2011年05月06日星期五天气:晴 在繁忙的生活中人们也许早已淡忘了去感受自然. 当那火红的旭日带来初升的热情时,我们手牵手共同去感受自然. 感受绿色茂林深处的清幽和寂静,伴着耳畔清脆的鸟鸣搜寻和捕捉我们似乎已经失去的自然. 当那晴朗的天空带来清新的空气时,我们唱着歌一起去感受自然. 感受白桦林旁沙沙作响的树叶摩擦着生命,敲击着心田,看着那吱吱呀呀的水磨小屋,带来古老的回忆. 当那雨后阳光又普照大地时,我独自去感受自然. 感受那被洗刷后的色彩,透过嫩绿的幼叶,望着天空中那道七色的彩虹,就是太阳

在繁忙的生活中人们也许早已淡忘了去感受自然. 当那火红的旭日带来初升的热情时,我们手牵手共同去感受自然. 感受绿色茂林深处的清幽和寂静,伴着耳畔清脆的鸟鸣搜寻和捕捉我们似乎已经失去的自然. 当那晴朗的天空带来清新的空气时,我们唱着歌一起去感受自然. 感受白桦林旁沙沙作响的树叶摩擦着生命,敲击着心田,看着那吱吱呀呀的水磨小屋,带来古老的回忆. 当那雨后阳光又普照大地时,我独自去感受自然. 感受那被洗刷后的色彩,透过嫩绿的幼叶,望着天空中那道七色的彩虹,就是太阳的本色,就是大自然,赐给人类的,最高尚

我喜欢感受自然,因为我的家乡在乡村.我感受着一年四季的乡村,我几乎对大自然有一份浓浓的向往.依恋之情. 一天早晨,我在乡村的小屋子里刚起床, 叹了一口大气,打开一道小小的木门.感受着早晨的凉意,正好,正好,这是一年四季中的春天,我心不在焉地说出了一句话:"这肯定是一个美好的春天."我在门口犹豫了一下,才走出了家门口.我走到了林间的小路,小路上很阴凉,旁边是大自然中最有名的东西:树.栽着许多树,有榕树,高大挺拔而且多根,榕树的中间栽着大王椰,大王椰高大挺拔,绿色环保,可以支挡大 ...

<美丽的大自然>教学设计 一.教学目标: 1．动用感官,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感. 2．知道大自然中的动.植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇. 3．知道一年四季 有哪些可在大自然中玩的游戏 ,在户外活动中注意安全. 二.课前准备 1.准备一些游戏的用具.2.准备一些动植物小剪纸.(作为奖品) 三.教学过程 一.欣赏大自然的美景,初步感受大自然的神奇美丽 师:小朋友们,今天老师给你们带来了两份礼物,一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物,等会奖给上课认真听讲 ...

书画版 一年级第一学期 <我爱大自然> 曹光彪小学 李 颖 课题:我爱大自然 课时:1课时 课型:欣赏 年级:一年级 教材:书画版美术教材 一年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析 天空与大地,动物与植物,斗转星移,四季更替,无论平淡无奇还是神秘奥妙,自然界中充满了美的景物,美是绚丽,美是磅礴,美是广阔,美是蜿蜒--让小学生从接触大自然开始,感受美,懂得美,发现美 ...

感受自然作文 感受自然作文(一) 这个世界是一个五彩缤纷的世界,正是有了大自然的几分姿色,让世界变的更加丰富多彩.大自然的>景色,让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番.好多地方的景色让人留恋忘返.这,就是大自然的神奇.大自然的>四季更是让人回味无穷. >秋天,树枝上的绿叶变成黄色,纷纷落下.给地上铺上了一层金色的地毯,踩上去发出' 忮忮' 的声音.天气漫漫变凉,让人感觉悲凉.街上也变的寂静了.也没有了大自然的生机勃勃. 冬天,最美的是下雪的时候了,它给大地穿上了新衣服,一 ...

走进大自然 教学年级:1---6年级 教学时间:1课时 教学目标 1．动用感官,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感. 2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇. 3.学会简单的调查和统计方法. 教学设计 课型:活动课 一. 游戏导入,初步感受大自然的美好 1. 猜一猜 出示一段音乐,闭上眼睛,请你猜一猜,这是什么声音?(流水声.下雨声.鸟叫声) 2. 摸一摸 用手在盒子里摸,猜一猜,这是什么?(树叶.石头.花) 3. 说一说:你们在哪些地方看到过它们? 4. 课件出

清流县城关中学邓云东 [作文目的] 1.热爱自然,体验自然,欣赏自然中的诗情画意,陶冶情操. 2.抓住主要特征观察景物,表现景物的美,表演景物的美,能通过联想和想像加深对自然的理解,实现与自然的沟通. 3.学会在观察与欣赏过程中与他人交流. 4.关注自然,关注环境. [训练要求] 1.情景交融,寓情于景的表现手法. 2.细致观察,生动描述事物,抒发感情的写法. 3.多侧面.多角度地观察并抓住景物的特征进行描写. 4.恰当运用联想和想像的思维方式,合理安排文章的层次. 一.导入 人教版课标教材&l ...

<亲近大自然>教学设计 一.指导思想与理论依据: 品德与生活课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.遵循儿童生活的逻辑,适应儿童身心成长的特点,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童实际的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.本课遵循<品德与生活课程标准>中"对学生进行亲近大自然的教育"的指导思想,从学生已有的生活经验出发,引导学生通过对大自然有目的的观察.探索等 ...

用心去感受大自然 玉门市下西号学校 刘斌 曾经有很多次,我独自一个人跑到山林之间,不为别的,只为聆听一下那些大自然的声音,听那空灵的鸟语,听那琤淙的山泉,听山风掠过树梢,听遍山野花怎样在柔风多情的抚弄下无声地绽放--然后感受心灵上的一种别致的宁静,记取那些让我怦然心动的点点滴滴,让之成为我创作的灵感和源泉.然而,我失望了,每一次我的感觉几乎都是一片空白,甚至还惹来了我心灵无边的烦躁,让我迷惘!这才知道,当自己很刻意的走进大自然时,就已经很不经意的从大自然中走了出来.大自然是一种境界,刻意的去领略

生活之中拥有着各种各样的美,其中最为我所钟爱的是自然之美.自然之美,需要我们慢慢去发现,去探索,去感受,一点一滴之间,我的心灵也得到了升华与净化,自然之美--发现之旅-- 早早地起床,我慢慢走进了那个幽深宁静的树林.感受着清晨特有的清新与惬意,感受着微风吹拂着脸颊的舒适,脚轻轻地踏在布满枯叶的小径上,我轻轻地,慢慢地走着,生怕打破了这林间的宁静.树上,不知名的小鸟在用她美妙的歌喉唱着婉的歌曲,响彻林间,为这树林增添了美妙之感.我停在一棵高大的树前,手轻轻地抚摸着他那粗糙的树皮,这是时间留下的痕迹

<感受自然>单元写作指导 <感受自然>单元写作指导 大朗中学 彭丽华 [教学内容] 感受夏天,描绘夏天 [教学目标] 1使学生逐步掌握构思文章的方法 2培养学生描写景物的能力 [教学设想] 针对初一学生面对"感受自然"这个大题目不知从何下手,不知如何把自然景物描写得细致生动的问题,在引导学生初步掌握构思文章的方法之后,再着重训练学生描写景物的能力. [教学准备] 课 件 [教学过程] 一 导入 由诗歌导入,引出今天的学习目标――感受夏天 描绘夏天. 二 ...

精选作文:亲近自然(700字) 作文 在大自然中,有潺潺流水,也有参天大树:有苍翠小草,也有鲜艳小花&&这里没有喧嚣和繁华,却有着恬静和清新.在空闲时刻去亲近亲近自然,何尝不是一件好事呢? 这一天,我便是在大自然中度过的.走进山林,那里的空气沁人心脾.环顾四周,一片绿色,仿佛置身于绿色的海洋里.来到这美妙的大自然中,我一一向这些朋友们问好. 我摸摸嫩绿的小草,它也弯腰向我致谢.我碰碰小花艳丽的花瓣,它也摇摇身子随风舞动起来.我摇摇大树那粗壮的树干,它在上面挥挥手向我示意.鸟儿停在 ...

2015年广东高考高分优秀作文及点评 [广东卷·2015年高考作文题目] 阅读下面的文字,根据要求作文. 看天光云彩,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及:打开电视,可知全球天气,缺少了静观云卷云舒的乐趣. 漫步林间,常看草长莺飞.枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名.树木之性:轻点鼠标,可知生物的纲目属种.迁徙演化,却无法嗅到花果清香.丛林气息. 从不同的途径去感知自然,自然似乎很"近",又似乎很"远". 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限:②不要脱离材料 ...

感受大自然 广东省深圳市南山区 前海小学e 景文学社6(2)班 吴健民 感受风:感受雨:感受太阳:感受大自然吧! 原原本本都归大自然 但却被科学物质给带走了 虽然 我不忍心这样 但是 我又能做些什么呢 我眼睁睁得看着它离去 我一丝不动得看着 我终于 看见有人伸出双手 挽救这大自然了 我茫茫然在这 大自然里旋转着 到底有多少人等着拯救大自然 指导教师:江长冰(

感受大自然 迁安市丁官营中学八年级(5)班 马妍妍 感受大自然是一件多么美好的事情啊!在这里,我们可以放肆地去争宠它的爱抚,可以贪婪地去享受它的恩惠,也可以尽情地去领会它的真谛.蓝天白云映入清澈见底的溪流,和煦的风吹动着柔嫩的花儿草儿,引来蜜蜂蝴蝶的翩翩起舞. 在大自然里,你不必担心灰尘会蒙住你的眼睛,这里新鲜的空气可以净化一切:在大自然里,你不必担心噪声会吵得你头晕目眩,树上鸟儿清脆的叫声会使你精神焕发,倍感亲切. 在大自然里,极目远眺,所有的景色都会让你心旷神怡.坐在绿油油的草地上,沐浴着温

在雄奇的山峰上,在广阔的原野中,在欢快的溪流边,在深沉的海洋里,你是否能感受到大自然的美,在你生活在大自然中的那一天起,你能真实的感受到大自然的美吗? 站在雄奇的山峰上,放眼望去,上峰下的所有的景物都尽收眼底,好像这一些景物,都在你的掌握之中. 站在广阔的原野中,放眼望去,那原野边那些起伏的山岭像一条龙围在原野边上,远处的一只只白色的绵羊,就好象是镶嵌在绿色地毯上的一朵朵小白花似的,那样美丽,那样可爱. 站在溪流旁边,仿佛能听见溪流在唱一首永无止尽的一首欢快的乐曲,这首乐曲是那么的清翠悦耳,那么

大自然是人类的家园,它有很多很多的生命.动物和幸福.但由于人类的破坏,使它的资源越来越少;使能感受自然的机会也越来越少. 呼吸清新的空气多舒服呀!在森林里唱歌.欢笑.打闹--这感觉真的很棒! 有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已经不记得了,但我还很清楚的记得它带给我的感觉-- 住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因为山里的孩子较自由,负担很轻;而城里的孩子缺少自由,负担很重!所以,我才会选择去山上,我想感受一下大自然给予我的自由,我想感受一下大自然给我的欢笑! 我在草地上

29 冬至的梦 第一课时 [课时目标] 1. 正确认读1个要求会认的生字"窖",掌握4个要求会写的生字"窖.蚯.蚓.藤".正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段. 理解课文内容,体会"我"和爷爷向往.热爱春天的情感,感受生活的美好. 2. 引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感.通过抓重点语句.标点,深入理解课文,品味语言,感受人物情感,领悟寄"梦"于具体事物表达真情实感的表达方法. 3. 理解课文内容,体 ...

一听到亲近这个词语,我就会感到一丝亲密和美好.然而听到亲近自然这个词组,我又会感受到一点美丽和自然. 走一走家门前的小石路,我感受到了它的朴素与可爱.多想变成那小石路中的一块小石头,感受感受这条小石路的辛苦,和默默无闻地为大家服务的心情. 走进小区的一个小"森林",深吸一口气,我感受到了空气中蕴含的潮湿和凉爽的感觉.森林里面的每一根草,每一朵花,每一棵树,每一个在森林里面生活的生物,仿佛都在跟我亲切地打招呼.我躺在草地上,遥望着无边无际的湛蓝的天空,凝望着靠在我边上休息的一根 ...