2011素质教育开放周四年级教学设计《发送邮件传作文》
北塘小学 谢军
一、教学目标
1、知识性目标：
了解电子信箱地址的组成部分，复习书写信件的格式，学会在电子邮件中插入附件，成功发送电子邮件
2、技能性目标：
回忆三年级所学习的因特网功能，引出本课教学内容：以“发送作文”为任务妪动，领悟电子 邮件的优点，提高 学生的信息处理能力；与语文学科整合，培养学生的实践能力和解决问题的能力
3、情感目标：
鼓动学生进行实践操作
二、教材分析
1、教学背景：
在三年级下学期，学生也已经掌握使用因特网浏览信息、搜索信息，保存网上信息，同时在语文课中，学生初步了解了书信的书写格式和基本要求
2、教学内容：
本节课主要学习申请电子信箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件、了解电子邮件的优点
3、教学重点：
申请电子信箱、发送电子邮件
4、教学难点：
了解电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件
三、教学形式
网络教学环境，并利用网络教室的软件授课。教师一边演示，一边讲解，学生在教师的引导下，看演示、分组开展操作，及时练习。
四、教学过程
（一）回忆旧知识，引入单元教学内容
教师：带学生回忆三年级下因特网内容：因特网具有浏览信息、搜索信息的
功能
教师：进一步提出，通过因特网还可以进行网络交流，目前网络交流的形式有很多，如：电子邮件、论坛、在线聊天等。本单元就是学习如何利用因特网来进行交流和学习
（二）导入新课
大家想一想，要想把刚才的普通信件准确无误地邮寄给对方，最重要是在信封上写清什么内容？
学生讨论回答：邮寄地址和收信人的姓名
教师：如何才能保证准确无误地通过因特网把电子邮件发送给别人呢？这里必须知道电子信箱地址。不过这个电子信箱不同于生活中的普通信箱，这个电子信箱需要在网上申请。
（三）自主学习，申请电子信箱
教师：目前提供免费的电子邮箱服务的比较多，请同学们打开网站：www.126.com 申请电子信箱
教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三个方面：用户名、密码、验证码 学生申请成功后，教师提问：如果教师想给你发信，你能告诉我你的电子信箱地址吗？
学生：看教材，思考。
教师：介绍电子信箱地址的格式，它是两部分组成，用户名@提供电子信箱服务的地址（教材知识窗中的1、电子信箱），要求同学都记住自己的电子信箱和密码。
课件展示：以下哪些邮件地址格式是错误的？
（四）教师示范指导，发送电子邮件
教师：演示发送电子邮件（加入开心的一天）附件。
教师注重讲解以下内容：发给框中应该输入对方的电子信箱地址，而不能是姓名、住址等；主题要能体现邮件内容的精华，最好不要没有主题或主题过于简单。当别人收到你的邮件后，只要他上网登录电子信箱，即可看见你发给的邮件内容。
学生：观看、演示
（五）强化练习，巩固如何发送电子邮件
教师：请座位相邻的同学组成小组，互相发送邮件，允许发送带附件的邮件。教师事先把附件素材发到每个人的电脑中。
学生：练习发送邮件
（六）归纳总结，得出电子邮件的优点
教师：通过前面发送电子邮件的过程，我们知道了邮件发送的简单过程 写信--发送—接收阅读邮件。和普通信件相比，它的操作简单。整个过程全部由电脑完成，而且速度非常快。
（七）自我评价
对照教材中“评一评”的内容，进行自我评价。
2011素质教育开放周四年级教学设计《发送邮件传作文》
北塘小学 谢军
一、教学目标
1、知识性目标：
了解电子信箱地址的组成部分，复习书写信件的格式，学会在电子邮件中插入附件，成功发送电子邮件
2、技能性目标：
回忆三年级所学习的因特网功能，引出本课教学内容：以“发送作文”为任务妪动，领悟电子 邮件的优点，提高 学生的信息处理能力；与语文学科整合，培养学生的实践能力和解决问题的能力
3、情感目标：
鼓动学生进行实践操作
二、教材分析
1、教学背景：
在三年级下学期，学生也已经掌握使用因特网浏览信息、搜索信息，保存网上信息，同时在语文课中，学生初步了解了书信的书写格式和基本要求
2、教学内容：
本节课主要学习申请电子信箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件、了解电子邮件的优点
3、教学重点：
申请电子信箱、发送电子邮件
4、教学难点：
了解电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件
三、教学形式
网络教学环境，并利用网络教室的软件授课。教师一边演示，一边讲解，学生在教师的引导下，看演示、分组开展操作，及时练习。
四、教学过程
（一）回忆旧知识，引入单元教学内容
教师：带学生回忆三年级下因特网内容：因特网具有浏览信息、搜索信息的
功能
教师：进一步提出，通过因特网还可以进行网络交流，目前网络交流的形式有很多，如：电子邮件、论坛、在线聊天等。本单元就是学习如何利用因特网来进行交流和学习
（二）导入新课
大家想一想，要想把刚才的普通信件准确无误地邮寄给对方，最重要是在信封上写清什么内容？
学生讨论回答：邮寄地址和收信人的姓名
教师：如何才能保证准确无误地通过因特网把电子邮件发送给别人呢？这里必须知道电子信箱地址。不过这个电子信箱不同于生活中的普通信箱，这个电子信箱需要在网上申请。
（三）自主学习，申请电子信箱
教师：目前提供免费的电子邮箱服务的比较多，请同学们打开网站：www.126.com 申请电子信箱
教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三个方面：用户名、密码、验证码 学生申请成功后，教师提问：如果教师想给你发信，你能告诉我你的电子信箱地址吗？
学生：看教材，思考。
教师：介绍电子信箱地址的格式，它是两部分组成，用户名@提供电子信箱服务的地址（教材知识窗中的1、电子信箱），要求同学都记住自己的电子信箱和密码。
课件展示：以下哪些邮件地址格式是错误的？
（四）教师示范指导，发送电子邮件
教师：演示发送电子邮件（加入开心的一天）附件。
教师注重讲解以下内容：发给框中应该输入对方的电子信箱地址，而不能是姓名、住址等；主题要能体现邮件内容的精华，最好不要没有主题或主题过于简单。当别人收到你的邮件后，只要他上网登录电子信箱，即可看见你发给的邮件内容。
学生：观看、演示
（五）强化练习，巩固如何发送电子邮件
教师：请座位相邻的同学组成小组，互相发送邮件，允许发送带附件的邮件。教师事先把附件素材发到每个人的电脑中。
学生：练习发送邮件
（六）归纳总结，得出电子邮件的优点
教师：通过前面发送电子邮件的过程，我们知道了邮件发送的简单过程 写信--发送—接收阅读邮件。和普通信件相比，它的操作简单。整个过程全部由电脑完成，而且速度非常快。
（七）自我评价
对照教材中“评一评”的内容，进行自我评价。