伤痛也是一种力量
房山初级中学2013届七（9）班 韦钰
岁月之船悄悄划远，记忆的空隙间留下了淡淡的回忆，然而在外婆那饱经风霜的脸庞上又多了几道岁月的残痕。
可以说我小时候的玩伴就是外婆，很小的时候，父母因为工作忙，便把我送给外婆照顾，外婆可高兴了，每天用小推车推着我，到外面游览各处风光，等我稍微大一些后，我便可以自己玩了，但也更调皮了，每次都拉着外婆陪我玩游戏，比如玩滑滑梯、跳橡皮筋，外婆毫无怨言，还是拖着并不硬朗的身体陪我玩。我饿了她就给我买零食吃，渴了就给我买饮料喝，累了就趴在外婆的怀里呼呼大睡„„
渐渐地我开始上学了，已经是一名小学生了，可还是不改我那贪玩的本性。虽然我是个女孩子，却有着男孩子一样的性格，每次下课都和同学们追打皮闹，学习成绩也不好，经常考试不及格。有一次，我因和一个女同学发生争执，我打了她，还把她的脸抓出了两道口子，她的父母找上学校来，老师让我把家长请来，下午，外婆来了学校，和我一起到了老师的办公室，老师在外婆面前狠狠地批评了我，还指责外婆是怎么教育孩子的，我当时的心里难受极了，错是我的，为什么要批评外婆啊！晚上放学回家，本以为外婆会骂我，可我错了，外婆什么也没说，像没有发生过这件事一样，还像平时一样给我做很多好吃的，微笑着看着我吃得津津有味。
自从那件事以后，我下定了决心一定要在学校里好好表现自己，绝不会让外婆替我操心了。我要化悲痛为力量，认真学习，将来考上大学后好好孝顺外婆。从那以后，每天下课教室外面少
了一个“假小子”，放学路上少了一个“疯丫头”，我把心思都放在了学习上，因为心底一直有个念头提醒着我，不能让悲痛重新上演。
一份耕耘，一份收获，我的播种收获了“果实”，老师在放假时发给了我一张“三好学生”的奖状，我高兴极了，欢快地跑回来把奖状拿给外婆看，一向坚强的外婆看到奖状后竟然流下泪来，她紧紧地把我拥在怀中，夸我是个懂事的好孩子，当时我也哭了，高兴、激动，又略带愧疚，为以前的种种行为而自责。没想到一张奖状竟让外婆激动地流下泪来，我今后会更加努力的。
伤痛其实有时也是一种力量，曾经的伤痛或许正孕育着未来的希望，只要我们能化伤痛为力量，那么还有什么难倒我们的呢？
点评：第二节写了外婆对我的好，写得温馨而感人，“我饿了她就给我买零食吃，渴了就给我买饮料喝，累了就趴在外婆的怀里呼呼大睡……”这一节看似作用不大，实际上为下文我的伤痛的产生蓄积力量，正是由于外婆如此疼我，所以让外婆伤心，自己才产生了内疚感，才产生了奋进的力量，这样便合情合理。
伤痛也是一种力量
房山初级中学2013届七（1）班 韩雨
彩虹总在风雨后，没有暴风骤雨的肆虐，哪来雨停后彩虹的绚丽多姿？生活中，我们因为痛过，才能化伤痛为力量，走向更美好的人生。
五年级的时候，我的英语成绩很好，但在班级里还不是最好的。
有一次，老师要发一种英语材料。上课时，他说：“这种材料数量不够，我只能发给平时英语成绩还不错的同学，想要的请举
手。”我立刻举起了手，觉得自己一定能有。老师发了几本，最后，只剩下一本了，老师向我这边走来，我心想：“我的成绩不错，老师昨天还夸奖了我呢！这份材料非我莫属了。”近了，近了，我忽地一下站起来，大声说：“谢谢老师。”老师被我吓了一跳，尴尬地说：“下次吧！”我这才发现，后面的一位同学也站了起来，老师从我头上把材料递给了我后面的同学，老师的手故意抬高了一些，怕我会抢似的，这时，只见全班的41双眼睛都盯着我，我的脸涨得通红，恨不得在地上找一个缝隙钻进去。
泪水顿时充满了我的眼眶，我的心颤动了一下，为什么，为什么发给他而不发给我？我不懂，接下来的一节课，我什么也没听，周围是一片黑暗，下课了，我跑到河边，看落叶在水面上，荡起一阵阵涟漪，我暗自发誓：即使没有那份材料，我也一定可以将英语学好，让他们刮目相看。
此后，我每天早上都要读半个小时的英语，晚上比别人多学半个小时„„终于，我迎来了期中考试。
考场上，我下笔如神，考完试后，老师告诉我，我考了满分，年级第一名，班上顿时响起了热烈的掌声，然后，老师让我说一下感受。我走上讲台：“那就是当你遭受伤痛时，不要气馁，而要勇往直前，化悲痛为力量”，又是一阵掌声响起，老师也向我微笑，我感到非常自豪。
不经历风雨，怎能见彩虹？人生的路上，伤痛有很多，可正因为伤痛过我们才变得坚强，只有征服伤痛，让它成为生活的力量，我们才能变得强大，才能更好地生活。
点评：第三节的场面描写，写得非常精彩，“近了，近了，我忽地一下站起来……”，把我急切地想得到那份材料的心理形象生
动地写了出来，可是材料却没有发给我，这样的反差自然产生了“伤痛”，这个环节设计得很好。后面在伤痛的激励下如何努力的，写得稍微有些少，表现中心的力度还不够。最后首尾呼应，通过议论得出了一种哲理，不但点题，而且深化了中心，使立意更上一层。
伤痛也是一种力量
房山初级中学2013届七（9）班 韦钰
岁月之船悄悄划远，记忆的空隙间留下了淡淡的回忆，然而在外婆那饱经风霜的脸庞上又多了几道岁月的残痕。
可以说我小时候的玩伴就是外婆，很小的时候，父母因为工作忙，便把我送给外婆照顾，外婆可高兴了，每天用小推车推着我，到外面游览各处风光，等我稍微大一些后，我便可以自己玩了，但也更调皮了，每次都拉着外婆陪我玩游戏，比如玩滑滑梯、跳橡皮筋，外婆毫无怨言，还是拖着并不硬朗的身体陪我玩。我饿了她就给我买零食吃，渴了就给我买饮料喝，累了就趴在外婆的怀里呼呼大睡„„
渐渐地我开始上学了，已经是一名小学生了，可还是不改我那贪玩的本性。虽然我是个女孩子，却有着男孩子一样的性格，每次下课都和同学们追打皮闹，学习成绩也不好，经常考试不及格。有一次，我因和一个女同学发生争执，我打了她，还把她的脸抓出了两道口子，她的父母找上学校来，老师让我把家长请来，下午，外婆来了学校，和我一起到了老师的办公室，老师在外婆面前狠狠地批评了我，还指责外婆是怎么教育孩子的，我当时的心里难受极了，错是我的，为什么要批评外婆啊！晚上放学回家，本以为外婆会骂我，可我错了，外婆什么也没说，像没有发生过这件事一样，还像平时一样给我做很多好吃的，微笑着看着我吃得津津有味。
自从那件事以后，我下定了决心一定要在学校里好好表现自己，绝不会让外婆替我操心了。我要化悲痛为力量，认真学习，将来考上大学后好好孝顺外婆。从那以后，每天下课教室外面少
了一个“假小子”，放学路上少了一个“疯丫头”，我把心思都放在了学习上，因为心底一直有个念头提醒着我，不能让悲痛重新上演。
一份耕耘，一份收获，我的播种收获了“果实”，老师在放假时发给了我一张“三好学生”的奖状，我高兴极了，欢快地跑回来把奖状拿给外婆看，一向坚强的外婆看到奖状后竟然流下泪来，她紧紧地把我拥在怀中，夸我是个懂事的好孩子，当时我也哭了，高兴、激动，又略带愧疚，为以前的种种行为而自责。没想到一张奖状竟让外婆激动地流下泪来，我今后会更加努力的。
伤痛其实有时也是一种力量，曾经的伤痛或许正孕育着未来的希望，只要我们能化伤痛为力量，那么还有什么难倒我们的呢？
点评：第二节写了外婆对我的好，写得温馨而感人，“我饿了她就给我买零食吃，渴了就给我买饮料喝，累了就趴在外婆的怀里呼呼大睡……”这一节看似作用不大，实际上为下文我的伤痛的产生蓄积力量，正是由于外婆如此疼我，所以让外婆伤心，自己才产生了内疚感，才产生了奋进的力量，这样便合情合理。
伤痛也是一种力量
房山初级中学2013届七（1）班 韩雨
彩虹总在风雨后，没有暴风骤雨的肆虐，哪来雨停后彩虹的绚丽多姿？生活中，我们因为痛过，才能化伤痛为力量，走向更美好的人生。
五年级的时候，我的英语成绩很好，但在班级里还不是最好的。
有一次，老师要发一种英语材料。上课时，他说：“这种材料数量不够，我只能发给平时英语成绩还不错的同学，想要的请举
手。”我立刻举起了手，觉得自己一定能有。老师发了几本，最后，只剩下一本了，老师向我这边走来，我心想：“我的成绩不错，老师昨天还夸奖了我呢！这份材料非我莫属了。”近了，近了，我忽地一下站起来，大声说：“谢谢老师。”老师被我吓了一跳，尴尬地说：“下次吧！”我这才发现，后面的一位同学也站了起来，老师从我头上把材料递给了我后面的同学，老师的手故意抬高了一些，怕我会抢似的，这时，只见全班的41双眼睛都盯着我，我的脸涨得通红，恨不得在地上找一个缝隙钻进去。
泪水顿时充满了我的眼眶，我的心颤动了一下，为什么，为什么发给他而不发给我？我不懂，接下来的一节课，我什么也没听，周围是一片黑暗，下课了，我跑到河边，看落叶在水面上，荡起一阵阵涟漪，我暗自发誓：即使没有那份材料，我也一定可以将英语学好，让他们刮目相看。
此后，我每天早上都要读半个小时的英语，晚上比别人多学半个小时„„终于，我迎来了期中考试。
考场上，我下笔如神，考完试后，老师告诉我，我考了满分，年级第一名，班上顿时响起了热烈的掌声，然后，老师让我说一下感受。我走上讲台：“那就是当你遭受伤痛时，不要气馁，而要勇往直前，化悲痛为力量”，又是一阵掌声响起，老师也向我微笑，我感到非常自豪。
不经历风雨，怎能见彩虹？人生的路上，伤痛有很多，可正因为伤痛过我们才变得坚强，只有征服伤痛，让它成为生活的力量，我们才能变得强大，才能更好地生活。
点评：第三节的场面描写，写得非常精彩，“近了，近了，我忽地一下站起来……”，把我急切地想得到那份材料的心理形象生
动地写了出来，可是材料却没有发给我，这样的反差自然产生了“伤痛”，这个环节设计得很好。后面在伤痛的激励下如何努力的，写得稍微有些少，表现中心的力度还不够。最后首尾呼应，通过议论得出了一种哲理，不但点题，而且深化了中心，使立意更上一层。