六、我最喜欢吃的水果
—— 叙述有序 内容具体 写出喜爱
【习作内容】
选择一种自己最喜欢吃的水果，介绍给大家。
【教学目标】
1．通过仔细观察，把自己最喜欢吃的一种水果介绍给大家。
2．能抓住水果的特点，说出它的形状、颜色、味道，并能有条理地写下来。
3．通过看其形，观其色，品其味，知其用，表达出自己的喜爱之情。
【教学重、难点】
能抓住水果的特点，按照一定顺序把水果介绍出来，同时表达出自己的真情实感。
【设计理念】
一定的情景能帮助学生增强生活体验，激发思维是表达欲望的源泉。课堂上营造一个鲜活的贴近学生生活的场景，让真实的水果把学生的思维激活，在轻松愉快的氛围中调动他们说的欲望，写的冲动，心的感受，这也是新课标强调的一个教学理念。
【教学过程】
一、激趣导入，猜一猜
1. 今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，（课件出示）
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好像一个胖娃娃。（打一种水果）
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）
谜语三：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。 （桔子）
谜语四：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）
2．师：大家真聪明！水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。同学们，你最喜欢吃什么水果呢？是果香四溢的甜橙，是皮绿瓤红的西瓜，是颗粒饱满的石榴，还是„„你对它有哪些了解呢? 今天我们就来开一个“水果展销会”，把自己最爱吃的水果全方位地介绍给大家，争取让大家也都爱上它！
（板书：我最喜欢吃的水果）
二、指导观察，说一说
1．师出示橘子：同学们，瞧，我把自己爱吃的水果带来了，仔细观察，看看它长得什么样？
（生观察其颜色、形状，交流）
如果把橘子当成小人该怎么说？出示课件：橘子穿着（ ）的外衣
2．师引导学生继续观察：我们刚才用眼睛看了橘子，我们还可以用其他感官去体验和观察！
(生用鼻子闻橘子的香味，用手摸橘子的质感，之后交流。)
3．师引导深入观察：除此之外，我们还可以这样——师剥开橘皮，引导学生观察橘子内部结构，并取出橘瓣品尝。
①橘瓣是什么样子的？
②咬着嘴里什么感觉？
三、欣赏佳作， 悟一悟
1. 师：有位小同学，和老师一样，也特别爱吃橘子，而且还写了一篇文章，让我们一起来读一读。
2. 生自由读文《我的最爱——橘子》。
3. 交流读文收获。
①小作者都介绍了橘子的哪些方面？
（小作者最喜欢吃的水果是橘子。在第二自然段中，着重介绍了橘子的外形、颜色、香味；第四段小作者通过品尝，写出了橘子的味道；为了把自己爱吃的水果介绍得更全面，随后，小作者还写出了橘子的各种用处 ，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）
师随机板书：外形 颜色 气味 味道 用途
②文章的字里行间流露出了小作者对橘子情有独钟，你发现了吗？找出相关的词语或句子，读一读。
a 瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩！（用词丰富 比喻恰当）
b 看着诱人的桔子，我忍不住掰开一瓣，放进嘴里一嚼，酸溜溜, 甜滋滋的。果汁流得满嘴都是，我顿时感到清爽无比。（直接抒发情感）
c 这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？（反问的运用，达到了与读者交流情感的作用）
③ 再看看文章的写作顺序，你有什么新的发现？
（文章是按照从整体到部分，从外到内的顺序来介绍橘子的，最后还介绍了橘子的作用，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）
4. 师小结：要想写好喜爱的一种水果，我们应该做到
第一，仔细观察，如实记录。
第二，讲究条理，具体叙述。
第三，扣住喜欢，吐露真情。
四、水果展览 介绍介绍
1．同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！想不想做个小小的水果推销员，把自己最爱吃的水果介绍给大家呢？那就在小组里展示自己爱吃的水果，大家一起看形状、辨颜色、摸表皮、嗅果味、尝滋味。然后按一定顺序介绍给大家吧。
2．小组内互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。
3．指名交流
刚才老师发现了好多优秀的水果推销员，你能站到我们的大舞台上，来把自己爱吃的水果做一介绍吗？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，他哪些地方讲的好，我们可以夸夸他，哪些地方不明白，我们可以提出自己的问题。
评价时要强调的有以下几点：
①介绍按一定顺序。
②学会运用一些优美的词语来表现水果的特点，同时表达自己的喜爱之情。
4．小结与过渡：这几位小小的水果推销员真是名副其实，听了他们的介绍，就连老师都恨不得咬上几口，同学们，你们的水果拍档是不是也要隆重推出了呢？那就拿起笔，把自己最喜欢的水果写出来，让大家与你一同分享。
四、梳理思路 想一想
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作
（1）《我最喜欢吃的水果》 （2）《快乐水果——香蕉》
（3）《家乡特产——**》 （4）《夏季水果之王——西瓜》
2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）
3．介绍水果时，你认为该注意哪几点？
（看板书或习作要求）
4．你准备怎样结尾呢？
对，抒一抒你的情感，表达一下自己的喜爱之情，这样正好和文题相照应，还可以与开头形成呼应。
板书：表达喜爱
5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。
6．范文引路━━《我最爱吃的西瓜》
五、动笔介绍 写一写
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，同学们，请拿起笔，让我们用自己的智慧也让他们来个大变身吧。
六、佳作赏评 赏一赏
1．组织自评 、自改。
2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。
【板书设计】
我最喜欢吃的水果
看 外形 颜色
闻 气味
尝 味道 表达喜爱之情
想 用途
六、我最喜欢吃的水果
—— 叙述有序 内容具体 写出喜爱
【习作内容】
选择一种自己最喜欢吃的水果，介绍给大家。
【教学目标】
1．通过仔细观察，把自己最喜欢吃的一种水果介绍给大家。
2．能抓住水果的特点，说出它的形状、颜色、味道，并能有条理地写下来。
3．通过看其形，观其色，品其味，知其用，表达出自己的喜爱之情。
【教学重、难点】
能抓住水果的特点，按照一定顺序把水果介绍出来，同时表达出自己的真情实感。
【设计理念】
一定的情景能帮助学生增强生活体验，激发思维是表达欲望的源泉。课堂上营造一个鲜活的贴近学生生活的场景，让真实的水果把学生的思维激活，在轻松愉快的氛围中调动他们说的欲望，写的冲动，心的感受，这也是新课标强调的一个教学理念。
【教学过程】
一、激趣导入，猜一猜
1. 今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，（课件出示）
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好像一个胖娃娃。（打一种水果）
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）
谜语三：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。 （桔子）
谜语四：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）
2．师：大家真聪明！水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。同学们，你最喜欢吃什么水果呢？是果香四溢的甜橙，是皮绿瓤红的西瓜，是颗粒饱满的石榴，还是„„你对它有哪些了解呢? 今天我们就来开一个“水果展销会”，把自己最爱吃的水果全方位地介绍给大家，争取让大家也都爱上它！
（板书：我最喜欢吃的水果）
二、指导观察，说一说
1．师出示橘子：同学们，瞧，我把自己爱吃的水果带来了，仔细观察，看看它长得什么样？
（生观察其颜色、形状，交流）
如果把橘子当成小人该怎么说？出示课件：橘子穿着（ ）的外衣
2．师引导学生继续观察：我们刚才用眼睛看了橘子，我们还可以用其他感官去体验和观察！
(生用鼻子闻橘子的香味，用手摸橘子的质感，之后交流。)
3．师引导深入观察：除此之外，我们还可以这样——师剥开橘皮，引导学生观察橘子内部结构，并取出橘瓣品尝。
①橘瓣是什么样子的？
②咬着嘴里什么感觉？
三、欣赏佳作， 悟一悟
1. 师：有位小同学，和老师一样，也特别爱吃橘子，而且还写了一篇文章，让我们一起来读一读。
2. 生自由读文《我的最爱——橘子》。
3. 交流读文收获。
①小作者都介绍了橘子的哪些方面？
（小作者最喜欢吃的水果是橘子。在第二自然段中，着重介绍了橘子的外形、颜色、香味；第四段小作者通过品尝，写出了橘子的味道；为了把自己爱吃的水果介绍得更全面，随后，小作者还写出了橘子的各种用处 ，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）
师随机板书：外形 颜色 气味 味道 用途
②文章的字里行间流露出了小作者对橘子情有独钟，你发现了吗？找出相关的词语或句子，读一读。
a 瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩！（用词丰富 比喻恰当）
b 看着诱人的桔子，我忍不住掰开一瓣，放进嘴里一嚼，酸溜溜, 甜滋滋的。果汁流得满嘴都是，我顿时感到清爽无比。（直接抒发情感）
c 这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？（反问的运用，达到了与读者交流情感的作用）
③ 再看看文章的写作顺序，你有什么新的发现？
（文章是按照从整体到部分，从外到内的顺序来介绍橘子的，最后还介绍了橘子的作用，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）
4. 师小结：要想写好喜爱的一种水果，我们应该做到
第一，仔细观察，如实记录。
第二，讲究条理，具体叙述。
第三，扣住喜欢，吐露真情。
四、水果展览 介绍介绍
1．同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！想不想做个小小的水果推销员，把自己最爱吃的水果介绍给大家呢？那就在小组里展示自己爱吃的水果，大家一起看形状、辨颜色、摸表皮、嗅果味、尝滋味。然后按一定顺序介绍给大家吧。
2．小组内互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。
3．指名交流
刚才老师发现了好多优秀的水果推销员，你能站到我们的大舞台上，来把自己爱吃的水果做一介绍吗？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，他哪些地方讲的好，我们可以夸夸他，哪些地方不明白，我们可以提出自己的问题。
评价时要强调的有以下几点：
①介绍按一定顺序。
②学会运用一些优美的词语来表现水果的特点，同时表达自己的喜爱之情。
4．小结与过渡：这几位小小的水果推销员真是名副其实，听了他们的介绍，就连老师都恨不得咬上几口，同学们，你们的水果拍档是不是也要隆重推出了呢？那就拿起笔，把自己最喜欢的水果写出来，让大家与你一同分享。
四、梳理思路 想一想
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作
（1）《我最喜欢吃的水果》 （2）《快乐水果——香蕉》
（3）《家乡特产——**》 （4）《夏季水果之王——西瓜》
2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）
3．介绍水果时，你认为该注意哪几点？
（看板书或习作要求）
4．你准备怎样结尾呢？
对，抒一抒你的情感，表达一下自己的喜爱之情，这样正好和文题相照应，还可以与开头形成呼应。
板书：表达喜爱
5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。
6．范文引路━━《我最爱吃的西瓜》
五、动笔介绍 写一写
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，同学们，请拿起笔，让我们用自己的智慧也让他们来个大变身吧。
六、佳作赏评 赏一赏
1．组织自评 、自改。
2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。
【板书设计】
我最喜欢吃的水果
看 外形 颜色
闻 气味
尝 味道 表达喜爱之情
想 用途