题：《卡通明星总动员》
课型：欣赏•评述课
课时：两课时
教学目标：1、通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。通过大家交
流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，
并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜欢的色彩装扮卡
通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。
2、引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念。
教学重点：对卡通形象形与色的认识。
教学难点：充分发表对卡通形象的感受。
教具准备：卡通图片和卡通书。
学具准备：彩笔、纸。
教学过程：
第一课时：
一、 激学
你们喜欢看卡通书吗？喜欢听卡通故事吗？今天我们就一起来认识一些卡通明星吧！
二、启学
1、数一数
请小朋友数一数第十二课中有多少个卡通明星？
为什么不把小朋友的相片算在内？
卡通形象有什么特点？（卡通形象造型比较夸张）
2、说一说
向小朋友展示你收集的卡通图片，描述它的样子。（从卡通形象的形与色上分析）
3、玩一玩
学生自由交换，介绍你喜欢的卡通明星长的什么样子，让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？
三、展学
1、德育渗透
你为什么喜欢这些卡通形象？我们每个人都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎么做呢？
2、介绍中国的卡通明星
中国有很多可爱的卡通明星，你都知道有哪些吗？看看有什么不同之处？
（展示一些具有民族特色的卡通明星）《大闹天空》、《天书奇潭》、《宝莲灯》、《九色鹿》……
第二课时
一、激学
上节课我们看到了自己喜欢的卡通明星，这节课接着来欣赏。
二、启学
1、说一说
欣赏书中卡通形象，从造型色彩出发，说说你为什么喜欢这些卡通形象？
2、分组说一说
根据爱好分组，喜欢同一类形象的小朋友在一起说一说卡通的色彩是怎样漂亮，造型怎样可爱，讲一讲你知道的故事。
三、展学
1、学生作业
（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。
（2）将教师给的卡通形象重新分解，重新组合，或添画另一部分，变成你设计的卡通明星。
（3）用你喜欢的色纸剪贴卡通明星。
2、展评
（1）为你设计的卡通明星配音、配动作。
（2）用你画的卡通明星装扮教室。
板书设计： 卡通明星总动员
课后心得：
题：《卡通明星总动员》
课型：欣赏•评述课
课时：两课时
教学目标：1、通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。通过大家交
流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，
并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜欢的色彩装扮卡
通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。
2、引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念。
教学重点：对卡通形象形与色的认识。
教学难点：充分发表对卡通形象的感受。
教具准备：卡通图片和卡通书。
学具准备：彩笔、纸。
教学过程：
第一课时：
一、 激学
你们喜欢看卡通书吗？喜欢听卡通故事吗？今天我们就一起来认识一些卡通明星吧！
二、启学
1、数一数
请小朋友数一数第十二课中有多少个卡通明星？
为什么不把小朋友的相片算在内？
卡通形象有什么特点？（卡通形象造型比较夸张）
2、说一说
向小朋友展示你收集的卡通图片，描述它的样子。（从卡通形象的形与色上分析）
3、玩一玩
学生自由交换，介绍你喜欢的卡通明星长的什么样子，让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？
三、展学
1、德育渗透
你为什么喜欢这些卡通形象？我们每个人都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎么做呢？
2、介绍中国的卡通明星
中国有很多可爱的卡通明星，你都知道有哪些吗？看看有什么不同之处？
（展示一些具有民族特色的卡通明星）《大闹天空》、《天书奇潭》、《宝莲灯》、《九色鹿》……
第二课时
一、激学
上节课我们看到了自己喜欢的卡通明星，这节课接着来欣赏。
二、启学
1、说一说
欣赏书中卡通形象，从造型色彩出发，说说你为什么喜欢这些卡通形象？
2、分组说一说
根据爱好分组，喜欢同一类形象的小朋友在一起说一说卡通的色彩是怎样漂亮，造型怎样可爱，讲一讲你知道的故事。
三、展学
1、学生作业
（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。
（2）将教师给的卡通形象重新分解，重新组合，或添画另一部分，变成你设计的卡通明星。
（3）用你喜欢的色纸剪贴卡通明星。
2、展评
（1）为你设计的卡通明星配音、配动作。
（2）用你画的卡通明星装扮教室。
板书设计： 卡通明星总动员
课后心得：