《卡通大亮相》教学设计
教材分析：
本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏，设计以及卡通图形，并提高学生的鉴赏能力，技法学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个心目中的卡通形象。
教学目标：
1、情感目标：学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到创新的乐趣。
2、知识目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。
3、能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象，初步具有合理没话身边生活物品的能力以及再造想象能力。 教学重点：学生初步理解，掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。 教学准备：课件
教学过程;
一． 导入
师：同学们，大家都喜欢看动画片吧！动画片里有美丽的白雪公主，聪明的阿凡提等等，把我们带入了神奇的卡通世界。下面我们就先来感受一下动画片的魅力，（播放课件动画《喜羊
羊与灰太狼》学生随着音乐唱主题曲。）在看的时候，老师有个小任务敢不敢挑战啊！（小任务：一边观察一下喜羊羊与灰太狼的原型特点。）
生：喜羊羊就是羊，长着两只羊角，四条腿等。
师：同学们观察的真仔细啊！那么你们知道这些普通的羊是如何变成卡通明星的吗？
生：用卡通画制作出来的。
师：对，动画片就是由卡通连环画制作出来的，大家想不想学啊？
生：想~~~
师：这节课我们就来学习第二课《卡通大亮相》（出示课题） 二：新授（出示图片对比，找特征）
师：电视上的卡通明星为什么受到大家喜欢呢？ 生：回答
老师告诉你们一个小秘密，因为它们啊有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出从喜爱的卡通明星。想不想学会这三个魔法呀！
生：想
1. 第一个魔法：夸张
师：你说怎么记住唐老鸭的形象呢？
生：他的嘴巴扁扁的长长的，眼镜大大的。
师：这个又扁又长的嘴巴就是唐老鸭的标志，它是把真实的
嘴巴夸大了好几倍，这就能让人印象深刻，这个魔法叫什么呢？（板书：夸张）
2. 第二个魔法：添加
师：这两辆小汽车你喜欢哪一个，为什么？
生：卡通小汽车因为它多了一只大嘴巴和两只微笑的大眼睛。
师：说的真好，这个魔法就叫做：添加。
3. 第三个魔法：看喜羊羊带来了第三个魔法：拟人
师：这两只羊有什么区别？
生：一只生活中的羊，另一只是喜羊羊。
师：喜羊羊像人一样有表情，身体和打扮。这个神奇的魔法就叫做拟人。拟人能让所有的动植物都开口说话。
师（小结）：经过这三种魔法的拟人变化，使这些卡通形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话了，没有生命的物品可以变成可爱、机智、幽默的精灵。这就是卡通画。 学生作业：
同学们现在学会了三个魔法，老师要考一考大家，看谁能用这三种魔法大胆的想象创作，把生活中的事物变成可爱的卡通形象，等一下我们要评出谁是今天的卡通大明星！（巡回辅导） 作业要求：构图要适中、比例要协调。
适当添加背景，突出主题。
展示评价作业：
卡通大明星大pk
师：同学们的作品都很漂亮，现在我们来比一比吧。看谁会是今天的卡通大明星，现在让我们用最热烈的掌声有请第一位勇敢的小朋友上台展示。
学生1：描述自己的作品的优点和不满意的地方 学生2：讲述自己的优点和对方比一比。
其他同学也来把自己的卡通形象展示出来吧，有的设计了卡通小人物，有的设计了小动物，贴在扇子上，杯子上，练习本封面上等等。举例告诉学生还可以把这个可爱的卡通形象贴在其他弄脏了的地方，这也是美化生活啊！
课堂总结：
还有很多同学的作品没有上台来展示，但你们的作品都非常精彩。你们大家都是聪明的卡通大明星哦！
同学们这节课收获真不少，希望同学们在生活中细心观察，动手描绘出自己喜爱的漂亮的卡通形象。
板书设计：卡通大亮相
夸张
添加
｛ 卡通画 拟人
《卡通大亮相》教学设计
教材分析：
本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏，设计以及卡通图形，并提高学生的鉴赏能力，技法学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个心目中的卡通形象。
教学目标：
1、情感目标：学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到创新的乐趣。
2、知识目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。
3、能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象，初步具有合理没话身边生活物品的能力以及再造想象能力。 教学重点：学生初步理解，掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。 教学准备：课件
教学过程;
一． 导入
师：同学们，大家都喜欢看动画片吧！动画片里有美丽的白雪公主，聪明的阿凡提等等，把我们带入了神奇的卡通世界。下面我们就先来感受一下动画片的魅力，（播放课件动画《喜羊
羊与灰太狼》学生随着音乐唱主题曲。）在看的时候，老师有个小任务敢不敢挑战啊！（小任务：一边观察一下喜羊羊与灰太狼的原型特点。）
生：喜羊羊就是羊，长着两只羊角，四条腿等。
师：同学们观察的真仔细啊！那么你们知道这些普通的羊是如何变成卡通明星的吗？
生：用卡通画制作出来的。
师：对，动画片就是由卡通连环画制作出来的，大家想不想学啊？
生：想~~~
师：这节课我们就来学习第二课《卡通大亮相》（出示课题） 二：新授（出示图片对比，找特征）
师：电视上的卡通明星为什么受到大家喜欢呢？ 生：回答
老师告诉你们一个小秘密，因为它们啊有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出从喜爱的卡通明星。想不想学会这三个魔法呀！
生：想
1. 第一个魔法：夸张
师：你说怎么记住唐老鸭的形象呢？
生：他的嘴巴扁扁的长长的，眼镜大大的。
师：这个又扁又长的嘴巴就是唐老鸭的标志，它是把真实的
嘴巴夸大了好几倍，这就能让人印象深刻，这个魔法叫什么呢？（板书：夸张）
2. 第二个魔法：添加
师：这两辆小汽车你喜欢哪一个，为什么？
生：卡通小汽车因为它多了一只大嘴巴和两只微笑的大眼睛。
师：说的真好，这个魔法就叫做：添加。
3. 第三个魔法：看喜羊羊带来了第三个魔法：拟人
师：这两只羊有什么区别？
生：一只生活中的羊，另一只是喜羊羊。
师：喜羊羊像人一样有表情，身体和打扮。这个神奇的魔法就叫做拟人。拟人能让所有的动植物都开口说话。
师（小结）：经过这三种魔法的拟人变化，使这些卡通形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话了，没有生命的物品可以变成可爱、机智、幽默的精灵。这就是卡通画。 学生作业：
同学们现在学会了三个魔法，老师要考一考大家，看谁能用这三种魔法大胆的想象创作，把生活中的事物变成可爱的卡通形象，等一下我们要评出谁是今天的卡通大明星！（巡回辅导） 作业要求：构图要适中、比例要协调。
适当添加背景，突出主题。
展示评价作业：
卡通大明星大pk
师：同学们的作品都很漂亮，现在我们来比一比吧。看谁会是今天的卡通大明星，现在让我们用最热烈的掌声有请第一位勇敢的小朋友上台展示。
学生1：描述自己的作品的优点和不满意的地方 学生2：讲述自己的优点和对方比一比。
其他同学也来把自己的卡通形象展示出来吧，有的设计了卡通小人物，有的设计了小动物，贴在扇子上，杯子上，练习本封面上等等。举例告诉学生还可以把这个可爱的卡通形象贴在其他弄脏了的地方，这也是美化生活啊！
课堂总结：
还有很多同学的作品没有上台来展示，但你们的作品都非常精彩。你们大家都是聪明的卡通大明星哦！
同学们这节课收获真不少，希望同学们在生活中细心观察，动手描绘出自己喜爱的漂亮的卡通形象。
板书设计：卡通大亮相
夸张
添加
｛ 卡通画 拟人