“坐在路边鼓掌的人”之我见
《坐在路边鼓掌的人》，这是一篇由著名女作家刘继荣写的一篇文章。文章主要以一位外号为“23号的”小女孩为主人公，采用生动有趣的方式讲述这个女孩的生活学习经历。看完这篇文章，我受益匪浅，感触很深。
打动之处（一）：谈到将来的愿望，在众人的催促下，女儿认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
我的感受：听完外号为“23号”的小女孩的回答，我感觉很惊讶。在现代社会，很多家长秉持着“不让孩子输在起跑线上”的观点，带着自己的私欲，给孩子施加诸多的压力，导致孩子们的世界观以及人生观出现偏差，往往对将来赋予太多的幻想和希望。而这位在学习成绩上中等的小女孩却并非如此，她对于未来没有太多的奢望，只是想要成为一个平凡普通的人，做着自己喜欢的事情，仅此而已。她的回答也许会让家长和亲人大失所望，认为孩子缺乏上进心和追求，而实质上她的答案很切合实际，富有生活智慧。也许十年二十年后，你会发现以往对未来有太多充满太多幻想和期待的人们往往生活的不太如意，而像这位小女孩似的人们却生活的很满足、幸福。
打动之处（二）：周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，
那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
我的感受：这位每次考试名列班级第23名的女孩很乐观、开朗。当别的伙伴在向大人炫耀表现才艺时，她并不感到自卑而是心甘情愿的成为一个观众，为他人鼓掌。而与那些学习成绩优异的孩子相比，她在生活中的表现绝对优秀，也许奥数尖子和英语高手在学习上造诣很高，而她却志不在此。 “23号”女孩在学习成绩上表现并不突出，但是她在其他领域表现的很优秀。世界是多姿多彩的，而人的选择也是多种多样的，不同个性的人会在不同的领域有各自的发展。可以这么说，知识上的缺陷只是暂时性的，而生活的智慧和能力会掩盖这种缺陷甚至使她取得非凡的成就。
打动之处（三）：期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，好相处等等。班主任还说，很多同学建议，由她来
担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。
我的感受：小女孩的成绩依旧是“23名”，处于班级的中等水平。但是，由试卷上全班同学的答案可知她为人很优秀。大多数时候，家长和老师只是紧盯着分数，将应试教育中的考试成绩作为评价孩子好坏的唯一标准。其实，我们早已看到这种评价体系的弊端，但是现实依旧，无能为力。“23号”的小女孩，在学习成绩上表现平平，却赢得了全班同学的赞扬，得到很多人的肯定。这是怎么回事？我们不禁会思考：难道学习成绩好的人注定人缘不好，而成绩一般的人讨人喜欢？这是个值得深思的问题。其实，在我看来，之所以成绩中等的学生能得到别人的认同，是因为他们学会了如何做人以及与人相处。通过观察你会发现，现实中很多学习成绩拔尖的学生往往将全部的精力和时间付诸于知识的学习中却忽视了对如何做人的思考。而现代教育的最终目标应该是教会学生如何做人，形成正确的世界观、人生观及价值观。而与学会学习相比，学会做人更为重要，将会对学生产生不可磨灭的影响。
打动之处（四）：我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我的感受：女孩的回答令我震惊，即使从事教育工作长达20几年但这样的回答无疑给我很大的震撼。我以前只是听人们说：我不想
成为观众，我要成为一个成功的人。而如今这个小女孩却说自己想成为一个坐在路边鼓掌的人，令我吃惊。冷静之后，我发现自己越来越喜欢这个被称为中等生的“23号”女孩。在她幼小的身上，我看到了很多，而这些东西我们大多数人早已缺失甚至从未曾拥有。的确，人生就像一场戏，每个人都在扮演着不同的角色，戏中有受人瞩目的台柱也有不可缺少的配角。我们的选择是多种多样的，不想成为英雄受人敬仰，可以成为凡人逍遥自在。做哪类人，都有自己精彩的活法，关键是对自己有个正确的认识。现实告诉我们：成为英雄或成功的人毕竟是少数，而当他们经过的时候为其鼓掌的人才是大多数人的归宿。当然，这并不意味着我们要放弃自我对未来充满挫败感，相反，要像这个可爱具有智慧的女孩一样，学会认清自我，在不断的生活实践中给自己找一个合适的定位，在自己的天地里发光发热，找到属于自己的“成功”。
其实，这位可爱活泼的“23号”女孩正是学校教育中等学生的代表。在我国，中等学生和中等学生家长所占的比例很大，这是目前教育的现状。在传统应试教育的时代，这类中等学生备受家长和老师的歧视和忽视，他们往往承受着难以预料的压力，这是应试教育的悲哀也是我们时代的悲哀。而文章中的女孩的经历告诫我们：要为孩子的健康存在高兴、自豪。让孩子真正拥有快乐、健康、自由的人生比培养一个学习成绩优异的孩子容易。如果我们细心观察每一位孩子，抛开考试和试卷，我们会发现，每个孩子都有他的可爱之处。与此同时，我们要关注孩子的内心成长，开发孩子们的潜能。有调查显示:
过去每年的高考状元在工作中表现平平，而那些所谓的中等生却成为精英。由此可见，如何培养和教育这类“中等生”是无数家长和教师值得深思的事情。
“坐在路边鼓掌的人”之我见
《坐在路边鼓掌的人》，这是一篇由著名女作家刘继荣写的一篇文章。文章主要以一位外号为“23号的”小女孩为主人公，采用生动有趣的方式讲述这个女孩的生活学习经历。看完这篇文章，我受益匪浅，感触很深。
打动之处（一）：谈到将来的愿望，在众人的催促下，女儿认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
我的感受：听完外号为“23号”的小女孩的回答，我感觉很惊讶。在现代社会，很多家长秉持着“不让孩子输在起跑线上”的观点，带着自己的私欲，给孩子施加诸多的压力，导致孩子们的世界观以及人生观出现偏差，往往对将来赋予太多的幻想和希望。而这位在学习成绩上中等的小女孩却并非如此，她对于未来没有太多的奢望，只是想要成为一个平凡普通的人，做着自己喜欢的事情，仅此而已。她的回答也许会让家长和亲人大失所望，认为孩子缺乏上进心和追求，而实质上她的答案很切合实际，富有生活智慧。也许十年二十年后，你会发现以往对未来有太多充满太多幻想和期待的人们往往生活的不太如意，而像这位小女孩似的人们却生活的很满足、幸福。
打动之处（二）：周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，
那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
我的感受：这位每次考试名列班级第23名的女孩很乐观、开朗。当别的伙伴在向大人炫耀表现才艺时，她并不感到自卑而是心甘情愿的成为一个观众，为他人鼓掌。而与那些学习成绩优异的孩子相比，她在生活中的表现绝对优秀，也许奥数尖子和英语高手在学习上造诣很高，而她却志不在此。 “23号”女孩在学习成绩上表现并不突出，但是她在其他领域表现的很优秀。世界是多姿多彩的，而人的选择也是多种多样的，不同个性的人会在不同的领域有各自的发展。可以这么说，知识上的缺陷只是暂时性的，而生活的智慧和能力会掩盖这种缺陷甚至使她取得非凡的成就。
打动之处（三）：期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，好相处等等。班主任还说，很多同学建议，由她来
担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。
我的感受：小女孩的成绩依旧是“23名”，处于班级的中等水平。但是，由试卷上全班同学的答案可知她为人很优秀。大多数时候，家长和老师只是紧盯着分数，将应试教育中的考试成绩作为评价孩子好坏的唯一标准。其实，我们早已看到这种评价体系的弊端，但是现实依旧，无能为力。“23号”的小女孩，在学习成绩上表现平平，却赢得了全班同学的赞扬，得到很多人的肯定。这是怎么回事？我们不禁会思考：难道学习成绩好的人注定人缘不好，而成绩一般的人讨人喜欢？这是个值得深思的问题。其实，在我看来，之所以成绩中等的学生能得到别人的认同，是因为他们学会了如何做人以及与人相处。通过观察你会发现，现实中很多学习成绩拔尖的学生往往将全部的精力和时间付诸于知识的学习中却忽视了对如何做人的思考。而现代教育的最终目标应该是教会学生如何做人，形成正确的世界观、人生观及价值观。而与学会学习相比，学会做人更为重要，将会对学生产生不可磨灭的影响。
打动之处（四）：我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我的感受：女孩的回答令我震惊，即使从事教育工作长达20几年但这样的回答无疑给我很大的震撼。我以前只是听人们说：我不想
成为观众，我要成为一个成功的人。而如今这个小女孩却说自己想成为一个坐在路边鼓掌的人，令我吃惊。冷静之后，我发现自己越来越喜欢这个被称为中等生的“23号”女孩。在她幼小的身上，我看到了很多，而这些东西我们大多数人早已缺失甚至从未曾拥有。的确，人生就像一场戏，每个人都在扮演着不同的角色，戏中有受人瞩目的台柱也有不可缺少的配角。我们的选择是多种多样的，不想成为英雄受人敬仰，可以成为凡人逍遥自在。做哪类人，都有自己精彩的活法，关键是对自己有个正确的认识。现实告诉我们：成为英雄或成功的人毕竟是少数，而当他们经过的时候为其鼓掌的人才是大多数人的归宿。当然，这并不意味着我们要放弃自我对未来充满挫败感，相反，要像这个可爱具有智慧的女孩一样，学会认清自我，在不断的生活实践中给自己找一个合适的定位，在自己的天地里发光发热，找到属于自己的“成功”。
其实，这位可爱活泼的“23号”女孩正是学校教育中等学生的代表。在我国，中等学生和中等学生家长所占的比例很大，这是目前教育的现状。在传统应试教育的时代，这类中等学生备受家长和老师的歧视和忽视，他们往往承受着难以预料的压力，这是应试教育的悲哀也是我们时代的悲哀。而文章中的女孩的经历告诫我们：要为孩子的健康存在高兴、自豪。让孩子真正拥有快乐、健康、自由的人生比培养一个学习成绩优异的孩子容易。如果我们细心观察每一位孩子，抛开考试和试卷，我们会发现，每个孩子都有他的可爱之处。与此同时，我们要关注孩子的内心成长，开发孩子们的潜能。有调查显示:
过去每年的高考状元在工作中表现平平，而那些所谓的中等生却成为精英。由此可见，如何培养和教育这类“中等生”是无数家长和教师值得深思的事情。