一天发生的趣事,可天有不测风云,下起了大雨,妈妈马上从包里掏出雨衣,披在我身上.回到家,我几乎身上没湿,可妈妈却被淋成了落汤鸡. 在一次期末考试后,成绩下来了,没想到数学没有及格.我没有脸再见父母了,放了学,我在街上瞎逛,天上下起了雨,我淋着雨,一个人在雨中漫步,冷得发抖,不知不觉走到了那个三年级天上下着雨妈妈来接我的地方,那个场面多么的温馨.可现在,我没有用好成绩来报答妈妈每

<下雨天,真好>教学设计 教学目标:1. 体会作者对雨的独特情感和对故乡的思念之情 2.朗读课文,梳理事件,寻找线索,体会情感, 3.了解散文形散而神不散的特点 4.学会从重点句入手,分析人物情感 教学重点: 把握雨中情感,体会乡思之情 教学难点:了解散文特点 教学过程: 1. 导入新课 有人说,看琦君的文章就好像翻阅一本旧相册,一张张泛了黄的相片都承载着深厚的记忆与思念.那么琦君在课文中所回忆的这十一件事,就是十一张发黄的相片,这相片背后寄寓着他怎样的情怀,这节课,我们就来重点学习 ...

我爱下雨天 浚县科达学校 五(4)班 岳崇薇 滴滴答答,这是我最爱的节奏. --题记 雨,是我的最爱,他没有雾的阴霾:没有霜的冷酷:没有雪的洁白:没有它们的孤傲:雨有的只是一个晶莹娇小的生命,一个短暂的生命.它们无悔地飞向大地. 于是,变成了淅淅沥沥的雨天.它们成群结伴地飞下来,"叮叮咚咚.噼噼啪啪"它打在 门上.玻璃上.房子上.树上„„组成了一支优美的乐曲,这是雨演奏的旋律是大自然最欢快的声音,它们手拉手聚成一颗大水珠,雨不停地从天上扑向水珠,一滴.两滴.三滴„„凝成一片小 ...