“三学两评”阳光新课堂《迷人的九寨沟》导学案
年级 课型设计人
【学习目标】：
1. 把握课文主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色。
2. 激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感。
3、积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
【教学重难点】：
教学重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。
教学难点：联系上下文理解词语的意思，把握课文主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的
自然景色。
【知识链接】九寨沟：被誉为“童话世界”的九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州境
内的九寨沟县中南部，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等9个藏族村寨而得名。游览区海拔
2 000米至3 100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳
的景区之一。九寨沟风景名胜区于1992年被列入《世界自然遗产名录》，2000年评为中国
首批AAAA 级景区。（九寨沟图片资料，多媒体播放。）
【教学过程】
导入：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这
篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。（欣赏九寨沟美丽风光图片）
一、【自学】我尝试我思考，自学让我多动脑
自学提示：
1、自由读课文，思考：课文从哪些方面介绍九寨沟迷人景色的? 课文从海子、山林、深秋的景色三方面介绍九寨沟迷人的景色的。
2、读第２自然段，思考：作者从几个方面来写海子的?
从四个方面写海子的。分别是分布广，形状特点，色彩美，名字美。
3、读第３自然段，思考：九寨沟的山林有什么特点？作者是按什么观察顺序写的？
山林瑰丽多姿，绚丽多彩。作者按从上到下的观察顺序写的。
4、读第４自然段，思考：作者为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？
因为深秋的九寨沟变化莫测。
二、【互学】我敢想我敢说，我们一起来解决
讨论指导一：
１、“上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶”。这句话说明海子分布的面积广
２、“它们大小不一”是写海子的 形状 ，“深浅有别，动静分明，各具个性”是写海子
的 特点
３、“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„”这些都是水的 颜色多又美 讨论指导二：
1、九寨沟的天气怎么样？从哪句话里可以看出？（可在文中画出）
2、天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像
像 一幅油画 ；云雾缭绕的九寨沟，像 一幅国画 。这个句子运用 排比 和 比
喻 的修辞手法，形象地写了深秋九寨沟的景色随天气变化而变幻无穷的特点。（仿写句
子）
3、还有哪个地方可看出它变幻无穷？ 茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁 。
三、【比学】我展示我能赢，我们个个是精英
1、学生展示自己答案，并有学生点评。
2、点评从以下几个方面入手：（1）、答案是否正确，完整。（2）、思路是否清晰。（3）、声音
是否响亮，吐字是否清晰。（4）、语言是否流畅。
3、点评者可以提出新的问题。
请你按从上到下的观察顺序描绘一处景物。（ ）
四、【讲评】我进步我快乐，我们一起谈收获
1、教师对本节课进行总结，强调重难点。
本文以总分总的结构描写了九寨沟海子，山林，深秋九寨沟的迷人景色，表达了作者对九寨
沟的喜爱之情，激发我们热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
2、学生谈谈自己的收获。（要结合课文，有感而发。）
（1）、这篇课文按 总---分 ----总 的结构方式来写的。
（2）、写景物作文时，要抓住景物的主要特点，并按一定的观察顺序，这样，才能使所介绍的景物有条理，不杂乱。
（3）、我最欣赏的句子是
（4）、这么美得人间仙境，我们一定要好好保护它，让更多的人来欣赏它的美。
（5）、学了这一课，我更加爱我们的祖国了，我为我国有这样的美景而自豪。
五、【测评】我自信我能行，我用行动来证明
一、听写 荆棘 苍莽 脊梁 杉树 殷红 绚丽多彩 沐浴 斑斓
二、根据意思写词语
1、指赞美看到的事物好到了极点。（ 叹为观止 ）
2、空阔辽远，没有边际。（ 苍莽 ）
3、形容颜色很多，很美丽。（ 绚丽多彩 ）
4、异常美丽。（瑰丽）
三、读句子，理解带点词语在文中的意思。
1、水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。
2、松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭
岭点缀得绚丽多彩。
丽多彩。
结束语：清澈见底的湖水，色彩瑰丽的山林，变化多端的秋色，让我们惊叹之余也对九寨沟
充满了神往。九寨沟真是如诗如画，恍如仙境。我们为祖国拥有如此壮美的山河而骄傲的同
时，更应尽自己的力量保护它们，使它们免遭破坏，为子孙后代留一份永远的财富。
“三学两评”阳光新课堂《迷人的九寨沟》导学案
年级 课型设计人
【学习目标】：
1. 把握课文主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色。
2. 激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感。
3、积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
【教学重难点】：
教学重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。
教学难点：联系上下文理解词语的意思，把握课文主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的
自然景色。
【知识链接】九寨沟：被誉为“童话世界”的九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州境
内的九寨沟县中南部，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等9个藏族村寨而得名。游览区海拔
2 000米至3 100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳
的景区之一。九寨沟风景名胜区于1992年被列入《世界自然遗产名录》，2000年评为中国
首批AAAA 级景区。（九寨沟图片资料，多媒体播放。）
【教学过程】
导入：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这
篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。（欣赏九寨沟美丽风光图片）
一、【自学】我尝试我思考，自学让我多动脑
自学提示：
1、自由读课文，思考：课文从哪些方面介绍九寨沟迷人景色的? 课文从海子、山林、深秋的景色三方面介绍九寨沟迷人的景色的。
2、读第２自然段，思考：作者从几个方面来写海子的?
从四个方面写海子的。分别是分布广，形状特点，色彩美，名字美。
3、读第３自然段，思考：九寨沟的山林有什么特点？作者是按什么观察顺序写的？
山林瑰丽多姿，绚丽多彩。作者按从上到下的观察顺序写的。
4、读第４自然段，思考：作者为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？
因为深秋的九寨沟变化莫测。
二、【互学】我敢想我敢说，我们一起来解决
讨论指导一：
１、“上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶”。这句话说明海子分布的面积广
２、“它们大小不一”是写海子的 形状 ，“深浅有别，动静分明，各具个性”是写海子
的 特点
３、“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„”这些都是水的 颜色多又美 讨论指导二：
1、九寨沟的天气怎么样？从哪句话里可以看出？（可在文中画出）
2、天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像
像 一幅油画 ；云雾缭绕的九寨沟，像 一幅国画 。这个句子运用 排比 和 比
喻 的修辞手法，形象地写了深秋九寨沟的景色随天气变化而变幻无穷的特点。（仿写句
子）
3、还有哪个地方可看出它变幻无穷？ 茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁 。
三、【比学】我展示我能赢，我们个个是精英
1、学生展示自己答案，并有学生点评。
2、点评从以下几个方面入手：（1）、答案是否正确，完整。（2）、思路是否清晰。（3）、声音
是否响亮，吐字是否清晰。（4）、语言是否流畅。
3、点评者可以提出新的问题。
请你按从上到下的观察顺序描绘一处景物。（ ）
四、【讲评】我进步我快乐，我们一起谈收获
1、教师对本节课进行总结，强调重难点。
本文以总分总的结构描写了九寨沟海子，山林，深秋九寨沟的迷人景色，表达了作者对九寨
沟的喜爱之情，激发我们热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
2、学生谈谈自己的收获。（要结合课文，有感而发。）
（1）、这篇课文按 总---分 ----总 的结构方式来写的。
（2）、写景物作文时，要抓住景物的主要特点，并按一定的观察顺序，这样，才能使所介绍的景物有条理，不杂乱。
（3）、我最欣赏的句子是
（4）、这么美得人间仙境，我们一定要好好保护它，让更多的人来欣赏它的美。
（5）、学了这一课，我更加爱我们的祖国了，我为我国有这样的美景而自豪。
五、【测评】我自信我能行，我用行动来证明
一、听写 荆棘 苍莽 脊梁 杉树 殷红 绚丽多彩 沐浴 斑斓
二、根据意思写词语
1、指赞美看到的事物好到了极点。（ 叹为观止 ）
2、空阔辽远，没有边际。（ 苍莽 ）
3、形容颜色很多，很美丽。（ 绚丽多彩 ）
4、异常美丽。（瑰丽）
三、读句子，理解带点词语在文中的意思。
1、水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。
2、松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭
岭点缀得绚丽多彩。
丽多彩。
结束语：清澈见底的湖水，色彩瑰丽的山林，变化多端的秋色，让我们惊叹之余也对九寨沟
充满了神往。九寨沟真是如诗如画，恍如仙境。我们为祖国拥有如此壮美的山河而骄傲的同
时，更应尽自己的力量保护它们，使它们免遭破坏，为子孙后代留一份永远的财富。