夏天的雷雨
中午起床后，外面天空阴暗下来，孩子去小便时也发现天空异常，有几个好奇的趴在前窗玻璃向外张望，我看到后提醒孩子们回到教室。给女孩梳完头发，天空已完全暗下来，王老师已把教室的灯打开了。我带孩子们做了做律动，孩子们情绪好久没安静下来，后面的男孩不是回头透过后窗玻璃看外面的天，不时有闪电和遥远的雷声，有的孩子还小声讨论，看来原定的教育活动是没法开展了，我猛然向后一看，外面的天很黑，我灵机一动，奥，有办法了„„
我对孩子们说：“宝贝们，请把你的眼睛轻轻的闭上，我们来玩个游戏。”孩子们一听说玩游戏，都来了兴致，乖乖的闭上了小眼睛 ，我随手把灯关了，又让孩子们睁开眼睛，只听到一片惊呼声：“哇，这么黑呀！”我把灯开开，问小朋友：“谁能告诉潘妈妈，天空为什么这么黑？”“因为老师把灯关了。”张丰雨说：“因为太阳被云彩盖住了。”“太阳被乌云盖住了。”子涵补充说，“因为要下雨了。”“哟，有闪电，要下雷雨了。”孩子们小声讨论起来。生动的随机教育顺利的开展了，一首《夏天的雷雨》孩子们唱的格外起劲，我还特意把灯关上让孩子们透过玻璃窗观察着闪电，听着雷声，虽然天空格外黑是很少遇到的特殊情况，但孩子们没有感到害怕，而是在活动中充满好奇、兴奋，像是发现了什么新大陆。我接着向孩子们介绍夏季雷雨天气的常识和安全教育，孩子们兴趣盎然，活动有序开展。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求教师善于并必须重视实施随机教育。随机教育最大的特点就是利用孩子身边的事物潜移默化地影响孩子，使孩子接触到的事物成为具体的、形象的、活生生的教材、教具，它容易被幼儿接受，有很强的感染力和说服力，因此它是一种积极的教育，是一种事半功倍的教育，是促进幼儿和谐发展的有效手段。
在幼儿的一日生活中，往往会有许多意想不到的事情发生，而这些突发事件往往是我们教育的良好契机。我们要做有心人，善于发现问题，并与幼儿一起研究、寻找问题的答案，一方面满足了幼儿的好奇心和求知欲，另一方面也成为生成活动的引子。
夏天的雷雨
中午起床后，外面天空阴暗下来，孩子去小便时也发现天空异常，有几个好奇的趴在前窗玻璃向外张望，我看到后提醒孩子们回到教室。给女孩梳完头发，天空已完全暗下来，王老师已把教室的灯打开了。我带孩子们做了做律动，孩子们情绪好久没安静下来，后面的男孩不是回头透过后窗玻璃看外面的天，不时有闪电和遥远的雷声，有的孩子还小声讨论，看来原定的教育活动是没法开展了，我猛然向后一看，外面的天很黑，我灵机一动，奥，有办法了„„
我对孩子们说：“宝贝们，请把你的眼睛轻轻的闭上，我们来玩个游戏。”孩子们一听说玩游戏，都来了兴致，乖乖的闭上了小眼睛 ，我随手把灯关了，又让孩子们睁开眼睛，只听到一片惊呼声：“哇，这么黑呀！”我把灯开开，问小朋友：“谁能告诉潘妈妈，天空为什么这么黑？”“因为老师把灯关了。”张丰雨说：“因为太阳被云彩盖住了。”“太阳被乌云盖住了。”子涵补充说，“因为要下雨了。”“哟，有闪电，要下雷雨了。”孩子们小声讨论起来。生动的随机教育顺利的开展了，一首《夏天的雷雨》孩子们唱的格外起劲，我还特意把灯关上让孩子们透过玻璃窗观察着闪电，听着雷声，虽然天空格外黑是很少遇到的特殊情况，但孩子们没有感到害怕，而是在活动中充满好奇、兴奋，像是发现了什么新大陆。我接着向孩子们介绍夏季雷雨天气的常识和安全教育，孩子们兴趣盎然，活动有序开展。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求教师善于并必须重视实施随机教育。随机教育最大的特点就是利用孩子身边的事物潜移默化地影响孩子，使孩子接触到的事物成为具体的、形象的、活生生的教材、教具，它容易被幼儿接受，有很强的感染力和说服力，因此它是一种积极的教育，是一种事半功倍的教育，是促进幼儿和谐发展的有效手段。
在幼儿的一日生活中，往往会有许多意想不到的事情发生，而这些突发事件往往是我们教育的良好契机。我们要做有心人，善于发现问题，并与幼儿一起研究、寻找问题的答案，一方面满足了幼儿的好奇心和求知欲，另一方面也成为生成活动的引子。