《常读常新的“人鱼公主”》同步练习
1、请复述“人鱼公主”的故事。
2、根据课文内容理解文题中“常读常新”的含义。
“常读常新”意思是说，每一次读书都会有深刻的感受，随着人的年龄和阅历的不断增加，对文学作品的主题和作者的思路都有不同的感受与认识，所以作者读出了五种不同的思索和感受。
3、理解语境词语
酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。
磨砺：摩擦使锐利，比喻磨练。
煎熬：比喻折磨。
聪慧：聪明；有智慧。
含情脉脉：默默地用眼神表情达意。
举足轻重：形容有实力，地位重要，能左右局势的发展。
缠绵悱恻：形容心情郁闷悲苦，无法排遣。（也指诗文、音乐等哀婉动人）
顺理成章：指写文章只要遵循条理，就能写好。后用“顺理成章”多指说话、做事合乎情理。 信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动。比喻漫无目的地闲逛或随意行动。
4、作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。 8岁时 ；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时 ；38岁时热衷探讨写作技巧„„ （3分） 5、48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 （4分）
6、品读文章的结尾，简要说说好在哪里？ （3分）
7、本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。 （4分）
8、重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 （6分） 参考答案
4、伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱； 5答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她
顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。。
6、答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。7、 答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。8、略
《常读常新的“人鱼公主”》同步练习
1、请复述“人鱼公主”的故事。
2、根据课文内容理解文题中“常读常新”的含义。
“常读常新”意思是说，每一次读书都会有深刻的感受，随着人的年龄和阅历的不断增加，对文学作品的主题和作者的思路都有不同的感受与认识，所以作者读出了五种不同的思索和感受。
3、理解语境词语
酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。
磨砺：摩擦使锐利，比喻磨练。
煎熬：比喻折磨。
聪慧：聪明；有智慧。
含情脉脉：默默地用眼神表情达意。
举足轻重：形容有实力，地位重要，能左右局势的发展。
缠绵悱恻：形容心情郁闷悲苦，无法排遣。（也指诗文、音乐等哀婉动人）
顺理成章：指写文章只要遵循条理，就能写好。后用“顺理成章”多指说话、做事合乎情理。 信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动。比喻漫无目的地闲逛或随意行动。
4、作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。 8岁时 ；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时 ；38岁时热衷探讨写作技巧„„ （3分） 5、48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 （4分）
6、品读文章的结尾，简要说说好在哪里？ （3分）
7、本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。 （4分）
8、重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 （6分） 参考答案
4、伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱； 5答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她
顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。。
6、答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。7、 答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。8、略