1 思想品德
一、课程理念、教育教学原则
初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程实施必须遵循《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》），全面落实课程内容，实现课程目标，并贯彻以下原则：
（一）坚持立德树人，把握正确方向
思想品德课教学要贯彻立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治观念和创新精神教育；要引领学生了解社会、乐于参与，热爱生命、热爱自然，形成乐观向上的生活态度，学会追求“真、善、美”，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观；要促进学生正确的思想政治观念、基本的是非善恶标准和良好的道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人奠定基础。
（二）坚持以生为本，培养人文情怀
思想品德课教学要坚持“以人为本”的教育思想，面向全体学生，尊重学生的成长需要和学习与发展规律；要坚持“以学生为主体”，充分发挥学生学习的主体性和主动性，用初中学生喜闻乐见的方式组织和实施教学，促进学生自主体验，主动发展；要精心筛选中华优秀文化经典和人类文化成果，加强民族精神和人文精神教育，引导学生感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感和社会责任感，培养学生的人文情怀。
（三）立足学生生活，注重道德实践
思想品德课教学要立足于初中生逐步扩展的生活实际，将鲜活的生活事件、生活情景、生活现象、生活经历引入课堂，通过丰富多彩的生活，从认知上说服学生，从情感上打动学生，从态度上改变学生，从价值观上引导学生，丰富学生已有的生活经验，在体验和感悟中陶冶性情，升华品格，生发感悟，增进情感，提升道德；要注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在生活实践中认识、体验和践行，学会过积极健康的生活，做负责任的公民，促进学生在实践中培养正确思想观念和良好道德品质。
（四）推进教学创新，转变教学方式
思想品德课教学要坚持创新发展，不断创新教学内容和教学方式。要在整体把握
2 教材结构基础上，根据教学主题重新整合教材内容，导入学科新知识和时事新材料，适当扩展、补充、完善和丰富教材内容，创造性地使用教材；要以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，选取学生关心的具有教育意义的现实生活话题和社会问题，以及先进人物的感人事迹等创设教学情境，开展情境教学；要在学生独立思考基础上，积极开展课堂讨论、互动质疑，促进自主探究、合作学习；要通过社会调查、参观访谈、项目研究等方式，引导学生主动探索社会生活与自我成长中的问题，引导学生学习方式的转变。
（五）注重有机整合，落实课程目标
思想品德课程教学既要统筹道德、心理健康、法律、国情等相关内容，又要把握认识自我，处理与他人、集体、国家和社会的关系，还要将课本知识与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系，实现教学内容的有机整合；既要坚持以正确的价值观念引导学生，又要促进学生独立思考和积极实践；既要坚持课堂教学为主体，重视基础知识的传授和基本能力的提高，又要鼓励学生参加各种社会活动和道德实践，锻炼和展现良好的学科素养，做到以知识为基础、以能力为重点、以情感态度价值观为核心，帮助学生深入理解课程内容，落实课程目标要求。
二、课程教学要求
（一）课程开设要求
七至九年级，每周开设2课时，完成课程标准规定的教学任务。同时，各年级教学应与时事教育紧密结合，加强党和国家重大路线方针政策与时事教育。此外，学校应安排时间开设时事课，进行时事政治专题教育。
（二）教学目标要求
课程应以社会主义核心价值观为指导，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。学科教学目标包含知识、能力、情感态度价值观三个维度。
1．知识目标
知识目标包括《课程标准》中规定的内容标准涉及的知识点，具体参见本部分“教学要求与建议”规定的知识内容。
2．能力目标
能力目标包括由低到高八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下：
（1）识记：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
3 （2）理解：从事实和材料中提取和解读有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较、发现其异同；将不同概念、原理、观点和事实按其属性进行分类；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、原理、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。
（3）应用：正确调用某一知识，判断观点、现象和事实的正误、真伪并说明理由；阐释某一事物、观点、行为存在的目的、依据、原因、意义（价值）、作用；调用某个知识对问题提出解决办法。
（4）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间、层次之间的关系。
（5）综合：将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识，从不同角度综合阐释和解决问题。
（6）论证：通过分析与综合，从理论和实践层面有条理地证明某一事物存在的依据、价值或发展趋势；印证某一论题（观点）；批驳某种论调（观点）。
（7）评价：对有关认识或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，并符合逻辑地加以论证，必要时针对问题提出自己的主张和建议。
（8）探究：根据已有信息或事实推断并论证未知的事物存在条件、发展过程、趋势、结果、影响等未来状态；在新情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
以上目标，以理解和应用为主。各目标应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。
3．情感态度价值观目标
情感态度价值观目标包括本部分“教学要求与建议”中规定的各具体目标要求。各个目标包括四个层次，层次的划分主要用于考察和评价某一目标实现的程度，而非目标本身。
（1）接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。
（2）体验与感悟：能够通过实际情景和有关信息，体验良好的情感，感悟知识的作用、生活的意义和人生的道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。
（3）判断与选择：能够以正确的价值观为导向，判断事物的真伪、善恶、美丑，认识事物的价值；能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值观指导自己的价值选择，认识和解决问题。
（4）参与与展现：能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践；能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现
4
出来。
情感态度价值观目标应该根据课程相关教学要求和初中学生的学习生活经历、经验加以整体把握，并在教学中予以落实。
4. 教学要求与建议
以下“教学要求”根据《课程标准》并参考我省使用的教材版本确定。由于知识掌握往往通过能力来呈现，而能力培养离不开一定知识基础，为此，知识目标与能力目标在以下“教学要求”中综合描述。“教学建议”主要针对部分教学重点或难点提供某一角度或形式的教学参考意见，教师在使用中可以参照使用，亦可创新和发展。
第一部分 成长中的我
认识自我
5
6
自尊自强
7
心中有法
8
第二部分 我与他人和集体
交往与沟通
9
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在集体中成长
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12
权利与义务
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第三部分 我与国家和社会 积极适应社会的发展
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认识国情，爱我中华
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19
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法律与秩序
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三、课程评价要求 （一）评价目标
评价目标一般根据教学目标展开，是考察学生达成学习目标的程度标准。 思想品德课程的评价，以知识为基础，以能力为重点，同时渗透情感态度价值观，对学生学习结果进行全面评价。下面以能力目标为线索，融合知识目标和情感态度价值观目标，对评价目标进行部分例解，供教学与评价参考。
1. 识记：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
例1：2016年10月，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议在北京召开。会议的主题是
A ．全面深化改革 B．全面依法治国 C．全面建成小康 D．全面从严治党 【答案】D
【说明】本题考查十八届六中全会主题的时事知识，要求学生关注年度间重大时事，再认或再现十八届六中全会全面从严治党的主题，考查学生对重大时事的识记能力，并渗透“四个全面”和爱党教育。
例2：公民权利指的是
A. 法律确认并赋予公民享有的某种权益 B. 宪法确认并赋予公民享有的某种权力
C. 宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益 D. 宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权力
22 【答案】C
【说明】本题考查公民权利的概念，要求学生再认公民权利的内涵，考查学生对公民权利这一概念的识记能力，并渗透宪法意识和权利意识教育。
2. 理解
（1）从事实和材料中提取和解读有效信息。
例：右图中人物的行为侵犯了公民的
A ．名誉权 B．姓名权 C．隐私权 D．肖像权
【答案】C
【说明】本题考查隐私权的知识，要求学生能够从图
片材料中解读出“大量出售个人信息”这一关键信息，考
查学生从材料中提取信息的能力，并渗透法治意识和权利意识教育。
（2）解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延。
例：党的十八届五中全会审议通过的《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动我国发展迈上新台阶，在2020年全面建成小康社会。
请将下列发展措施与最能体现的发展理念进行连线。
【说明】本题考查党的十八届五中全会上通过的“十三五规划”提出的贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的时事知识，要求学生理解不同的发展理念的内涵，将国家推行的发展措施与发展理念相对应，考查学生对五大发展理念内
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涵的理解，同时渗透新的发展观教育。
（3）辨别不同概念、原理、观点和事实，比较、发现其异同。
【答案】
【说明】本题考查行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为的有关知识，要求学生能够正确辨别三种违法行为，考查辨别不同概念，比较发现其异同的能力，并渗透法治教育。
（4）将不同概念、原理、观点和事实按其属性进行分类。
例：九年级学生王某，原来在学校表现良好，后来由于结识某社会青年，开始变得无心学习、经常旷课去营业性网吧沉迷于电子游戏。因为无钱上网，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，欲挟持邻居10岁男孩李某，遭到李某反抗，王某遂用石块猛砸其头部，致李某当场死亡。
指出材料中王某违反校规校纪、一般违法和犯罪的行为表现。
【答案】违反校规校纪：无心学习、经常旷课去营业性网吧沉迷于电子游戏。一般违法：在公共汽车上行窃。犯罪：以勒索钱财为目的，挟持并用石块猛砸邻家孩子李某，致使李某死亡。
【说明】本题考查不良行为和严重不良行为、一般违法和犯罪的区别的有关知识，要求学生能够根据情境中王某的各种行为进行归类，考查学生将不同事实按其属性进行分类的能力，并渗透法治教育。
（5）对相关表述或事实进行归纳和概括。
24 例：2015年12月，我国与韩国签署的自由贸易协定正式生效，双方绝大多数商品贸易将逐步引来“零关税”时代；“一带一路”建设也蹄疾步稳，2015年我国企业对“一带一路”相关国家直接投资增长了18.2%。下列关键词中，最能概括这段话的是
A.同步增长 B.对外开放 C.和平与发展 D.改革与稳定
【答案】B
【说明】本题考查对外开放的有关知识，要求学生通过对中韩自由贸易协定生效和“一带一路”建设的有关信息的解读，归纳概括出共同的内涵，考查学生对事实的归纳能力，并渗透国家重大政策教育。
（6）用不同的语句或形式转换表述概念、原理、观点或信息。
例：针对右画中的现象，学校在食堂贴出了“谁知盘
中餐，粒粒皆辛苦”的诗句对同学们进行警示。对此，下
列也可以选用的诗句是
A ．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
B ．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
C ．莫学鹦哥尽练嘴，要学老牛勤耕田
D ．别因富有而得意，别为贫穷而丧气
【答案】B
【说明】本题考查合理消费、勤俭节约的有关知识，要求学生通过对图片等材料的解读，以新的诗句来表述题目要求的主题，考查学生转换表述的能力，并进行艰苦奋斗精神教育。
（7）将具体事例与相关知识建立联系。
例1：在篮球、排球等比赛中，单靠个人的力量是难以取胜的，如果一支队伍注重整体力量、配合攻防，就容易取胜。这告诉我们
A ．各成员应该把自己融人集体中，服从队长指挥
B ．只要成员各自尽力就能大大增强集体的实力
C ．成员的力量相对于集体的力量来说是有限的
D ．集体要实现共同目标，需要成员间密切配合
【答案】D
【说明】本题考查团结合作重要性、个人与集体关系的有关知识，要求学生将材料中球队比赛注重整体力量、配合攻防而容易取胜的事例，与团结合作的重要性建立
25 联系，考查事理联系的能力，并从中感悟个人与集体的正确关系。
例2：当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
请你结合自身实际，举出两个“很多人也在为你的成长和生活承担着责任”的事例。
【答案】妈妈为我洗衣做饭；老师为我批改作业等。（符合题意即可）
【说明】本题考查负责任的有关知识，要求学生结合自身实际举出能够体现“很多人也在为你的成长和生活承担着责任”的实际事例，考查将具体事例与相关知识建立联系的能力，并渗透责任意识教育。
3. 应用
（1）正确调用某一知识，判断观点、现象和事实的正误、真伪并说明理由。 例：阅读下列表格，回答问题。
表中构成犯罪的行为人是谁？请结合所学知识谈谈你的判断依据。
【答案】赵某。因为其行为符合犯罪的三个基本特征：殴打他人，导致其重伤的行为具有严重社会危害性；触犯了刑法；受到了刑罚处罚。
【说明】本题考查犯罪的基本特征的知识，要求学生能够正确解读表格材料中行为人的具体信息，运用犯罪的基本特征判断张某和赵某谁是犯罪的行为人，考查学生调用某一知识，判断事实真伪并说明理由的能力，并进行法律意识教育。
（2）阐释某一事物、观点、行为存在的目的、依据、原因、意义（价值）、作用。
例：2016年全国科技大会上，习近平总书记指出，我国科技事业发展的目标是，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。
结合所学知识简要分析我国建设创新型国家，努力成为世界科技强国的必要性。
【答案】①科学技术是第一生产力，已成为生产力中最活跃的因素; ②科技创新
26 能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; ③创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力；④我国自主创新能力目前还不够强，科技总体水平与世界先进国家相比还有较大差距，如果我们的自主创新能力上不去，就永远难以摆脱技术落后的局面。（其它言之有理亦可）
【说明】本题考查对科技创新必要性的认识，要求学生应用相关知识阐述我国建设创新型国家和努力成为科技强国的必要性，考查学生调动所学知识说明事物存在必要性的能力，并进行创新意识教育。
（3）调用某个知识对问题提出解决办法。
例：在大力弘扬社会主义核心价值观的今天，一些地方出现了“无人商店”。商店里没有收银员，没有摄像头，商品上面标有价格，顾客自己挑选商品后，将钱投入收银箱中，一笔买卖就完成了。无人商店通过“自选自付”的方式，考验了顾客们的诚信素养。
如果在“无人商店”里发生如下情形，你会怎么办？并说明理由。
（1）你发现有特别喜爱的商品但带的钱不够：
（2）你发现同行的好友购物时“不够诚信”：
（3）你发现一位饥饿的乞丐正在店里偷食物：
【答案】（1）下次再买。遵守诚信守则，从自身做起，从小事做起，对人守信，对事负责。（2）规劝和制止。在涉及利益冲突时，要站在人民利益一边；在眼前利益与长远利益发生冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边；向身边的人宣传和传播诚信的正能量，积极同身边不诚信的现象作斗争等（理由只要回答一点即可）。（3）劝导或施舍。向身边的人宣传和传播诚信的正能量，积极同身边不诚信的现象作斗争；拥有诚信的智慧，把对诚信的理解与具体的情境结合起来，在现实生活中做出正确选择；热心帮助他人，扶助弱势群体。（各小题答案只要做法恰当，并能运用所学知识从某一方面说明理由即可。）
【说明】本题考查有关诚信的知识，要求学生运用诚信的基本要求、诚信守则、诚信的智慧等知识，思考在实际生活中如何培养和践行诚信素养，考查学生调用所学知识提出解决问题办法的能力，并进行诚实守信教育。
4. 分析
（1）将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次。
例：2015年8月，教育部正式印发了《中小学生守则（2015年修订）》。新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订，增加了具体行为规范。
27 你认为中小学生要“珍爱生命”，应该注意哪些方面的安全问题？
【答案】①不玩火，注意用电安全；②不到野外陌生水域游泳；③遇到坏人或危险，首先要自我保护；④远离毒品，拒绝诱惑。（其它言之有理答案亦可）
【说明】本题考查珍爱生命的有关知识，要求学生能结合自身实际将“珍爱生命”和自我保护从措施角度进行分解，考查学生将一个综合性信息分解成若干部分的能力，并进行安全教育。
（2）把握要素之间、部分之间、层次之间的关系。
例：
材料表明宪法和国家安全法之间存在什么样的联系？
【答案】宪法是根本大法，是国家安全法的立法基础和立法依据。国家安全法是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
【说明】本题考查宪法与普通法律关系的有关知识，要求学生能够提取解读材料的有效信息，把握宪法和国家安全法之间存在的联系，考查学生应用知识分析事物不同层次之间内在联系的能力，并渗透法治教育。
5. 综合
（1）将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。
例：2015年“互联网+”成为人们关注的热词。
“互联网+”就是互联网和传统行业的结合再造。
如：互联网 + 银行 = 互联网金融
互联网 + 医疗 = 远程医疗
„„
请你从右边图示中任选一个行业，完成下列式子的编写
互联网 +_____________=_____________
【答案】示例：互联网+教育=远程教育（或在线教育）
互联网+零售=电子商务（或网络购物）
28 （要求：形成的行业新形态要与所选行业相吻合）
【说明】本题考查科技创新、互联网+的相关知识，要求学生按照一定的句式，将互联网和所选的行业进行重组，形成行业的新形态，并且要与所选行业相吻合。考查学生将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构的综合能力，并渗透国家政策教育。
（2）掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识，从不同角度综合阐释和解决问题。
例：乐乐从时事杂志中收集到以下漫画：
根据漫画情景，请你运用所学知识，从两个角度劝说“低头族”把头“抬”起来。
【答案】①生命是珍贵的，要珍爱生命，注意交通安全，否则会将自己的生命置于危险之中。②在社会生活中要具有自我保护意识，防患于未然，否则容易使自己遭受侵害。③学会正确对待手机的诱惑，适当、有节制地使用手机，否则可能会为之付出代价。
（说明：回答两个角度即可）
【说明】本题考查珍爱生命、学会自我保护、自觉抵制不良诱惑等知识，要求学生在获取和解读漫画信息、分析信息内涵的基础上，从不同角度综合调用多个知识对情境中的主体行为的危害进行阐释，劝说“低头族”把头“抬”起来，考查学生掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识从不同角度综合阐释和解决问题的能力，并进行学生安全教育。
6. 论证
（1）通过分析与综合，从理论和实践层面有条理地证明某一事物存在的依据、价值或发展趋势。
例：“光盘行动”是民间公益组织推行的一项活动。该活动的主要内容是：倡议市民在饭店就餐不要铺张浪费，剩饭剩菜打包，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。“光盘行动”提出后，在全国各地得到人们的广泛响应。
儿童低头族
29 请从不同角度说明人们响应“光盘行动”的依据。
【答案】①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现阶段社会生产力水平还比较低，还有不少贫困人口。（或我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，或我国自然资源总量大，但人口多，人均资源占有量少，面临严峻的资源形势。）
②我国实施可持续发展战略和节约资源的基本国策，建设资源节约型社会。 ③艰苦奋斗是中华民族的优秀传统，中华民族历来倡导艰苦奋斗精神，厉行节约，反对浪费。
（其他合理答案亦可）
【说明】本题考查我国最基本国情和基本国策、发展战略以及合理消费、艰苦奋斗、勤俭节约等知识。要求学生针对材料，调用相关知识，从多角度论证我国倡导“光盘行动”的现实和历史依据，考查学生运用多个知识、通过分析与综合，从理论和实践的角度有条理地证明事物存在依据和价值的能力，并进行艰苦奋斗精神教育。
（2）印证某一论题（观点）。
例：随着“合福高铁”通车，地处高铁沿线的武夷山，其旅游业将迎来发展新机遇。但由于人满为患，武夷山的环境也面临恶化的隐忧！对此，有人在朋友圈发出信息：“武夷山旅游业的发展，成也人潮涌动，败也人潮涌动。”小南据此建议武夷山市应该在旅游旺季加强游客分流，在淡季加强吸引客人，走可持续发展道路。
试从两个角度说明小南建议的合理性。
【答案】①淡季游客太少，旅游收入减少，不利于地方经济繁荣和旅游业发展；②旺季游客太多，超过环境承载力和服务接待能力，将会导致环境破坏，影响旅游体验，威胁到武夷山风景区的生存和发展；③经济发展必须走可持续发展道路，通过游客人数调节，可以充分发挥旅游资源的作用，保证旅游业平稳健康发展。
（说明：其他答案，符合题意亦可）
【说明】本题考查经济发展、人与环境的关系等知识，要求学生运用所学知识，从理论和实际的层面分析武夷山旅游业的发展问题，论证分季调节游客的合理性，考查学生调用所学知识论证某种观点的能力，并渗透绿色发展、可持续发展理念教育。
（3）批驳某种论调。
例：右图是生活中存在的现象，有人对此辩
解为“这是个人的自由”。试从两个方面反驳这一
观点。
30 【答案】
（1）公民行使自由权利要在法律允许的范围内，不能超越其范围。否则，就不是真正的自由。题中观点无视法律规定，看不到违法行为会带来的危害，认为行使自由权利可以不受任何约束，甚至可以超越法律允许范围，是错误的。（2）每个人的生命都是有价值的，我们要尊重珍爱生命。题中观点将危及自身和他人生命安全的行为当成“自由”，是不可取的。
【说明】本题考查正确行使自由、权利的知识，要求学生在理解图片内涵和正确看待“自由”的基础上，从法律规范和生命安全的角度对题中观点“个人自由”进行反驳，考查学生调用所学知识批驳某种错误论调的能力，并进行法治教育和安全教育。
7. 评价
对有关认识或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，并符合逻辑地加以论证，必要时针对问题提出自己的主张和建议。
例1：请你对下图中学生的行为作简要评析。
【答案】这是诚信的行为，也是负责任的行为。（1）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。为人诚实，严而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（2）承认错误是一种负责任的表现，错了就要勇于承认，并承担相应责任。（3）我们要做一个诚信、负责任的人，诚信做人、对事负责就体现在一点一滴的小事之中。
【说明】本题考查诚信、负责任等知识，要求学生提取漫画的有效信息，对漫画中人物的行为进行是非判断。学生应调用相关知识，论证主人公留纸条行为的价值和意义，懂得怎样做一个诚信、负责任的人。本题考查学生对有关行为问题进行评析并证明自己判断依据的评价能力，并进行诚实守信和责任感教育。
例2：聚焦两岸关系 促进民族复兴
2016年1月16日，中共中央台办、国务院台办负责人发表谈话强调 ，我们的对
台大政方针是一贯的、明确的，不因台湾地区的选举结果而改变。在维护国家主权和
31 领土完整的重大问题上，中国政府的意志坚如磐石，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动。
——摘自某时事杂志
请你运用所学知识，对上述新闻材料进行点评。
【答案】①上述新闻材料说明我国政府坚决维护祖国统一，反对“台独”分裂活动。②世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割；解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿；“台独”损害国家主权和领土完整，破坏台海和平稳定，损害中华民族的根本利益。③我们要以实际行动为两岸的和平统一做出力所能及的贡献。
【说明】本题考查实现祖国和平统一的知识。要求学生阅读新闻材料，提取关键词“我国对台大政方针”，联想并运用所学的“实现祖国和平统一”、“台湾问题”相关知识对新闻材料进行分析，对有关认识问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，并提出自己的主张和建议，考查学生的评价能力，并进行爱国主义教育。
8. 探究
（1）根据已有信息或事实推断并论证未知的事物存在条件、发展过程、趋势、结果、影响等未来状态。
例：【微博】福建省将乐县从2014年起连续三年名列“中国深呼吸小城100佳”榜首。“深呼吸小城”即空气新鲜，适于“避霾旅游”的县城、县级市。清新的空气沁人心脾，太爽了！
请你推测，“深呼吸小城”，可能给当地百姓生活带来哪些积极影响？（要求：写出两个）
【答案】①良好的生存环境，有益于百姓的身体健康，提高生活质量。②促进百姓形成节约资源和保护环境的生活方式。③旅游业的发展，为百姓创造了更多的就业机会，有利于增加收入，提高生活水平。（说明：写出两个方面即可；其他回答符合题意，观点正确，言之有理亦可）
【说明】本题考查环境保护、生态文明理念、保护环境基本国策等知识，要求学生首先理解入选“深呼吸小城”是当地落实生态理念、实施保护环境基本国策所取得的成果，再根据这一条件，从环境保护的成果对当地百姓的收入水平、就业环境、生活质量等多方面可能产生的积极影响进行预测并加以说明，考查学生根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态的探究能力，并进行环境教育。
32 （2）在新情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
例：阅读材料，回答问题
你
从材
料中
发现
了我
国科
技领域存在着哪些问题？请针对问题提出两条解决问题的建议。
【答案】（1）存在问题：①我国当前对外技术依存度较高，科技进步贡献率较低的问题。②我国科技创新能力不强，总体水平同世界先进水平仍有较大差距；科技转化为现实生产力的水平不高。
（2）建议：略。（说明：只要围绕国家要提高科技自主创新能力、加快科技成果转换为生产力、大力实施科教兴国战略和人才强国战略等方面，提出两条具体的措施类建议即可。）
【说明】本题考查我国的科技现状、科教兴国战略、科技创新等知识。要求学生根据材料所设计的情境深入分析问题，发现材料直观反映的问题和隐藏于现象背后的本质问题，在此基础上提出解决问题的新方法（具体举措）。本题考查学生在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法的探究能力，进行创新精神教育。
（二）评价要求
1. 日常学习评价
思想品德课程对学生日常学习的评价，应以《课程标准》为依据，参照上述评价目标，全面客观地评价学生学习状况和学习结果。
（1）评价方式
①观察谈话。教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的知识掌握、能力培养、情感发展和行为表现情况，并通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生课程学习、思想品德发展状况的信息，及时进行记录，据此对学生进行评价和引导。
②成长记录。教师应建立学生的成长记录袋，以学生的自我记录、自我小结为主，
教师、同学、家长共同参与，记录学生课程学习过程中的各种关键表现和主要进步和
33 成就。
③描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生学习的态度、能力和行为等写成评语，肯定学生的成绩和进步，并针对存在的问题提出改进建议。
④项目评价。师生共同确定活动项目，由学生自主设计活动计划，分组实施，围绕真实的社会生活问题搜集、解释、整理信息，通过合作学习完成项目任务，提交调查报告或小论文，并进行展示汇报。师生共同对小组活动过程和成果进行分析、评价。
⑤测试考查。适时开展口试、开卷笔试或闭卷笔试，包括日常测试、半期考和期末考，检测学生的学习效果以及诊断学习中存在的问题，查找不足，指导下一阶段的学习。考查应以课程标准为依据，全面体现学习目标与要求，在考查学生对所学相关课程内容的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力，关注学生的学科素养和发展潜力，并适当体现开放性与探究性，考查学生参与社会实际生活的能力，以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。考查方式应灵活多样，避免单纯以笔试成绩进行评价，考查形式、时间、试题难度、试卷结构各校可根据实际情况自行确定。
（2）评价要求
①评价要客观、公正。要整合各种评价方式提供的信息，通过准确记录和描述学生的学习状况和思想发展状况。
②将形成性评价与终结性评价相结合。评价不仅要重视结果，更要注重变化发展的过程，将形成性评价结果与终结性评价结果相结合，综合衡量学生学习结果。
③对学生的能力发展给予肯定性评价。要注重从积极的方面、用发展的眼光对学生进行评价，除了了解学生学科认知能力发展外，还要关注学生的沟通、合作、表达、实践能力，搜集与筛选多种社会信息、辨识社会现象、透视社会问题能力，自主学习、持续学习能力等。
④重视学生、教师和家长在评价过程中的作用。强调学生既是评价对象，也是评价主体，为学生提供自我评价的机会，采用多种方式培养学生的自我评价意识，发展自我评价能力；要鼓励学生开展同伴互评，互相学习；要引导家长参与，使评价成为教师、学生、家长共同参与、共同发展的过程。
2. 初中学业水平考试
（1）目标要求
初中学业水平考试的目标要求与教学目标要求相一致，包括知识目标、能力目标
34 和情感态度价值观目标。具体参见上述的“教学目标要求”。
（2）命题依据
以《义务教育思想品德课程标准（2011版）》为指导，以本《指导意见》为依据，结合我省初中思想品德教学实际进行命题。（3）命题原则
思想性：坚持正确的思想政治方向和立德树人的教育导向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新精神教育，反映学科的德育功能。
基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。
人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。
导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，全面考查，突出能力，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
（4）内容范围
①课程标准的内容
其中“考核要求”中的每个考点包含该考点的知识、能力和情感态度价值观要求，具体参见“教学要求与建议”中相应的内容。
35 第一部分 成长中的我
认识自我
自尊自强
36
心中有法
37 第二部分 我与他人和集体
交往与沟通
在集体中成长
38
权利与义务
39 第三部分 我与国家和社会
积极适应社会的发展
40
法律与秩序
41
②时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和简要评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和本学年度（上一年5月至下一年4月）的国内外重大时事。
（5）考试时间、分值、形式
考试时间90分钟。试题满分100分。
考试形式：2017年由各设区市在开卷笔试和闭卷笔试两种形式中选择一种进行考试。其中采用开卷笔试形式的学生参加考试时可携带所用课本和有关时事杂志等材料进入考场，供作答时参考。2018年起全省统一采用闭卷笔试。
（6）试题难度
42 根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构进行命题。
（7）试卷结构
试卷满分：100分。
内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人和集体”约占30%；“我与国家和社会”约占35%；“时事”约占20%。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占50%，非选择题部分约占50%。
43 附：
试卷题型参考
（该试卷题型参考与初中学业水平考试试卷的题序安排、考试内容等方面没有对应关系，仅供学校教学及复习参考）
（一）
（供开卷考试参考）
第Ⅰ卷 选择题
下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题目要求。每小题2分，共25小题，共50分
1. 2016年7月1日，我国在北京人民大会堂隆重举行庆祝中国共产党成立95周年，习近平总书记出席大会并发表重要讲话指出，我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，面向未来，面对挑战，全党同志一定要
A ．重义轻利、见贤思齐 B．不忘初心、继续前进
C ．贫富自安、修身为业 D．行之有度、既往不咎
2. 2016年8月16日，我国在酒泉卫星发射中心成功将世界首颗发射升空。这是我国科学家在该领域取得的开创性成就。
A ．微重力科学实验卫星 B．量子科学实验卫星
C ．科学实验人造地球卫星 D．实践十号科学探测与技术实验卫星
3. 在2016年7月17日开幕的第40届世界遗产大会上，我国申报的获准列入《世界遗产名录》的是
A. 福建土楼 B. 中国土司遗址
C. 周口店北京人遗址 D.湖北神农架
4. 右边方框内容所指的是
A．世界银行
B．上海合作组织
C．世界贸易组织
D．亚洲基础设施投资银行
5．获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权，成为全球首个荣获
★多边金融机构 ★总部地点：北京 ★由我国倡议发起 ★开业时间：2016年1月16日
44 冬、夏两季奥运会举办权的城市是
A ．北京 B．东京 C．伦敦 D．雅典
6．下列体现我国政府着力改善民生的举措有
①我国对美、韩两国决定在韩国部署“萨德”反导系统表示坚决反对
②国务院2016年1月3日印发《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》 ③“十二五”期间，我国完善住房保障体系，改造城镇棚户区住房2000万套 ④中共中央2015年10月18日颁布新修订的《中国共产党纪律处分条例》
A ．①② B．①④ C．②③ D．③④
7. 《中华人民共和国慈善法》自2016年9月1日起实施。根据该法规定，下列说法正确的是
①只要是以个人名义发起募捐，都属于违法行为
②捐款人只能通过慈善组织而不得直接向受益人捐赠
③捐赠人公开承诺捐赠后因故可以逾期交付或反悔
④自然人、企业慈善捐款，依法享受税收优惠
A ．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．小闽经常反省自己在日常生活中的点滴表现。他认识自我的途径是
A ．通过同学了解自己
B．通过自我观察认识自己 C ．通过集体了解自己
D．通过与他人比较认识自己 9．看到树叶变黄了，有人赞叹道“真美啊！”有人伤感地说：“唉，又要开始落叶了！”这表明
A ．情绪具有相通性和感染性 B．情绪影响人们的行为和生活
C ．情绪与个人的态度紧密相连 D．情境不同，产生的情绪也不同
10．儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗？”
爸爸：“为什么这么问？”
儿子：“因为我在学校学习不算好啊„„”
爸爸最恰当的回答应该是
A ．“是啊，书读不好以后不会有出息的。”
B ．“既然读不好，干脆跟我一起去打工。”
C ．“不是我说你，以后不要再玩游戏了。”
D ．“既然意识到了问题，我相信你能行。”
11．下列避险做法正确的是
45 A ．在楼房高层遇到火灾，乘电梯迅速撤离
B ．夜晚发现家中煤气泄漏，即刻开灯检查
C ．山体滑坡时，向与滑坡成垂直方向的两侧跑
D ．看见歹徒行凶时，挺身而出，与之殊死搏斗
12. “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合凝结后，比花岗岩还坚硬。”这启示我们
①合作比竞争更为重要
②合作一定能取得事业的成功
③合作能聚集力量，激发创造性
④事业的成功离不开良好的合作
A ．①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. 有人网上购物准备付款时，电脑屏幕弹出一个窗口，大意是只要点击窗口提供的链接购买，保证便宜80%。这时怎么办？下列的四种想法，最正确的是
A ．真划算，赶快下手 B．要警惕，可能是陷阱
C ．转发链接，让朋友先试 D．好消息，分享到QQ 群
14．微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由背后是公共责任与法律底线。这说明
A ．法律是对权利的限制和约束
B ．任何人都没有真正的言论自由
C ．滥用言论自由要受到刑事处罚
D ．公民只能在法律允许的范围内行使权利
15. 网络平台“饿了么”引导商家虚构地址、上传虚假实体照片，甚至默认无照经营的黑作坊入驻。这种做法侵犯了消费者的
①知情权 ②自主选择权 ③公平交易权 ④依法求偿权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．丁爷爷立下遗嘱，将自己仅有的一套住房留给悉心照顾自己15年的女儿。丁爷爷离世后，有扶养能力却从未关心过他的儿子向法院提起诉讼，要求平分房产。法院驳回其诉求。法院的依据可能是
①丁爷爷的儿子不是法定继承人
②丁爷爷的儿子长期没有与他居住
③遗嘱合法有效，优先于法定继承
46 ④丁爷爷的儿子没有履行赡养义务
A ．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．美国有母亲节，日本有成人节，德国有忏悔节，中国有春节、中秋节„„这表明
A. 世界各国没有相同的文化习俗
B. 世界文化具有多样性和丰富性
C. 西方国家的节日更具有娱乐性
D. 中国节日体现的文化更加优秀
18. 近年来，我国加大对教育的投入，特别是对农村义务教育薄弱校的投入, 以推进县域内教育均衡发展。下列最能体现此举的关键词是
A ．公平正义 B．社会秩序
C ．政治权利 D．优先发展
19．右图漫画告诉我们
A ．不同角色承担着不同责任
B ．不同角色的人都是在服务社会
C ．角色的选择和个人的需要无关
D ．个人贡献大小取决于扮演的角色
20．2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在获奖感言中谈到“青蒿素研究获奖是当年研究团队集体攻关的结果，是中国科学家集体的荣誉。”这启示我们
A．个体必须紧紧地依靠集体，个人成功离不开集体
B．合作是事业成功的关键，离开集体个人就一事无成
C．荣誉是集体合作的结果，与个人的努力关系不大
D．集体可以离开个体而存在，而个体是离不开集体的
21．我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。这体现了我国
A ．坚持民族团结原则 B．实行民族区域自治制度
C ．坚持民族平等原则 D．尊重各民族的风俗习惯
22. 某市在打造“满城书香”活动中建设了一批流动的24小时自助图书馆，方便群众申办新证、自助借书、自助还书等。“满城书香”活动
①有助于建设和培育社会文明新风尚
②满足了人民群众物质文化生活需求
47 ③能够丰富精神文明创建活动的形式
④杜绝了落后文化和腐朽文化的滋生
A．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
23．下列归纳整理的知识点，前后匹配不正确的是
A ．社会主义的根本原则——共同富裕
B ．中华民族精神的核心——爱国主义
C ．我国的根本政治制度——人民代表大会制度
D ．我国的经济基础——多种所有制经济共同发展
24．生活中有这样一群劳动者：他们的成功之路不是上名校，而是追求职业技能的完善和极致，他们已成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。这启示我们获得成功需要
①脚踏实地、全力以赴 ②掌握一门实用的技能
③树立高尚的人生追求 ④坚守自己的已有观点
A ．①③ B．①④ C．②③ D．②④
25．创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置。能够支撑这一观点的论点是
①创新驱动发展是“中国梦”的核心内容
②我国目前科技创新能力在整体上还不够强
③我国目前的政治、经济、文化制度比较落后
④科技创新力成为综合国力竞争的决定性因素
A ．①③ B．①④ C．②③ D．②④
第Ⅱ卷 非选择题
根据下列各题要求，回答问题。共4题，共50分。
26. （8分）
2016年年初，骑三轮车拉废铁的杨大爷不小心划到了路边的小车，他主动向车主小朱姑娘提出赔钱。但他身上没有钱，回去借钱凑了400元交给小朱。小朱看到400元都是10元、20元等零钱凑的，被杨大爷的言行感动，她不仅将400元还给大爷，还反给他1000元。
（1）材料中，杨大爷和车主的行为体现了社会主义核心价值观在个人层面上的
48 哪些价值准则？(2分)
（2）材料中车主的处事方式，启示我们在与人交往中应该怎么做？（6分）
27. （14分）
材料一：15岁的福建女孩李小梅2015年入选全国百名美德少年，以下是她的感人事迹：李小梅出生后不久即被抱养，2007年养父因肺癌病逝，2010年养母也因车祸去世。看到年事已高的爷爷奶奶，小梅勇敢地从悲伤中站起来。她一人揽下所有家务活，每天天还没亮，就起来淘米、洗菜、做饭……每年寒暑假都外出帮工补贴家用……她像个大人一样，把学习和生活都安排得井井有条。李小梅的事迹让我们感受到巨大的榜样力量。
材料二：漫画《如此“孝顺”》（见右图）
（1）材料一中李小梅身上有哪些优秀品质值得我们学习? （至
少写出二点，4分）
（2）李小梅的事迹启示我们应该怎样正确认识挫折？（5分）
（3）请你对材料二图中同学的说法进行简要评析。(5分)
28．（12分）
为了解当前我国的资源与环境形势，李明同学在学习过程中收
集相关数据制成了下图：
（1）从上述材料中你可以获取哪些信息？（3分）
（2）要解决材料所反映的问题，我国必须坚持哪些基本国策和发展战略？（3分）
（3）为落实这些基本国策和发展战略，公民在实际生活中应该怎么做？（6分）
如此“孝顺”
49 29. （16分）
材料一 2015年7月1日，十二届全国人大常委会通过了《中华人民共和国国家安全法》，将每年的4月15日确定为全民国家安全教育日。
材料二
（1）请根据时事知识回答，维护国家总体安全应该注意哪些方面的安全。（6分，至少回答三点。）
（2）材料表明宪法和国家安全法之间存在什么样的联系？（4分）
（3）请说明公民应该怎样履行维护国家安全的义务。（6分）
参考答案
选择题（每小题2分，共25小题，共50分）
1.B 2.B 3.D 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D
11.C 12.D 13.B 14.D 15.B 16.D 17.B 18.A 19.A 20.A
21.C 22.B 23.D 24.A 25.D
非选择题（共4题，共50分）
26. （8分）
（1）诚信、友善。（2分）
（2）①要尊重他人、平等待人；②要关心他人，乐于助人；③要换位思考，与人为善，善待他人；④要宽容他人，理解他人。（回答其中的三点即可，每点2分，共6分）
27．（14分）
（1）直面挫折；自立自强；意志坚强；勇于担当；孝敬长辈等。（回答其中的两点即可，每点2分，共4分。其它答案言之有理也可酌情给分。）
（2）①人生难免有挫折。（2分）②挫折会产生消极影响，但也有利于磨砺意志。（2分）③挫折并不可怕，是可以战胜的。（1分）（其它答案言之有理也可酌情给分。）
50 （3）①该同学的说法是片面的。（1分）②孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。（2分）③该同学在努力学习的同时，还要理解、关心父母，为父母做一些力所能及的事情。（2分）
28．（12分）
（1）我国人均资源占有量较少，资源利用率低，环境污染与破坏严重。（3分）
（2）必须坚持节约资源与保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略和科教兴国战略。（3分，只写“坚持依法治国的基本方略”给1分）
（3）公民：学习宣传资源环境保护知识，树立生态文明理念；从小事做起，践行低碳、绿色生活方式。（每点3分，共6分。各点要结合具体行为回答，如开展专题学习讨论，环保宣传活动，绿色出行，少用一次性用品，垃圾分类处理，积极加强监督，为改善环境建言献策等。）
29. （16分）
（1）生态安全、网络与信息安全、国土安全、资源安全、文化安全等。（回答三点即可，每点2分，共6分）
（2）宪法是国家安全法的立法基础和立法依据；国家安全法是根据宪法制定的，是宪法的具体化。（4分)
（3）①公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告；（2分）②公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件；（2分）③公民要树立国家安全意识，保守国家秘密（或答：反对危害国家领土主权完整、破坏社会秩序、影响国家独立等）。（2分）
（若仅回答：“法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做”，未与材料结合，可给3分；若还能结合材料分析，最高可给满分。）
1 思想品德
一、课程理念、教育教学原则
初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程实施必须遵循《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》），全面落实课程内容，实现课程目标，并贯彻以下原则：
（一）坚持立德树人，把握正确方向
思想品德课教学要贯彻立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治观念和创新精神教育；要引领学生了解社会、乐于参与，热爱生命、热爱自然，形成乐观向上的生活态度，学会追求“真、善、美”，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观；要促进学生正确的思想政治观念、基本的是非善恶标准和良好的道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人奠定基础。
（二）坚持以生为本，培养人文情怀
思想品德课教学要坚持“以人为本”的教育思想，面向全体学生，尊重学生的成长需要和学习与发展规律；要坚持“以学生为主体”，充分发挥学生学习的主体性和主动性，用初中学生喜闻乐见的方式组织和实施教学，促进学生自主体验，主动发展；要精心筛选中华优秀文化经典和人类文化成果，加强民族精神和人文精神教育，引导学生感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感和社会责任感，培养学生的人文情怀。
（三）立足学生生活，注重道德实践
思想品德课教学要立足于初中生逐步扩展的生活实际，将鲜活的生活事件、生活情景、生活现象、生活经历引入课堂，通过丰富多彩的生活，从认知上说服学生，从情感上打动学生，从态度上改变学生，从价值观上引导学生，丰富学生已有的生活经验，在体验和感悟中陶冶性情，升华品格，生发感悟，增进情感，提升道德；要注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在生活实践中认识、体验和践行，学会过积极健康的生活，做负责任的公民，促进学生在实践中培养正确思想观念和良好道德品质。
（四）推进教学创新，转变教学方式
思想品德课教学要坚持创新发展，不断创新教学内容和教学方式。要在整体把握
2 教材结构基础上，根据教学主题重新整合教材内容，导入学科新知识和时事新材料，适当扩展、补充、完善和丰富教材内容，创造性地使用教材；要以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，选取学生关心的具有教育意义的现实生活话题和社会问题，以及先进人物的感人事迹等创设教学情境，开展情境教学；要在学生独立思考基础上，积极开展课堂讨论、互动质疑，促进自主探究、合作学习；要通过社会调查、参观访谈、项目研究等方式，引导学生主动探索社会生活与自我成长中的问题，引导学生学习方式的转变。
（五）注重有机整合，落实课程目标
思想品德课程教学既要统筹道德、心理健康、法律、国情等相关内容，又要把握认识自我，处理与他人、集体、国家和社会的关系，还要将课本知识与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系，实现教学内容的有机整合；既要坚持以正确的价值观念引导学生，又要促进学生独立思考和积极实践；既要坚持课堂教学为主体，重视基础知识的传授和基本能力的提高，又要鼓励学生参加各种社会活动和道德实践，锻炼和展现良好的学科素养，做到以知识为基础、以能力为重点、以情感态度价值观为核心，帮助学生深入理解课程内容，落实课程目标要求。
二、课程教学要求
（一）课程开设要求
七至九年级，每周开设2课时，完成课程标准规定的教学任务。同时，各年级教学应与时事教育紧密结合，加强党和国家重大路线方针政策与时事教育。此外，学校应安排时间开设时事课，进行时事政治专题教育。
（二）教学目标要求
课程应以社会主义核心价值观为指导，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。学科教学目标包含知识、能力、情感态度价值观三个维度。
1．知识目标
知识目标包括《课程标准》中规定的内容标准涉及的知识点，具体参见本部分“教学要求与建议”规定的知识内容。
2．能力目标
能力目标包括由低到高八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下：
（1）识记：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
3 （2）理解：从事实和材料中提取和解读有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较、发现其异同；将不同概念、原理、观点和事实按其属性进行分类；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、原理、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。
（3）应用：正确调用某一知识，判断观点、现象和事实的正误、真伪并说明理由；阐释某一事物、观点、行为存在的目的、依据、原因、意义（价值）、作用；调用某个知识对问题提出解决办法。
（4）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间、层次之间的关系。
（5）综合：将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识，从不同角度综合阐释和解决问题。
（6）论证：通过分析与综合，从理论和实践层面有条理地证明某一事物存在的依据、价值或发展趋势；印证某一论题（观点）；批驳某种论调（观点）。
（7）评价：对有关认识或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，并符合逻辑地加以论证，必要时针对问题提出自己的主张和建议。
（8）探究：根据已有信息或事实推断并论证未知的事物存在条件、发展过程、趋势、结果、影响等未来状态；在新情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
以上目标，以理解和应用为主。各目标应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。
3．情感态度价值观目标
情感态度价值观目标包括本部分“教学要求与建议”中规定的各具体目标要求。各个目标包括四个层次，层次的划分主要用于考察和评价某一目标实现的程度，而非目标本身。
（1）接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。
（2）体验与感悟：能够通过实际情景和有关信息，体验良好的情感，感悟知识的作用、生活的意义和人生的道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。
（3）判断与选择：能够以正确的价值观为导向，判断事物的真伪、善恶、美丑，认识事物的价值；能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值观指导自己的价值选择，认识和解决问题。
（4）参与与展现：能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践；能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现
4
出来。
情感态度价值观目标应该根据课程相关教学要求和初中学生的学习生活经历、经验加以整体把握，并在教学中予以落实。
4. 教学要求与建议
以下“教学要求”根据《课程标准》并参考我省使用的教材版本确定。由于知识掌握往往通过能力来呈现，而能力培养离不开一定知识基础，为此，知识目标与能力目标在以下“教学要求”中综合描述。“教学建议”主要针对部分教学重点或难点提供某一角度或形式的教学参考意见，教师在使用中可以参照使用，亦可创新和发展。
第一部分 成长中的我
认识自我
5
6
自尊自强
7
心中有法
8
第二部分 我与他人和集体
交往与沟通
9
10
在集体中成长
11
12
权利与义务
13
14
第三部分 我与国家和社会 积极适应社会的发展
15
16
认识国情，爱我中华
17
18
19
20
法律与秩序
21
三、课程评价要求 （一）评价目标
评价目标一般根据教学目标展开，是考察学生达成学习目标的程度标准。 思想品德课程的评价，以知识为基础，以能力为重点，同时渗透情感态度价值观，对学生学习结果进行全面评价。下面以能力目标为线索，融合知识目标和情感态度价值观目标，对评价目标进行部分例解，供教学与评价参考。
1. 识记：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
例1：2016年10月，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议在北京召开。会议的主题是
A ．全面深化改革 B．全面依法治国 C．全面建成小康 D．全面从严治党 【答案】D
【说明】本题考查十八届六中全会主题的时事知识，要求学生关注年度间重大时事，再认或再现十八届六中全会全面从严治党的主题，考查学生对重大时事的识记能力，并渗透“四个全面”和爱党教育。
例2：公民权利指的是
A. 法律确认并赋予公民享有的某种权益 B. 宪法确认并赋予公民享有的某种权力
C. 宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益 D. 宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权力
22 【答案】C
【说明】本题考查公民权利的概念，要求学生再认公民权利的内涵，考查学生对公民权利这一概念的识记能力，并渗透宪法意识和权利意识教育。
2. 理解
（1）从事实和材料中提取和解读有效信息。
例：右图中人物的行为侵犯了公民的
A ．名誉权 B．姓名权 C．隐私权 D．肖像权
【答案】C
【说明】本题考查隐私权的知识，要求学生能够从图
片材料中解读出“大量出售个人信息”这一关键信息，考
查学生从材料中提取信息的能力，并渗透法治意识和权利意识教育。
（2）解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延。
例：党的十八届五中全会审议通过的《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动我国发展迈上新台阶，在2020年全面建成小康社会。
请将下列发展措施与最能体现的发展理念进行连线。
【说明】本题考查党的十八届五中全会上通过的“十三五规划”提出的贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的时事知识，要求学生理解不同的发展理念的内涵，将国家推行的发展措施与发展理念相对应，考查学生对五大发展理念内
23
涵的理解，同时渗透新的发展观教育。
（3）辨别不同概念、原理、观点和事实，比较、发现其异同。
【答案】
【说明】本题考查行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为的有关知识，要求学生能够正确辨别三种违法行为，考查辨别不同概念，比较发现其异同的能力，并渗透法治教育。
（4）将不同概念、原理、观点和事实按其属性进行分类。
例：九年级学生王某，原来在学校表现良好，后来由于结识某社会青年，开始变得无心学习、经常旷课去营业性网吧沉迷于电子游戏。因为无钱上网，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，欲挟持邻居10岁男孩李某，遭到李某反抗，王某遂用石块猛砸其头部，致李某当场死亡。
指出材料中王某违反校规校纪、一般违法和犯罪的行为表现。
【答案】违反校规校纪：无心学习、经常旷课去营业性网吧沉迷于电子游戏。一般违法：在公共汽车上行窃。犯罪：以勒索钱财为目的，挟持并用石块猛砸邻家孩子李某，致使李某死亡。
【说明】本题考查不良行为和严重不良行为、一般违法和犯罪的区别的有关知识，要求学生能够根据情境中王某的各种行为进行归类，考查学生将不同事实按其属性进行分类的能力，并渗透法治教育。
（5）对相关表述或事实进行归纳和概括。
24 例：2015年12月，我国与韩国签署的自由贸易协定正式生效，双方绝大多数商品贸易将逐步引来“零关税”时代；“一带一路”建设也蹄疾步稳，2015年我国企业对“一带一路”相关国家直接投资增长了18.2%。下列关键词中，最能概括这段话的是
A.同步增长 B.对外开放 C.和平与发展 D.改革与稳定
【答案】B
【说明】本题考查对外开放的有关知识，要求学生通过对中韩自由贸易协定生效和“一带一路”建设的有关信息的解读，归纳概括出共同的内涵，考查学生对事实的归纳能力，并渗透国家重大政策教育。
（6）用不同的语句或形式转换表述概念、原理、观点或信息。
例：针对右画中的现象，学校在食堂贴出了“谁知盘
中餐，粒粒皆辛苦”的诗句对同学们进行警示。对此，下
列也可以选用的诗句是
A ．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
B ．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
C ．莫学鹦哥尽练嘴，要学老牛勤耕田
D ．别因富有而得意，别为贫穷而丧气
【答案】B
【说明】本题考查合理消费、勤俭节约的有关知识，要求学生通过对图片等材料的解读，以新的诗句来表述题目要求的主题，考查学生转换表述的能力，并进行艰苦奋斗精神教育。
（7）将具体事例与相关知识建立联系。
例1：在篮球、排球等比赛中，单靠个人的力量是难以取胜的，如果一支队伍注重整体力量、配合攻防，就容易取胜。这告诉我们
A ．各成员应该把自己融人集体中，服从队长指挥
B ．只要成员各自尽力就能大大增强集体的实力
C ．成员的力量相对于集体的力量来说是有限的
D ．集体要实现共同目标，需要成员间密切配合
【答案】D
【说明】本题考查团结合作重要性、个人与集体关系的有关知识，要求学生将材料中球队比赛注重整体力量、配合攻防而容易取胜的事例，与团结合作的重要性建立
25 联系，考查事理联系的能力，并从中感悟个人与集体的正确关系。
例2：当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
请你结合自身实际，举出两个“很多人也在为你的成长和生活承担着责任”的事例。
【答案】妈妈为我洗衣做饭；老师为我批改作业等。（符合题意即可）
【说明】本题考查负责任的有关知识，要求学生结合自身实际举出能够体现“很多人也在为你的成长和生活承担着责任”的实际事例，考查将具体事例与相关知识建立联系的能力，并渗透责任意识教育。
3. 应用
（1）正确调用某一知识，判断观点、现象和事实的正误、真伪并说明理由。 例：阅读下列表格，回答问题。
表中构成犯罪的行为人是谁？请结合所学知识谈谈你的判断依据。
【答案】赵某。因为其行为符合犯罪的三个基本特征：殴打他人，导致其重伤的行为具有严重社会危害性；触犯了刑法；受到了刑罚处罚。
【说明】本题考查犯罪的基本特征的知识，要求学生能够正确解读表格材料中行为人的具体信息，运用犯罪的基本特征判断张某和赵某谁是犯罪的行为人，考查学生调用某一知识，判断事实真伪并说明理由的能力，并进行法律意识教育。
（2）阐释某一事物、观点、行为存在的目的、依据、原因、意义（价值）、作用。
例：2016年全国科技大会上，习近平总书记指出，我国科技事业发展的目标是，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。
结合所学知识简要分析我国建设创新型国家，努力成为世界科技强国的必要性。
【答案】①科学技术是第一生产力，已成为生产力中最活跃的因素; ②科技创新
26 能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; ③创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力；④我国自主创新能力目前还不够强，科技总体水平与世界先进国家相比还有较大差距，如果我们的自主创新能力上不去，就永远难以摆脱技术落后的局面。（其它言之有理亦可）
【说明】本题考查对科技创新必要性的认识，要求学生应用相关知识阐述我国建设创新型国家和努力成为科技强国的必要性，考查学生调动所学知识说明事物存在必要性的能力，并进行创新意识教育。
（3）调用某个知识对问题提出解决办法。
例：在大力弘扬社会主义核心价值观的今天，一些地方出现了“无人商店”。商店里没有收银员，没有摄像头，商品上面标有价格，顾客自己挑选商品后，将钱投入收银箱中，一笔买卖就完成了。无人商店通过“自选自付”的方式，考验了顾客们的诚信素养。
如果在“无人商店”里发生如下情形，你会怎么办？并说明理由。
（1）你发现有特别喜爱的商品但带的钱不够：
（2）你发现同行的好友购物时“不够诚信”：
（3）你发现一位饥饿的乞丐正在店里偷食物：
【答案】（1）下次再买。遵守诚信守则，从自身做起，从小事做起，对人守信，对事负责。（2）规劝和制止。在涉及利益冲突时，要站在人民利益一边；在眼前利益与长远利益发生冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边；向身边的人宣传和传播诚信的正能量，积极同身边不诚信的现象作斗争等（理由只要回答一点即可）。（3）劝导或施舍。向身边的人宣传和传播诚信的正能量，积极同身边不诚信的现象作斗争；拥有诚信的智慧，把对诚信的理解与具体的情境结合起来，在现实生活中做出正确选择；热心帮助他人，扶助弱势群体。（各小题答案只要做法恰当，并能运用所学知识从某一方面说明理由即可。）
【说明】本题考查有关诚信的知识，要求学生运用诚信的基本要求、诚信守则、诚信的智慧等知识，思考在实际生活中如何培养和践行诚信素养，考查学生调用所学知识提出解决问题办法的能力，并进行诚实守信教育。
4. 分析
（1）将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次。
例：2015年8月，教育部正式印发了《中小学生守则（2015年修订）》。新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订，增加了具体行为规范。
27 你认为中小学生要“珍爱生命”，应该注意哪些方面的安全问题？
【答案】①不玩火，注意用电安全；②不到野外陌生水域游泳；③遇到坏人或危险，首先要自我保护；④远离毒品，拒绝诱惑。（其它言之有理答案亦可）
【说明】本题考查珍爱生命的有关知识，要求学生能结合自身实际将“珍爱生命”和自我保护从措施角度进行分解，考查学生将一个综合性信息分解成若干部分的能力，并进行安全教育。
（2）把握要素之间、部分之间、层次之间的关系。
例：
材料表明宪法和国家安全法之间存在什么样的联系？
【答案】宪法是根本大法，是国家安全法的立法基础和立法依据。国家安全法是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
【说明】本题考查宪法与普通法律关系的有关知识，要求学生能够提取解读材料的有效信息，把握宪法和国家安全法之间存在的联系，考查学生应用知识分析事物不同层次之间内在联系的能力，并渗透法治教育。
5. 综合
（1）将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。
例：2015年“互联网+”成为人们关注的热词。
“互联网+”就是互联网和传统行业的结合再造。
如：互联网 + 银行 = 互联网金融
互联网 + 医疗 = 远程医疗
„„
请你从右边图示中任选一个行业，完成下列式子的编写
互联网 +_____________=_____________
【答案】示例：互联网+教育=远程教育（或在线教育）
互联网+零售=电子商务（或网络购物）
28 （要求：形成的行业新形态要与所选行业相吻合）
【说明】本题考查科技创新、互联网+的相关知识，要求学生按照一定的句式，将互联网和所选的行业进行重组，形成行业的新形态，并且要与所选行业相吻合。考查学生将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构的综合能力，并渗透国家政策教育。
（2）掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识，从不同角度综合阐释和解决问题。
例：乐乐从时事杂志中收集到以下漫画：
根据漫画情景，请你运用所学知识，从两个角度劝说“低头族”把头“抬”起来。
【答案】①生命是珍贵的，要珍爱生命，注意交通安全，否则会将自己的生命置于危险之中。②在社会生活中要具有自我保护意识，防患于未然，否则容易使自己遭受侵害。③学会正确对待手机的诱惑，适当、有节制地使用手机，否则可能会为之付出代价。
（说明：回答两个角度即可）
【说明】本题考查珍爱生命、学会自我保护、自觉抵制不良诱惑等知识，要求学生在获取和解读漫画信息、分析信息内涵的基础上，从不同角度综合调用多个知识对情境中的主体行为的危害进行阐释，劝说“低头族”把头“抬”起来，考查学生掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识从不同角度综合阐释和解决问题的能力，并进行学生安全教育。
6. 论证
（1）通过分析与综合，从理论和实践层面有条理地证明某一事物存在的依据、价值或发展趋势。
例：“光盘行动”是民间公益组织推行的一项活动。该活动的主要内容是：倡议市民在饭店就餐不要铺张浪费，剩饭剩菜打包，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。“光盘行动”提出后，在全国各地得到人们的广泛响应。
儿童低头族
29 请从不同角度说明人们响应“光盘行动”的依据。
【答案】①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现阶段社会生产力水平还比较低，还有不少贫困人口。（或我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，或我国自然资源总量大，但人口多，人均资源占有量少，面临严峻的资源形势。）
②我国实施可持续发展战略和节约资源的基本国策，建设资源节约型社会。 ③艰苦奋斗是中华民族的优秀传统，中华民族历来倡导艰苦奋斗精神，厉行节约，反对浪费。
（其他合理答案亦可）
【说明】本题考查我国最基本国情和基本国策、发展战略以及合理消费、艰苦奋斗、勤俭节约等知识。要求学生针对材料，调用相关知识，从多角度论证我国倡导“光盘行动”的现实和历史依据，考查学生运用多个知识、通过分析与综合，从理论和实践的角度有条理地证明事物存在依据和价值的能力，并进行艰苦奋斗精神教育。
（2）印证某一论题（观点）。
例：随着“合福高铁”通车，地处高铁沿线的武夷山，其旅游业将迎来发展新机遇。但由于人满为患，武夷山的环境也面临恶化的隐忧！对此，有人在朋友圈发出信息：“武夷山旅游业的发展，成也人潮涌动，败也人潮涌动。”小南据此建议武夷山市应该在旅游旺季加强游客分流，在淡季加强吸引客人，走可持续发展道路。
试从两个角度说明小南建议的合理性。
【答案】①淡季游客太少，旅游收入减少，不利于地方经济繁荣和旅游业发展；②旺季游客太多，超过环境承载力和服务接待能力，将会导致环境破坏，影响旅游体验，威胁到武夷山风景区的生存和发展；③经济发展必须走可持续发展道路，通过游客人数调节，可以充分发挥旅游资源的作用，保证旅游业平稳健康发展。
（说明：其他答案，符合题意亦可）
【说明】本题考查经济发展、人与环境的关系等知识，要求学生运用所学知识，从理论和实际的层面分析武夷山旅游业的发展问题，论证分季调节游客的合理性，考查学生调用所学知识论证某种观点的能力，并渗透绿色发展、可持续发展理念教育。
（3）批驳某种论调。
例：右图是生活中存在的现象，有人对此辩
解为“这是个人的自由”。试从两个方面反驳这一
观点。
30 【答案】
（1）公民行使自由权利要在法律允许的范围内，不能超越其范围。否则，就不是真正的自由。题中观点无视法律规定，看不到违法行为会带来的危害，认为行使自由权利可以不受任何约束，甚至可以超越法律允许范围，是错误的。（2）每个人的生命都是有价值的，我们要尊重珍爱生命。题中观点将危及自身和他人生命安全的行为当成“自由”，是不可取的。
【说明】本题考查正确行使自由、权利的知识，要求学生在理解图片内涵和正确看待“自由”的基础上，从法律规范和生命安全的角度对题中观点“个人自由”进行反驳，考查学生调用所学知识批驳某种错误论调的能力，并进行法治教育和安全教育。
7. 评价
对有关认识或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，并符合逻辑地加以论证，必要时针对问题提出自己的主张和建议。
例1：请你对下图中学生的行为作简要评析。
【答案】这是诚信的行为，也是负责任的行为。（1）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。为人诚实，严而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（2）承认错误是一种负责任的表现，错了就要勇于承认，并承担相应责任。（3）我们要做一个诚信、负责任的人，诚信做人、对事负责就体现在一点一滴的小事之中。
【说明】本题考查诚信、负责任等知识，要求学生提取漫画的有效信息，对漫画中人物的行为进行是非判断。学生应调用相关知识，论证主人公留纸条行为的价值和意义，懂得怎样做一个诚信、负责任的人。本题考查学生对有关行为问题进行评析并证明自己判断依据的评价能力，并进行诚实守信和责任感教育。
例2：聚焦两岸关系 促进民族复兴
2016年1月16日，中共中央台办、国务院台办负责人发表谈话强调 ，我们的对
台大政方针是一贯的、明确的，不因台湾地区的选举结果而改变。在维护国家主权和
31 领土完整的重大问题上，中国政府的意志坚如磐石，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动。
——摘自某时事杂志
请你运用所学知识，对上述新闻材料进行点评。
【答案】①上述新闻材料说明我国政府坚决维护祖国统一，反对“台独”分裂活动。②世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割；解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿；“台独”损害国家主权和领土完整，破坏台海和平稳定，损害中华民族的根本利益。③我们要以实际行动为两岸的和平统一做出力所能及的贡献。
【说明】本题考查实现祖国和平统一的知识。要求学生阅读新闻材料，提取关键词“我国对台大政方针”，联想并运用所学的“实现祖国和平统一”、“台湾问题”相关知识对新闻材料进行分析，对有关认识问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，并提出自己的主张和建议，考查学生的评价能力，并进行爱国主义教育。
8. 探究
（1）根据已有信息或事实推断并论证未知的事物存在条件、发展过程、趋势、结果、影响等未来状态。
例：【微博】福建省将乐县从2014年起连续三年名列“中国深呼吸小城100佳”榜首。“深呼吸小城”即空气新鲜，适于“避霾旅游”的县城、县级市。清新的空气沁人心脾，太爽了！
请你推测，“深呼吸小城”，可能给当地百姓生活带来哪些积极影响？（要求：写出两个）
【答案】①良好的生存环境，有益于百姓的身体健康，提高生活质量。②促进百姓形成节约资源和保护环境的生活方式。③旅游业的发展，为百姓创造了更多的就业机会，有利于增加收入，提高生活水平。（说明：写出两个方面即可；其他回答符合题意，观点正确，言之有理亦可）
【说明】本题考查环境保护、生态文明理念、保护环境基本国策等知识，要求学生首先理解入选“深呼吸小城”是当地落实生态理念、实施保护环境基本国策所取得的成果，再根据这一条件，从环境保护的成果对当地百姓的收入水平、就业环境、生活质量等多方面可能产生的积极影响进行预测并加以说明，考查学生根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态的探究能力，并进行环境教育。
32 （2）在新情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
例：阅读材料，回答问题
你
从材
料中
发现
了我
国科
技领域存在着哪些问题？请针对问题提出两条解决问题的建议。
【答案】（1）存在问题：①我国当前对外技术依存度较高，科技进步贡献率较低的问题。②我国科技创新能力不强，总体水平同世界先进水平仍有较大差距；科技转化为现实生产力的水平不高。
（2）建议：略。（说明：只要围绕国家要提高科技自主创新能力、加快科技成果转换为生产力、大力实施科教兴国战略和人才强国战略等方面，提出两条具体的措施类建议即可。）
【说明】本题考查我国的科技现状、科教兴国战略、科技创新等知识。要求学生根据材料所设计的情境深入分析问题，发现材料直观反映的问题和隐藏于现象背后的本质问题，在此基础上提出解决问题的新方法（具体举措）。本题考查学生在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法的探究能力，进行创新精神教育。
（二）评价要求
1. 日常学习评价
思想品德课程对学生日常学习的评价，应以《课程标准》为依据，参照上述评价目标，全面客观地评价学生学习状况和学习结果。
（1）评价方式
①观察谈话。教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的知识掌握、能力培养、情感发展和行为表现情况，并通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生课程学习、思想品德发展状况的信息，及时进行记录，据此对学生进行评价和引导。
②成长记录。教师应建立学生的成长记录袋，以学生的自我记录、自我小结为主，
教师、同学、家长共同参与，记录学生课程学习过程中的各种关键表现和主要进步和
33 成就。
③描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生学习的态度、能力和行为等写成评语，肯定学生的成绩和进步，并针对存在的问题提出改进建议。
④项目评价。师生共同确定活动项目，由学生自主设计活动计划，分组实施，围绕真实的社会生活问题搜集、解释、整理信息，通过合作学习完成项目任务，提交调查报告或小论文，并进行展示汇报。师生共同对小组活动过程和成果进行分析、评价。
⑤测试考查。适时开展口试、开卷笔试或闭卷笔试，包括日常测试、半期考和期末考，检测学生的学习效果以及诊断学习中存在的问题，查找不足，指导下一阶段的学习。考查应以课程标准为依据，全面体现学习目标与要求，在考查学生对所学相关课程内容的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力，关注学生的学科素养和发展潜力，并适当体现开放性与探究性，考查学生参与社会实际生活的能力，以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。考查方式应灵活多样，避免单纯以笔试成绩进行评价，考查形式、时间、试题难度、试卷结构各校可根据实际情况自行确定。
（2）评价要求
①评价要客观、公正。要整合各种评价方式提供的信息，通过准确记录和描述学生的学习状况和思想发展状况。
②将形成性评价与终结性评价相结合。评价不仅要重视结果，更要注重变化发展的过程，将形成性评价结果与终结性评价结果相结合，综合衡量学生学习结果。
③对学生的能力发展给予肯定性评价。要注重从积极的方面、用发展的眼光对学生进行评价，除了了解学生学科认知能力发展外，还要关注学生的沟通、合作、表达、实践能力，搜集与筛选多种社会信息、辨识社会现象、透视社会问题能力，自主学习、持续学习能力等。
④重视学生、教师和家长在评价过程中的作用。强调学生既是评价对象，也是评价主体，为学生提供自我评价的机会，采用多种方式培养学生的自我评价意识，发展自我评价能力；要鼓励学生开展同伴互评，互相学习；要引导家长参与，使评价成为教师、学生、家长共同参与、共同发展的过程。
2. 初中学业水平考试
（1）目标要求
初中学业水平考试的目标要求与教学目标要求相一致，包括知识目标、能力目标
34 和情感态度价值观目标。具体参见上述的“教学目标要求”。
（2）命题依据
以《义务教育思想品德课程标准（2011版）》为指导，以本《指导意见》为依据，结合我省初中思想品德教学实际进行命题。（3）命题原则
思想性：坚持正确的思想政治方向和立德树人的教育导向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新精神教育，反映学科的德育功能。
基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。
人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。
导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，全面考查，突出能力，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
（4）内容范围
①课程标准的内容
其中“考核要求”中的每个考点包含该考点的知识、能力和情感态度价值观要求，具体参见“教学要求与建议”中相应的内容。
35 第一部分 成长中的我
认识自我
自尊自强
36
心中有法
37 第二部分 我与他人和集体
交往与沟通
在集体中成长
38
权利与义务
39 第三部分 我与国家和社会
积极适应社会的发展
40
法律与秩序
41
②时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和简要评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和本学年度（上一年5月至下一年4月）的国内外重大时事。
（5）考试时间、分值、形式
考试时间90分钟。试题满分100分。
考试形式：2017年由各设区市在开卷笔试和闭卷笔试两种形式中选择一种进行考试。其中采用开卷笔试形式的学生参加考试时可携带所用课本和有关时事杂志等材料进入考场，供作答时参考。2018年起全省统一采用闭卷笔试。
（6）试题难度
42 根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构进行命题。
（7）试卷结构
试卷满分：100分。
内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人和集体”约占30%；“我与国家和社会”约占35%；“时事”约占20%。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占50%，非选择题部分约占50%。
43 附：
试卷题型参考
（该试卷题型参考与初中学业水平考试试卷的题序安排、考试内容等方面没有对应关系，仅供学校教学及复习参考）
（一）
（供开卷考试参考）
第Ⅰ卷 选择题
下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题目要求。每小题2分，共25小题，共50分
1. 2016年7月1日，我国在北京人民大会堂隆重举行庆祝中国共产党成立95周年，习近平总书记出席大会并发表重要讲话指出，我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，面向未来，面对挑战，全党同志一定要
A ．重义轻利、见贤思齐 B．不忘初心、继续前进
C ．贫富自安、修身为业 D．行之有度、既往不咎
2. 2016年8月16日，我国在酒泉卫星发射中心成功将世界首颗发射升空。这是我国科学家在该领域取得的开创性成就。
A ．微重力科学实验卫星 B．量子科学实验卫星
C ．科学实验人造地球卫星 D．实践十号科学探测与技术实验卫星
3. 在2016年7月17日开幕的第40届世界遗产大会上，我国申报的获准列入《世界遗产名录》的是
A. 福建土楼 B. 中国土司遗址
C. 周口店北京人遗址 D.湖北神农架
4. 右边方框内容所指的是
A．世界银行
B．上海合作组织
C．世界贸易组织
D．亚洲基础设施投资银行
5．获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权，成为全球首个荣获
★多边金融机构 ★总部地点：北京 ★由我国倡议发起 ★开业时间：2016年1月16日
44 冬、夏两季奥运会举办权的城市是
A ．北京 B．东京 C．伦敦 D．雅典
6．下列体现我国政府着力改善民生的举措有
①我国对美、韩两国决定在韩国部署“萨德”反导系统表示坚决反对
②国务院2016年1月3日印发《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》 ③“十二五”期间，我国完善住房保障体系，改造城镇棚户区住房2000万套 ④中共中央2015年10月18日颁布新修订的《中国共产党纪律处分条例》
A ．①② B．①④ C．②③ D．③④
7. 《中华人民共和国慈善法》自2016年9月1日起实施。根据该法规定，下列说法正确的是
①只要是以个人名义发起募捐，都属于违法行为
②捐款人只能通过慈善组织而不得直接向受益人捐赠
③捐赠人公开承诺捐赠后因故可以逾期交付或反悔
④自然人、企业慈善捐款，依法享受税收优惠
A ．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．小闽经常反省自己在日常生活中的点滴表现。他认识自我的途径是
A ．通过同学了解自己
B．通过自我观察认识自己 C ．通过集体了解自己
D．通过与他人比较认识自己 9．看到树叶变黄了，有人赞叹道“真美啊！”有人伤感地说：“唉，又要开始落叶了！”这表明
A ．情绪具有相通性和感染性 B．情绪影响人们的行为和生活
C ．情绪与个人的态度紧密相连 D．情境不同，产生的情绪也不同
10．儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗？”
爸爸：“为什么这么问？”
儿子：“因为我在学校学习不算好啊„„”
爸爸最恰当的回答应该是
A ．“是啊，书读不好以后不会有出息的。”
B ．“既然读不好，干脆跟我一起去打工。”
C ．“不是我说你，以后不要再玩游戏了。”
D ．“既然意识到了问题，我相信你能行。”
11．下列避险做法正确的是
45 A ．在楼房高层遇到火灾，乘电梯迅速撤离
B ．夜晚发现家中煤气泄漏，即刻开灯检查
C ．山体滑坡时，向与滑坡成垂直方向的两侧跑
D ．看见歹徒行凶时，挺身而出，与之殊死搏斗
12. “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合凝结后，比花岗岩还坚硬。”这启示我们
①合作比竞争更为重要
②合作一定能取得事业的成功
③合作能聚集力量，激发创造性
④事业的成功离不开良好的合作
A ．①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. 有人网上购物准备付款时，电脑屏幕弹出一个窗口，大意是只要点击窗口提供的链接购买，保证便宜80%。这时怎么办？下列的四种想法，最正确的是
A ．真划算，赶快下手 B．要警惕，可能是陷阱
C ．转发链接，让朋友先试 D．好消息，分享到QQ 群
14．微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由背后是公共责任与法律底线。这说明
A ．法律是对权利的限制和约束
B ．任何人都没有真正的言论自由
C ．滥用言论自由要受到刑事处罚
D ．公民只能在法律允许的范围内行使权利
15. 网络平台“饿了么”引导商家虚构地址、上传虚假实体照片，甚至默认无照经营的黑作坊入驻。这种做法侵犯了消费者的
①知情权 ②自主选择权 ③公平交易权 ④依法求偿权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．丁爷爷立下遗嘱，将自己仅有的一套住房留给悉心照顾自己15年的女儿。丁爷爷离世后，有扶养能力却从未关心过他的儿子向法院提起诉讼，要求平分房产。法院驳回其诉求。法院的依据可能是
①丁爷爷的儿子不是法定继承人
②丁爷爷的儿子长期没有与他居住
③遗嘱合法有效，优先于法定继承
46 ④丁爷爷的儿子没有履行赡养义务
A ．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．美国有母亲节，日本有成人节，德国有忏悔节，中国有春节、中秋节„„这表明
A. 世界各国没有相同的文化习俗
B. 世界文化具有多样性和丰富性
C. 西方国家的节日更具有娱乐性
D. 中国节日体现的文化更加优秀
18. 近年来，我国加大对教育的投入，特别是对农村义务教育薄弱校的投入, 以推进县域内教育均衡发展。下列最能体现此举的关键词是
A ．公平正义 B．社会秩序
C ．政治权利 D．优先发展
19．右图漫画告诉我们
A ．不同角色承担着不同责任
B ．不同角色的人都是在服务社会
C ．角色的选择和个人的需要无关
D ．个人贡献大小取决于扮演的角色
20．2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在获奖感言中谈到“青蒿素研究获奖是当年研究团队集体攻关的结果，是中国科学家集体的荣誉。”这启示我们
A．个体必须紧紧地依靠集体，个人成功离不开集体
B．合作是事业成功的关键，离开集体个人就一事无成
C．荣誉是集体合作的结果，与个人的努力关系不大
D．集体可以离开个体而存在，而个体是离不开集体的
21．我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。这体现了我国
A ．坚持民族团结原则 B．实行民族区域自治制度
C ．坚持民族平等原则 D．尊重各民族的风俗习惯
22. 某市在打造“满城书香”活动中建设了一批流动的24小时自助图书馆，方便群众申办新证、自助借书、自助还书等。“满城书香”活动
①有助于建设和培育社会文明新风尚
②满足了人民群众物质文化生活需求
47 ③能够丰富精神文明创建活动的形式
④杜绝了落后文化和腐朽文化的滋生
A．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
23．下列归纳整理的知识点，前后匹配不正确的是
A ．社会主义的根本原则——共同富裕
B ．中华民族精神的核心——爱国主义
C ．我国的根本政治制度——人民代表大会制度
D ．我国的经济基础——多种所有制经济共同发展
24．生活中有这样一群劳动者：他们的成功之路不是上名校，而是追求职业技能的完善和极致，他们已成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。这启示我们获得成功需要
①脚踏实地、全力以赴 ②掌握一门实用的技能
③树立高尚的人生追求 ④坚守自己的已有观点
A ．①③ B．①④ C．②③ D．②④
25．创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置。能够支撑这一观点的论点是
①创新驱动发展是“中国梦”的核心内容
②我国目前科技创新能力在整体上还不够强
③我国目前的政治、经济、文化制度比较落后
④科技创新力成为综合国力竞争的决定性因素
A ．①③ B．①④ C．②③ D．②④
第Ⅱ卷 非选择题
根据下列各题要求，回答问题。共4题，共50分。
26. （8分）
2016年年初，骑三轮车拉废铁的杨大爷不小心划到了路边的小车，他主动向车主小朱姑娘提出赔钱。但他身上没有钱，回去借钱凑了400元交给小朱。小朱看到400元都是10元、20元等零钱凑的，被杨大爷的言行感动，她不仅将400元还给大爷，还反给他1000元。
（1）材料中，杨大爷和车主的行为体现了社会主义核心价值观在个人层面上的
48 哪些价值准则？(2分)
（2）材料中车主的处事方式，启示我们在与人交往中应该怎么做？（6分）
27. （14分）
材料一：15岁的福建女孩李小梅2015年入选全国百名美德少年，以下是她的感人事迹：李小梅出生后不久即被抱养，2007年养父因肺癌病逝，2010年养母也因车祸去世。看到年事已高的爷爷奶奶，小梅勇敢地从悲伤中站起来。她一人揽下所有家务活，每天天还没亮，就起来淘米、洗菜、做饭……每年寒暑假都外出帮工补贴家用……她像个大人一样，把学习和生活都安排得井井有条。李小梅的事迹让我们感受到巨大的榜样力量。
材料二：漫画《如此“孝顺”》（见右图）
（1）材料一中李小梅身上有哪些优秀品质值得我们学习? （至
少写出二点，4分）
（2）李小梅的事迹启示我们应该怎样正确认识挫折？（5分）
（3）请你对材料二图中同学的说法进行简要评析。(5分)
28．（12分）
为了解当前我国的资源与环境形势，李明同学在学习过程中收
集相关数据制成了下图：
（1）从上述材料中你可以获取哪些信息？（3分）
（2）要解决材料所反映的问题，我国必须坚持哪些基本国策和发展战略？（3分）
（3）为落实这些基本国策和发展战略，公民在实际生活中应该怎么做？（6分）
如此“孝顺”
49 29. （16分）
材料一 2015年7月1日，十二届全国人大常委会通过了《中华人民共和国国家安全法》，将每年的4月15日确定为全民国家安全教育日。
材料二
（1）请根据时事知识回答，维护国家总体安全应该注意哪些方面的安全。（6分，至少回答三点。）
（2）材料表明宪法和国家安全法之间存在什么样的联系？（4分）
（3）请说明公民应该怎样履行维护国家安全的义务。（6分）
参考答案
选择题（每小题2分，共25小题，共50分）
1.B 2.B 3.D 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D
11.C 12.D 13.B 14.D 15.B 16.D 17.B 18.A 19.A 20.A
21.C 22.B 23.D 24.A 25.D
非选择题（共4题，共50分）
26. （8分）
（1）诚信、友善。（2分）
（2）①要尊重他人、平等待人；②要关心他人，乐于助人；③要换位思考，与人为善，善待他人；④要宽容他人，理解他人。（回答其中的三点即可，每点2分，共6分）
27．（14分）
（1）直面挫折；自立自强；意志坚强；勇于担当；孝敬长辈等。（回答其中的两点即可，每点2分，共4分。其它答案言之有理也可酌情给分。）
（2）①人生难免有挫折。（2分）②挫折会产生消极影响，但也有利于磨砺意志。（2分）③挫折并不可怕，是可以战胜的。（1分）（其它答案言之有理也可酌情给分。）
50 （3）①该同学的说法是片面的。（1分）②孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。（2分）③该同学在努力学习的同时，还要理解、关心父母，为父母做一些力所能及的事情。（2分）
28．（12分）
（1）我国人均资源占有量较少，资源利用率低，环境污染与破坏严重。（3分）
（2）必须坚持节约资源与保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略和科教兴国战略。（3分，只写“坚持依法治国的基本方略”给1分）
（3）公民：学习宣传资源环境保护知识，树立生态文明理念；从小事做起，践行低碳、绿色生活方式。（每点3分，共6分。各点要结合具体行为回答，如开展专题学习讨论，环保宣传活动，绿色出行，少用一次性用品，垃圾分类处理，积极加强监督，为改善环境建言献策等。）
29. （16分）
（1）生态安全、网络与信息安全、国土安全、资源安全、文化安全等。（回答三点即可，每点2分，共6分）
（2）宪法是国家安全法的立法基础和立法依据；国家安全法是根据宪法制定的，是宪法的具体化。（4分)
（3）①公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告；（2分）②公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件；（2分）③公民要树立国家安全意识，保守国家秘密（或答：反对危害国家领土主权完整、破坏社会秩序、影响国家独立等）。（2分）
（若仅回答：“法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做”，未与材料结合，可给3分；若还能结合材料分析，最高可给满分。）