关于托物言志的作文 托物言志的作文一:被子 被子是人类不可缺少的生活用品,我们谁也不能没有被子,如果没有被子为我们保暖,那么我们人类将面临死亡(用语不当). 被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲.(病句)它不怕冷,它是多么大公无私(用词空泛,不恰当)啊! 那天我们给我叔家看楼,我和弟弟一起去.我们睡在一张大床上,我们一人一个被子,我兄弟睡觉特别不老实,他一睡觉就爱打滚,而且是爱和被子一块滚下去.从床上滚到地上,把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他.我们谁能感到这么

关于<美的发现,学会抒情>的教学设计 -人教版高中语文必修2 教学课题: 发现美,追求美,抒发美 学情分析:学生一拿起笔就头疼,不知道写作文该如何下手,许多学生平时说话神采飞扬,一旦写起作文来,就磕磕巴巴.造成这种情况的原因之一就是学生作文水平还停留在比较低的阶段,就是只会照搬口语,不会技巧和构思. 教学目标: 1.善于多角度发现美.追求美.感受美,学会在生活中寻找美好事物,培养自己积极向上的美好情感,培养学习辨别真善美的能力. 2.了解抒情的特点和写法,能够采用多种抒情方法来表达自 ...

[作文 读<孔子游春>有感] 读完<孔子游春>这篇文章给了我很多的感受,深深地在我心里烙下了印,作文 读<孔子游春>有感. 这篇文章主要内容讲的是孔子带着弟子们去游赏春景,面对这样迷人的景色,让孔子想到水,又从水想到了真君子,并借水来给弟子们上了一节精彩的课. 当孔子对弟子们说水似真君子有德行.有情义.有志向与善施教化,弟子们像从梦里突然醒过来似的.我印象最深的是弟子们听完了老师的宏论后,三三两两地向老师言志,他们这些言出来的志各有不同,我也从他们言志中体会到 ...

"托物言志"类作文教学案例 --以<桃花心木>为例谈"借物喻人"类叙事性作品的教学 "借物喻人"类的叙事性作品在教材中为数不少.经典课文有许地山的<落花生>.林清玄的<桃花心木>以及<白杨><梅花魂><桂花雨>等.这些文章,以叙事为经纬,以状物为核心,但终究以抒情或言志为旨归.所谓"借物抒情""托物言志",即是其最通常的表现手 ...

1 <爱莲说>教学设计 时间:2014年10月22日 班别:八(2)班 授课老师:鼎湖区永安镇初级中学 梁敏团 学习内容:人教版八上第五单元第2课. 教学设想:<爱莲说>是北宋哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文章,旨在托"莲"以表达自己不幕名利,洁身自好的生活态度,同时也讽喻了当时追名逐利,趋炎附势的世风.教授此文,我想主要引导学生把握的是"莲"的形象,进而领略其内在的气质,最后知晓其象征意义,配合课文,插图及相应的文字资料,再引导 ...

关于落叶的作文:落叶赞 安徽省固镇县宋店中学茂林文学社 朱菂 每当秋风秋雨愁煞人之时,寒意便无情地吞噬了叶片上绿色的期盼,把落叶的梦想击得粉碎,但又补偿似的给了落叶一身色彩斑斓的衣裳,红的耀眼,黄的诱人,褐的深沉,紫的发亮,于是,秋天造就了落叶,落叶也装点了秋天. 落叶是秋天最美丽的舞者,随风而起,漫天飞舞,飘飘洒洒,自由自在.天空是舞台,大地是观众,看,多么奇妙而壮观的舞蹈啊!落叶在离开枝头的瞬间,就开始谱写深秋的旋律,把这秋天的绝唱演绎得无比精彩.想一想, 在这充满凛冽与寒冷的时候,有谁敢把

教学内容 教材第2-4页 教学目标 ◆知识与能力 1．积累文中出现的生字和新词. 2．揣摩关键词语和关键句子的深层含义.表达作用. 3．体会咏物记叙文的特点. ◆过程与方法 1．通过阅读课外辐射材料来了解作品的时代背景,通过听记熟悉了解石榴同学的介绍,来了解石榴的特点. 2．通过辐射阅读其它作品或作品片段,来促进学生对课文文体的理解. ◆情感态度价值观 1．通过品位课文中描写石榴枝干.叶片.花.果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情 2．通过揣摩文章的开头和结尾,理解作者执着坚定的信念和热切的

1.青春是一只勇于冒险的菜鸟,敢于在蔚蓝的天空中留下它五颜六色的足迹. 2.青春是一首青涩而激昂的歌,青春是一首温婉而流畅的诗,蕴含无数韵味. 3.青春有限,请尽情展示你的才华. 4.青春是奋斗的资本,趁着我们还年轻,把握住方向盘. 5.假如青春是是灯罩,那么理想就是灯芯. 6.战胜自我.新的开始. 7.成功之门为有坚定的理想之人而开. [每日写作指导:初中作文的谋篇布局--] 一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意--选材--谋篇布局--展现文采.其中"谋篇布局"这 ...

描写夏天夜晚的句子 描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪.又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨.也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽. 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾 之中.草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美. 地面就开始变热了气温一直在向上爬升.太阳公公刚一露出圆脸. 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时.正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声.雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅

课件(1) <爱莲说>是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利.洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利.趋炎附势的恶浊世风的鄙弃. 一.教材的地位和作用 <爱莲说>是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利.洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利.趋炎附势的恶浊世风的鄙弃. 教材入 ...

<美的发现,学习抒情>教案 教学目标: 掌握抒情文字的特点和写法. 写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受. 学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感. 教学重点: 培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来. 教学难点: 托物言志这种抒情方式的把握. 课型: 作文引导课 教法: 典型例子引导法.自由写作法.提问法 教学步骤: 一.话题探讨 什么是美? 请同学们齐读纪伯伦的<美>(节选) 这首散文诗告诉我们:要让自己的生活更美好,就要善 ...

七年级语文导学案 <紫藤萝瀑布>导学案 审定隐珠街道办事处中心中学 郭加春 编写隐珠街道办事处中心中学 郭加春 [教学目的] 1．有感情的诵读课文,会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命. 2．培养学生遣词造句能力, 理解作者含蓄而又深沉的思想感情. [教学重难点]: 1．学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法. 2．掌握文章借景抒情.托物言志的方法. 3 文章写景抒情以感悟人生为重点,所以应指导学生抓住作者的感情变化,理清文章脉络,感悟人生哲理. [教学时数]:1课 ...

4.紫藤萝瀑布 宗璞 教学目标: 1．了解作者的经历和写作背景,从而掌握文章主旨. 2．培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累. 3．培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力. 4.激发学生热爱生命.珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情. 教学重点:品味含蓄隽永的语言,学习比喻.拟人和对比描写的方法. 教学难点:理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理. 教学设计: 第一课时: 一.导入新课: 同学们都接触过许多花草树木.大千世界,一草一木,只要你用心体会,

从比拼思路到比拼底蕴 考察思辨,但是本身重点不在思辨,那么重点在于什么呢? 今年的"文章与人品"和去年的"门与路"相比,如果说去年是比拼思路,那么今年就是比拼底蕴.今年的题目在立意上十分明确,考生在立意上不会存在太严重的问题.虽然立意明确,但是今年的作文题目在素材的要求上,难度倍增,一定要是文学家或者是艺术家的例子,而且考生要明确作家和作品之间的关系,既要熟悉作家,更要熟悉作品的风格志趣.一言以蔽之,今年比拼的是底蕴,就是要和老师"秀文化&quo ...

任店一中自编校本教材系列之写作篇 (仅供内部使用) "金手指"三步快速作文指导教材 编辑整理 陈爱强 2017年7月25日星期二 第一部分 写作实质 素养不等于应试.考场作文的本质是"得高分".考试最对不起的的是文学,因为它选拔的是官吏,而非文人,--充其量只是个"御用文人".御用文人是"伪文人",是文人中的"妓女",--惟有利,没有情,亦是对文学的玷污.考场作文写不出千古流芳的文章,也不可能写出 ...

同是针砭时弊,曹雪芹就选择了以悲剧醒人,蒲松龄却选择了以鬼狐警世:同是面对滔滔流水,李煜想到的是故国的残垣断壁,而苏轼想到的是"大江东去"中建功立业的周郎-- 在这两段话中,作者先后引用了<两小儿辩日>.曹雪芹.蒲松龄.李煜.苏轼等语文课本中出现过的内容,并且结合具体情况证明答案是丰富多彩的这一观点. 上学期我们的期末考作文,很多学生由于没有阅读足够的课外书,以至于写作时明显感到吃力,如果我们平常教会学生养成充分利用课本的习惯,那在上次的期末考中应该会有很多学生的 ...

西城一模作文分析:"在探索中成长" 当你想解决生活.学习中的某个问题,了解某个自然现象.科学原理时,你就会开始探索的历程,有过这个经历,无论结果如何,你的能力.认知都会得到提高,情感.经验都会更加丰富. 请以"在探索中成长"为题写一篇作文. [作文解析] 最新中考改革的形势下,各城区都在揣摩政策的导向,考查新的题型.今年在中考作文的角度上分析,西城教研还是相对稳定的,以中考说明为纲,在大作文的考查中以命题作文作为考查要点. 整个作文题目对于孩子们来说,会有 ...

关于唐诗宋词的作文 关于唐诗宋词的作文(一):生命因你而美丽 你,就像<花与少年>里那位明星说的那样:一个让我' 熟悉着熟悉,陌生着陌生,熟悉着陌生,陌生着熟悉' 的人.我并不是这个世界上最懂你最了解你的人,但你却成为了我生命中那个不可替代的人:我并不是为你而活,可我的生命却因你而更加美丽. 开始啊,从大人耳中得知:与你相识,只是简单的机缘巧合罢了.第一次见面,是我抬头仰望这个世界的一千多个日日夜夜之后.但见面之后,小小的我就分外喜欢你,不知怎的就天天将你挂在嘴边,总喜欢很大声地当着 ...

1 铸炼做人素质 提高作文水平 洛阳旅游学校 曲雯 [摘要]作文教学作为素质教育的重要方面,只有处理好"做人"与"作文"的关系,做到"文如其人"."文以载道",才能"以做人促作文,以作文促做人",实现素质教育与作文水平互相促进.共同提高的目标. [关键词]作文教学 素质教育 素质教育,就是"要使学生学会做人.学会求知.学会劳动.学会生活.学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想.有道德. ...

此题需先理题目的含义."春来草自青"出自佛语,有"静坐无所为,春来草自青"之组,也有"秋来黄叶落,春来草自青"之和.佛语中,此句有崇尚自然,领悟自然,而后豁然开朗的意思.由题可以看出,自然规律是不可抗拒的,是不以人的意识为转移的,我们只有了解自然,利用其规律.这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的. 这个话题作文给的材料只有一句话,里面有三个关键词:春,草,青.其中,春是条件,也是原因,青是结果,也是表现.但理解这句话的关键 ...