23.每逢佳节倍思亲 一.教学提示 这篇课文属于"文包诗"的形式,其教学目标为: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵<九月九日忆山东兄弟>. 2.学会本课的10个生字,两条绿线内的5个字只识不写.理解由生字组成的词语. 3.借助课文内容,理解诗句的意思,特别是"每逢佳节倍思亲"的意思,体会诗人思念亲人的思想感情. 二.教学流程 第一板块:名句引领,读通诗文 1. 同学们,这句话你会读吗?[(课件出示:每逢佳节倍思亲)我们一起来读一遍.好吗 ...

23.每逢佳节倍思亲(第一课时) [教材阐述] <每逢佳节倍思亲>是一篇"文包诗"型的课文.课文分"文"和"诗"两个部分,写了唐代诗人王维因身在异乡而特别思念家乡和亲人,写下了<九月九日忆山东兄弟>这首诗."文包诗"这一形式是苏教版语文课文的一大特色,文章和故事是诗歌的扩展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼. [教学目标] 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵古诗<九月九日忆山东兄弟&g ...

<每逢佳节倍思亲>教学设计 教学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.通过各种活动引导学生发挥想象,体会诗中的情感. 3.口头完成"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲"的研究报告. 教学重点: 1.理解诗文内容:正确.流利.有感情地朗读课文. 2.想象诗中描写的情景,体会诗人"每逢佳节倍思亲"的情感. 教学难点:利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡,思念亲朋的思想感情. 教学准备: 多媒体课件 课前活动:背诵古诗 教学过程: ...

每逢佳节倍思亲 "独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲."中秋佳节,月儿高挂,寄寓着游子无限的思念,远思两乡断,清光千里同. 我就会想起中秋节天上嵌着的那轮圆月,它是纯洁的象征,欢聚的时刻,每逢佳节倍思亲,它让我铭刻了一幅永恒的图画. 每年中秋节,奶奶家都聚满了亲戚,这一天爷爷奶奶非常忙碌,早早就云菜市场,.超市购物,各种品味的月饼.品种多样的水果摆满了桌子.在院门口,就可以听到住宅楼里的喧闹声了,一家子红红火火,一盘盘可口的饭菜摆上了桌,做好了美味菜肴,大人们就开始划拳喝酒,小孩 ...

<每逢佳节倍思亲>(第一课时)教学设计 教学目标: 1.能正确.流利地朗读课文.<九月九日忆山东兄弟>. 2.学会本课的10个生字,两条绿线内的4个字只识不写.理解由生字组成的词语. 3.大体理解课文内容,初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情. 教学难点:体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情. 教学准备:多媒体课件 教学流程: 一.感情调动,导入课题. 1.中国古时候有许多节日,有的节日一直传承到现在,像端午节.中秋节.重阳节等.我们常把这些让人开心的 ...

<每逢佳节倍思亲>教学设计 <每逢佳节倍思亲>是一篇以"文包诗"特殊形式出现的文章.在课文中不仅呈现了王维的旷世之作< 九月九日忆山东兄弟>,而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗,故事融入了作者年少离乡,适逢重阳,遥想亲人的深深情思.文章以脍炙人口的名句"每逢佳节倍思亲"为题,透出了浓浓的思乡之情.课文情感真挚,有相依相伴的故乡情,有望眼欲穿的离别情. 第一课时 教学目标: 1.能正确.流利地朗读课文. 2.学 ...

<每逢佳节倍思亲>教学反思1 <每逢佳节倍思亲>这是一篇 "文包诗".在课文中不仅呈现了王维的旷世之作<九月九日忆山东兄弟>,而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗,故事融入了作者年少离乡,适逢重阳,遥想亲人的深深情思.文章以脍炙人口的名句"每逢佳节倍思亲"为题,透出了浓浓的思乡之情. 一.诗文对照,品读感悟 "每逢佳节倍思亲"可以说是<九月九日忆山东兄弟>这首诗的灵魂,教学中,我 ...

每逢佳节倍思亲全诗及赏析 诗句"每逢佳节倍思亲"出自唐代诗人王维的<九月九日忆山东兄弟>, 每逢佳节倍思亲全诗及赏析 如下: 一.<九月九日忆山东兄弟>全诗及注解 九月九日忆山东兄弟 作者:王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人. 注释: 九月九日:指农历九月九日重阳节,又叫老人节. 忆:想念. 山东:指华山以东(今山西) ,作者的家乡山西祁县就在这一带. 异乡:他乡.外乡. 为异客:作他乡的客人. 登高:古有重阳节登高 ...

1 23. 每逢佳节倍思亲 教材分析 <每逢佳节倍思亲>是一篇典型的文包诗.课文以王伟的<九月九日忆山东兄弟>中的名句"每逢佳节倍思亲"为题,一股浓浓的亲情溢于纸面.文章由两部分组成,第一部分通过一个通俗易懂的故事,简要地介绍了诗的写作背景和缘由.第二部分则是王伟真情流露写下的诗. 学情分析 <九月九日忆山东兄弟>一诗,学生们在课外阅读时已经接触过,但对于诗歌的创作背景和缘由却不清楚,教学时要引导学生将故事与古诗对照起来阅读思考,借助短文, ...

教学过程: 一．整体感知,复习导入. 1．今天我们继续学习23课,(课件1)生读课题.读了题目我们知道,这句话来自唐朝大诗人王维写的一首非常有名的诗作--<九月九日忆山东兄弟>,(课件3:古诗) ,生齐读 2. 这堂课就让我们借助<每逢佳节倍思亲>这篇美文,共同走进遥远的唐代,走进少年王维的心灵,去感受他的诗情诗意. 二．走进王维 唐朝是我国历史上诗歌创作最繁荣的朝代,此时的长安不仅是经济繁荣的大都市,也是全国文化政治的中心,无数学子向往的地方,少年王维也带着自己的向往离 ...

23每逢佳节倍思亲 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情. 教学重点.难点: 1.尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗.文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的. 2.在读文中逐步理解感悟诗句的意思. 教学过程: 一.扣题导入 1.今天宾老师要和古宜镇二小的同学一起学习23课,板书课题--每逢佳节倍思亲.随机指导书写课题中的三个生字. 2.你们知道我国有哪些传统佳节?(春节元霄节端午节中秋节

诗句"每逢佳节倍思亲"出自唐代诗人王维的<九月九日忆山东兄弟>,每逢佳节倍思亲全诗及赏析如下: 一.<九月九日忆山东兄弟>全诗及注解 九月九日忆山东兄弟 作者:王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人. 注释: 九月九日:指农历九月九日重阳节,又叫老人节. 忆:想念. 山东:指华山以东(今山西),作者的家乡山西祁县就在这一带. 异乡:他乡.外乡. 为异客:作他乡的客人. 登高:古有重阳节登高的风俗. 茱萸(zhū yú): ...

1 23每逢佳节倍思亲 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,结合课文内容理解"每逢佳节倍思亲"的意思. 2.借助课文内容,结合诗句的理解,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情. 教学重难点: 1.在读文中逐步理解感悟诗句的意思. 2.尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的. 教学过程: 一.扣题导入 1.今天这节课我们继续来学习23课,齐读课题. 2.佳节就是美好的节日,你们知道我国有哪些传统佳节?(春节. ...

23．每逢佳节倍思亲 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情. 教学重点.难点: 1.尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗.文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的. 2.在读文中逐步理解感悟诗句的意思. 教学过程: 一.扣题导入 1.板书课题--每逢佳节倍思亲.随机指导书写课题中的三个生字. 2.你们知道我国有哪些传统佳节?(春节元霄节端午节中秋节) 3.你们喜欢过节吗?为什么呢? 4.欢度

<每逢佳节倍思亲>公开课教案 第二课时 一.教学目标: 1. 能正确.流利.有感情朗读课文, 背诵古诗<九月九日忆山东兄弟>.2. 学会本课的生字, 理解由生字组成的词语. 3. 理解诗句的意思, 体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情. 二.重点难点 : 1. 背诵古诗, 理解由生字组成的词语在文中表达情意的作用. 2. 通过语言文字体会王维浓浓的思乡.思念亲人的思想感情. 三.教学准备:自制PPT ,多媒体设备 四.教学过程: 一.整体感知,复习导入. 1.今天我 ...

每逢佳节倍思亲教学设计 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵古诗<九月九日忆山东兄弟>. 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语. 3.理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情. 教学重.难点: 背诵古诗,通过语言文字体会王维浓浓的思乡.思念亲人的思想感情. 教学过程: 一．整体感知,复习导入. 1．今天我们继续学习23课,生读课题.上节课,我们读了课文, 了解了重阳节,了解了王维,还认识了一些生字词,下面请同学们看两组词语, 出示: 重阳 佳节 ...

每逢佳节倍思亲 人生自古有情痴,此恨不关风与月.(欧杨修<玉楼春>) 山有木兮木有枝 ,心悦君兮君不知 戍鼓断人行,边秋一雁声.露从今夜白,月是故乡明.有弟皆分散,无家问死生.寄书长不达,况乃未休兵.(杜甫:<月夜忆舍弟>) 天不老,情难绝,心似双丝网,中有千千结.(张先〈千秋岁〉) 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴. 直道相思了无益,未妨惆怅是清狅.(李商隐<无题>)

每次想起王维的<九月九日忆山东兄弟>中的"每逢佳节倍思亲"我就想起了自己的爸爸妈妈. 记得那年我七岁,由于父母长期在外经商,没空照顾我,我便跟随了姨妈.每天我都十分想念父母,看到其他同学都有父母接送,我羡慕不已.中秋节快到了,电话中,爸爸答应我会回来的.我盼望着那天早点到.可我盼啊盼,盼来的却是犀牛望月一场空.中秋节,团圆节.其他同学在家与父母共享天伦之乐--吃着月饼,赏着明月:而我却只能拿着月饼,对着明月,默默地思念着远方的亲人--爸爸妈妈.月饼不知为什么,格外 ...

三上第 八单元 课题 23 每逢佳节倍思亲 第 1 教时 总第 个教案 课型:新授课

<每逢佳节倍思亲>第二课时 扬州树人学校 郝玉梅 一.看古文字猜字(体现文化识字理念) 圭 佳 思 二.读题 佳节什么意思?你度过哪些美好的节日? 思什么意思?倍思呢? 谁来说说题目的意思? (由字到词,逐步理解题目的意思,符合学生学习规律) 三.整体感知 下面我们一起来到一千多年的唐代,看看王维是在什么情况下写成这首诗的? 学生自由读课文 (注重对文本的整体感知,学生跟文本进行初次对话) 四.组织对话,指导理解诗歌 1. 重阳节到底有多美好?从什么地方能看出来? "扶老携 ...