1 上好美术课不容易
张丽霞
本学期我参加了学校的公开评优课，我感触很深。我感觉到上好一堂美术课其实也不容易，特别是在这种高手如云的评优课比赛中，使我感到无形的压力，我想以前认为美术课容易上的人观念需要改一改了，要上好一堂成功的美术课真是不容易。
在新课程——学讲计划的理念下，美术科目在各个学校也都得到了不同程度的重视，学生学习美术的热情也高涨了。这也使我们美术老师的压力也加大了。为了上好美术评优课，同事都给予了我不少帮助，帮助我查找图片，制作声音效果，特别是我们组的老师们，他们认真的听我试上美术课，和我研究教材，帮助我如何把握驾驭课堂的能力，使我课堂教学得到了很大提高，平时上美术课可能没老师听课，所以就一般般的上了，准备不够精心，但轮到要拿出来展示公开了，毛病就显露出去了，总觉得驾驭课堂的能力不够，自己也是总觉得上的不好，总之还是锻炼的太少了。我觉得要多锻炼多学习，从每一节课中找教训找得失，学习别人的长处改掉自己的缺点和问题。
我积极的去听其他老师的评优课，学习他们的驾驭能力和管理能力，以及他们好的教学方法。在这次活动中，我深深体会到有些老师确实是比我上的好。她们那种驾驭课堂的能力是我所不具备的，我觉得自己上课思路还不够活跃，还没真正体会新课程下素质教育
2 的真谛，以学生为主体，老师引导学生进行审美教育，使他们能生活得更加生动活泼、充满艺术情趣，提高他们的审美趣味和修养，促进他们个性和创造力的发展，所以现在的我需要努力改变这些。 这次我上的课是校本课程剪纸——《雪花》，在课堂上，我不再是简单直接的说出今天要学习的内容，而是通过先放了一段下雪时美丽的雪景，让同学们自己说说，如何留住这美丽的雪花呢，从而引出今天的课题——剪纸。这样教学比传统的方法更能引起学生共鸣和兴趣，会主动的快乐的学习剪雪花的。同时大家团团坐的形式，方便学生之间的交流与沟通，更能促进进步。还让听课的老师和孩子们一起动手参与进来，与孩子互动，最后又让每一个孩子拿着自己剪的美丽雪花展示给大家看，无形中又增加了他们的自信心和勇气。这节课总的来说我感觉不错，每一个孩子都有了自己的收获和成果，每个孩子的脸上都露出快乐的笑容，这些也是我们作为老师要带给孩子们的东西。
因此在新形势下，我们进行美术课教学，在学讲计划的推动下，以“育人”为中心，改变传统美术课教学重讲解轻感受、重知识轻体验、重技巧轻审美、重理智轻情感、重社会性轻个性、重模仿轻创造的弊病，把促进青少年审美发展作为美术课程教学的主要目的和任务。如《美术课程标准》指出美术课教学总目标为“运用各种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美
3 经验，通过艺术活动发展个人潜能，提高生活情趣，健全人格，使艺术能力与人文素养得到综合发展。”
通过这次活动，我觉得要上好一堂成功的美术课首先要围绕教学目的选好一个课题，然后就是找有关的资料做好充分的准备，考虑一下教学方式，能让孩子很容易的去接受的教学方式不要弄的很复杂很深奥。要具有:兴趣性互动性, 同样也可以穿插游戏，现在的美术教学不应像旧的教学模式，上美术就是给个东西照着画画，应该发挥学生的想象力，给学生充分的空间，切忌强调技能，应注重学生美的熏陶，使他们乐于参与活动，这才是美术教育的根本，上好美术课的关键。
1 上好美术课不容易
张丽霞
本学期我参加了学校的公开评优课，我感触很深。我感觉到上好一堂美术课其实也不容易，特别是在这种高手如云的评优课比赛中，使我感到无形的压力，我想以前认为美术课容易上的人观念需要改一改了，要上好一堂成功的美术课真是不容易。
在新课程——学讲计划的理念下，美术科目在各个学校也都得到了不同程度的重视，学生学习美术的热情也高涨了。这也使我们美术老师的压力也加大了。为了上好美术评优课，同事都给予了我不少帮助，帮助我查找图片，制作声音效果，特别是我们组的老师们，他们认真的听我试上美术课，和我研究教材，帮助我如何把握驾驭课堂的能力，使我课堂教学得到了很大提高，平时上美术课可能没老师听课，所以就一般般的上了，准备不够精心，但轮到要拿出来展示公开了，毛病就显露出去了，总觉得驾驭课堂的能力不够，自己也是总觉得上的不好，总之还是锻炼的太少了。我觉得要多锻炼多学习，从每一节课中找教训找得失，学习别人的长处改掉自己的缺点和问题。
我积极的去听其他老师的评优课，学习他们的驾驭能力和管理能力，以及他们好的教学方法。在这次活动中，我深深体会到有些老师确实是比我上的好。她们那种驾驭课堂的能力是我所不具备的，我觉得自己上课思路还不够活跃，还没真正体会新课程下素质教育
2 的真谛，以学生为主体，老师引导学生进行审美教育，使他们能生活得更加生动活泼、充满艺术情趣，提高他们的审美趣味和修养，促进他们个性和创造力的发展，所以现在的我需要努力改变这些。 这次我上的课是校本课程剪纸——《雪花》，在课堂上，我不再是简单直接的说出今天要学习的内容，而是通过先放了一段下雪时美丽的雪景，让同学们自己说说，如何留住这美丽的雪花呢，从而引出今天的课题——剪纸。这样教学比传统的方法更能引起学生共鸣和兴趣，会主动的快乐的学习剪雪花的。同时大家团团坐的形式，方便学生之间的交流与沟通，更能促进进步。还让听课的老师和孩子们一起动手参与进来，与孩子互动，最后又让每一个孩子拿着自己剪的美丽雪花展示给大家看，无形中又增加了他们的自信心和勇气。这节课总的来说我感觉不错，每一个孩子都有了自己的收获和成果，每个孩子的脸上都露出快乐的笑容，这些也是我们作为老师要带给孩子们的东西。
因此在新形势下，我们进行美术课教学，在学讲计划的推动下，以“育人”为中心，改变传统美术课教学重讲解轻感受、重知识轻体验、重技巧轻审美、重理智轻情感、重社会性轻个性、重模仿轻创造的弊病，把促进青少年审美发展作为美术课程教学的主要目的和任务。如《美术课程标准》指出美术课教学总目标为“运用各种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美
3 经验，通过艺术活动发展个人潜能，提高生活情趣，健全人格，使艺术能力与人文素养得到综合发展。”
通过这次活动，我觉得要上好一堂成功的美术课首先要围绕教学目的选好一个课题，然后就是找有关的资料做好充分的准备，考虑一下教学方式，能让孩子很容易的去接受的教学方式不要弄的很复杂很深奥。要具有:兴趣性互动性, 同样也可以穿插游戏，现在的美术教学不应像旧的教学模式，上美术就是给个东西照着画画，应该发挥学生的想象力，给学生充分的空间，切忌强调技能，应注重学生美的熏陶，使他们乐于参与活动，这才是美术教育的根本，上好美术课的关键。