三年级作文计划 本册教材共安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍；展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
针对此安排，我又结合在校学生的学习进度，特制订本周至期末习作的要求和计划：
第七周：写人文章：介绍我自己。
要求：初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序向大家介绍你自己；以自己特点的某方面为主来写；通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
重点指导：让学生学会在介绍自己时，详略得当；让学生会运用人物的外貌和爱好反映性格特点。
第八周：写事文章:写自己的本领。
要求：教学前布置学生做好准备；教学时创设互教互学的真实情景；把自己最想写的本领具体地写下来；把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来，然后再写。
重点指导：学习“总——分——总”的谋篇方式来写作；把学本领的过程写清楚，用词准确，要表达真情实感。
第九周：游记习作：写参观游览校园
要求：提前布置游览任务，让学生按一定的顺序观察；指导学生写好参观游览的开头，并把游览内容写具体。
重点指导：引导学生按照一定的方位介绍景物，还要指导学生会详略得当的选材。 第十周：写事文章：谈谈父母对自己的爱。
要求：通过一两件事表达爸妈对自己的爱，内容具体；感受到父母的爱，及对父母之爱的回报；父母对自己的爱要写出真情实感，语句要通顺。
重点指导：回忆爱的事例，用连贯、生动的语言表述出来，选取典型的事件来表达父母对自己的爱，指点指导学生选材要详略得当；能表达出自己的真情实感。 第十一周：活动文章：记一次劳动。
要求：能做到把劳动的时间、地点、人物交代清楚，把劳动的经过写具体。 重点指导：劳动时的场面写具体，继续加强“详略得当”的训练；重点指导劳动中的细节描写（人物的表情、动作描写）。
第十二周：想象作文：未来的东西。
要求：展开想象，把自己想写的事物特点、用途等写具体。课前提醒学生多搜集资料；想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的，请学生说一说，说话要条理。
重点指导：展开想象要合理，语句要通顺；适当地用上好的词句。
第十三周：写物作文：观察静物（文具）写片断。
要求：观察自己的文具是怎么做的，形状怎么样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。通过提前准备好的一篇例文，看看文章是从几个方面来写的，感知状物文章的写法。
重点指导：指导学生有顺序地观察事物；有条理地描述事物的主要特点。 第十四周：自由写作（根据实际情况，调整习作内容。）
要求：可以写出自己喜欢写的人、事、物、景
重点指导：对自己写的内容，要突出主要特点。
第十五周：写人作文：我最喜欢的一个人。
要求：选自己最喜欢的一个人，把这人的特点和喜欢的原因写下来。
重点指导：熟练运用“用一件或几件事表达某一方面的特点”的方式，习作过程中重点指导运用人物的语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
第十六周：想象作文：假如我会变。
要求：大胆想象，把自己可能会变成什么，会怎样做写具体。
重点指导：选材要新颖，言语要得当，按一定的顺序把内容写完整。
三年级作文计划 本册教材共安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍；展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
针对此安排，我又结合在校学生的学习进度，特制订本周至期末习作的要求和计划：
第七周：写人文章：介绍我自己。
要求：初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序向大家介绍你自己；以自己特点的某方面为主来写；通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
重点指导：让学生学会在介绍自己时，详略得当；让学生会运用人物的外貌和爱好反映性格特点。
第八周：写事文章:写自己的本领。
要求：教学前布置学生做好准备；教学时创设互教互学的真实情景；把自己最想写的本领具体地写下来；把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来，然后再写。
重点指导：学习“总——分——总”的谋篇方式来写作；把学本领的过程写清楚，用词准确，要表达真情实感。
第九周：游记习作：写参观游览校园
要求：提前布置游览任务，让学生按一定的顺序观察；指导学生写好参观游览的开头，并把游览内容写具体。
重点指导：引导学生按照一定的方位介绍景物，还要指导学生会详略得当的选材。 第十周：写事文章：谈谈父母对自己的爱。
要求：通过一两件事表达爸妈对自己的爱，内容具体；感受到父母的爱，及对父母之爱的回报；父母对自己的爱要写出真情实感，语句要通顺。
重点指导：回忆爱的事例，用连贯、生动的语言表述出来，选取典型的事件来表达父母对自己的爱，指点指导学生选材要详略得当；能表达出自己的真情实感。 第十一周：活动文章：记一次劳动。
要求：能做到把劳动的时间、地点、人物交代清楚，把劳动的经过写具体。 重点指导：劳动时的场面写具体，继续加强“详略得当”的训练；重点指导劳动中的细节描写（人物的表情、动作描写）。
第十二周：想象作文：未来的东西。
要求：展开想象，把自己想写的事物特点、用途等写具体。课前提醒学生多搜集资料；想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的，请学生说一说，说话要条理。
重点指导：展开想象要合理，语句要通顺；适当地用上好的词句。
第十三周：写物作文：观察静物（文具）写片断。
要求：观察自己的文具是怎么做的，形状怎么样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。通过提前准备好的一篇例文，看看文章是从几个方面来写的，感知状物文章的写法。
重点指导：指导学生有顺序地观察事物；有条理地描述事物的主要特点。 第十四周：自由写作（根据实际情况，调整习作内容。）
要求：可以写出自己喜欢写的人、事、物、景
重点指导：对自己写的内容，要突出主要特点。
第十五周：写人作文：我最喜欢的一个人。
要求：选自己最喜欢的一个人，把这人的特点和喜欢的原因写下来。
重点指导：熟练运用“用一件或几件事表达某一方面的特点”的方式，习作过程中重点指导运用人物的语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
第十六周：想象作文：假如我会变。
要求：大胆想象，把自己可能会变成什么，会怎样做写具体。
重点指导：选材要新颖，言语要得当，按一定的顺序把内容写完整。