阳光不锈，且行且鼓励
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果便要在光明里结实。我们决定不了日升月落，可是却能影响花开花败果繁盛。
因为，我是教师。
因为，TA 是孩子。
他们是花，不同的土壤喂养，贫瘠肥沃决定不了。不同的地区扎根，平坦崎岖不能修改。雨露沾染，赤道两极，分配限定。
那让他们努力挣扎着奋力向上是什么呢？
光，一束光，温柔洒遍全身，碾成零零碎碎的温暖，透着筋脉，绵绵浸入。不要说细碎的零星的丝丝点点的太过渺小，就像许许多多的渺小的星汇集在一起，也可以成为星光璀璨的银河，化为美丽的存在。 花是可爱的孩子，光对等的是我们的鼓励，一日一零星，一日一灌溉，周而复始，岁岁年年，终会开出美丽的花。
Q 同学是个腼腆的男孩子，瘦瘦的身体，眨巴眨巴的大眼睛，很多时候都是缩在小朋友的后面，小手犹犹豫豫不敢伸出。其实是个很聪明的孩子，只是有些内敛和不自信。说答案的时候总有些嗫嚅着，画画的时候总会说老师我不会，可是当你适当的提醒他一点，用鼓励的语气表扬他，握着他的手开始画出第一笔。他也能回答出正确的，画出接下来的几笔。
Y 同学平时比较自我，不太和其他的孩子亲近，做事情也一般是独来独往，为了让他更好的融入我们的环境，增加他和其他孩子的互动，平时挑着他的闪光点多多的表演和鼓励他，让他感受到我们班级的温
暖。比如他上课的时候偶尔举了手，无论答案对错，都会柔声的鼓励他，告诉他已经有很大的进步了：又比如他吃饭不挑食了，我们也会给他一个鼓励，贴个小红花，表示赞赏。只要找到进步的地方，就不吝啬表扬，慢慢的他也能和其他的孩子进行交流玩耍了。 多多的赞赏，让鼓励的花开得更繁盛吧！
阳光不锈，且行且鼓励
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果便要在光明里结实。我们决定不了日升月落，可是却能影响花开花败果繁盛。
因为，我是教师。
因为，TA 是孩子。
他们是花，不同的土壤喂养，贫瘠肥沃决定不了。不同的地区扎根，平坦崎岖不能修改。雨露沾染，赤道两极，分配限定。
那让他们努力挣扎着奋力向上是什么呢？
光，一束光，温柔洒遍全身，碾成零零碎碎的温暖，透着筋脉，绵绵浸入。不要说细碎的零星的丝丝点点的太过渺小，就像许许多多的渺小的星汇集在一起，也可以成为星光璀璨的银河，化为美丽的存在。 花是可爱的孩子，光对等的是我们的鼓励，一日一零星，一日一灌溉，周而复始，岁岁年年，终会开出美丽的花。
Q 同学是个腼腆的男孩子，瘦瘦的身体，眨巴眨巴的大眼睛，很多时候都是缩在小朋友的后面，小手犹犹豫豫不敢伸出。其实是个很聪明的孩子，只是有些内敛和不自信。说答案的时候总有些嗫嚅着，画画的时候总会说老师我不会，可是当你适当的提醒他一点，用鼓励的语气表扬他，握着他的手开始画出第一笔。他也能回答出正确的，画出接下来的几笔。
Y 同学平时比较自我，不太和其他的孩子亲近，做事情也一般是独来独往，为了让他更好的融入我们的环境，增加他和其他孩子的互动，平时挑着他的闪光点多多的表演和鼓励他，让他感受到我们班级的温
暖。比如他上课的时候偶尔举了手，无论答案对错，都会柔声的鼓励他，告诉他已经有很大的进步了：又比如他吃饭不挑食了，我们也会给他一个鼓励，贴个小红花，表示赞赏。只要找到进步的地方，就不吝啬表扬，慢慢的他也能和其他的孩子进行交流玩耍了。 多多的赞赏，让鼓励的花开得更繁盛吧！