我们校园里有很多紫藤萝. 紫藤萝很小,如果它是单独一朵的话,你也需注意不到它.但如果是一大片一大片的话那就很吸引人的注意力. 紫藤萝有四片花瓣,簇拥着中间的花蕊花瓣的颜色是从里向外,由浅到深的紫色.那一串串的紫藤萝花远远望去,就像一串串成熟的葡萄,让你忍不住想摘下一朵来尝一尝. 紫藤萝的花瓣是朝下的,看上去像舞者的裙子.而被风吹得摇摆起来的紫藤萝就像舞者在凌空起舞.伴随着每一个舞步,紫藤萝就会散发出一种清香,一种沁人心脾的清香.它的舞姿和香气深深地吸引着你,让你沉醉在一个充满芳香又带着些许神秘的

紫藤萝花的花语是醉人的恋情,依依的思念,对你执着,最幸福的时刻,而宗璞写的紫藤萝想表现出的是对她弟弟的怀念. 本文主要讲的是作者有盛开的紫藤萝花,由衰到盛联想到生命的无休止境,从中感悟到人生的美好和生命的永恒,增强了生命的勇气. 宗璞这个人追求本真,崇尚自然,散文集都比较贴近自然,紫藤萝瀑布也不例外,先开始运用了比喻和你人的修辞手法,写出了紫藤萝的繁茂,壮观和生机盎然,通过描写紫藤萝的颜色,形态,样子和香味,表现出紫藤萝的可爱与美丽. 但是当作者站在紫藤萝面前的时候,回忆起曾经的家门前的紫藤萝,

紫藤萝花香,香透彻骨的伤,紫藤萝花落,落下满地寂寞.--题记 阴雨,绵绵:晓风,初寒,紫藤萝花,碎了一地韶华. 一声轻叹,惊落一片摇摇欲坠的紫藤萝花,飘至水中,像一艘小小的船,运载着昔日斑斓. 是遇.那年初春,我们相遇.那天,踌躇在新学校门前,胆小的我,紧咬嘴唇,不肯迈入校门一步.是你,穿着和紫藤萝一样紫的连衣裙,像一个仙子一般,飘然而至.以一班之长的身份领着我,带我参观整个校园,最后,来到长了零星几片叶的紫藤萝长廊里,在盘纠错节的紫藤萝枝下,跟我聊天,最终使我熟悉了这个未来要待四年的校园.那时

<紫藤萝瀑布>第一课时 作者:宗璞 [教学目标 ] 1．学习领会作者多层次.多角度.多种修辞手法的生动细腻的描写. 2．学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理. [重点及难点] 1.学习比喻.拟人的修辞手法,欣赏优美精彩的语言. 2.体会作者关注生活,关爱生命的丰富情感,品味富有生活哲理的句子,能够正确认识生活.面对生活.热爱生活. 一.引入课文,简介作者和写作背景 1.导入新课 导入:(放瀑布录像)望着眼前的瀑布,我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句:飞流直 ...

16<紫藤萝瀑布>作业题 第一部分:基础知识 1．根据拼音写汉字: b èng ( )溅 伶(d īng )( ) (zh àn )( )开 盘(qi ú)( ) 忍(j ùn )( )不禁 2．解释加点词的意思: ⑴这里春红已谢,没有赏花的人群. 春红已谢: ⑵每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容.忍俊不禁: ⑶花朵„„好像在察颜观色,试探什么. 察颜观色: 3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是 ( ) A．紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花. B．花朵儿一串挨着一串, ...

郭彦宏 学号:201113000236 11汉5班 教学目的 1．感悟生命的永恒. 2．理解本文写景抒情的特点.3．揣摩文中写景的妙处. 教学重点 理清文章层次结构,理解文章中心思想. 教学难点 (l )学会揣摩文中写景的妙处.(2)理解本文写景抒情的特点. 教学课时 二 第一课时 一.导语 同学们,生活中的花鸟虫鱼,你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想,牵动你的情思?(生畅所欲言)的确,只要做生活的有心人,用发现美的眼睛细心观察,并认真体会,那么,山水花木.鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富

4.紫藤萝瀑布 宗璞 教学目标: 1．了解作者的经历和写作背景,从而掌握文章主旨. 2．培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累. 3．培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力. 4.激发学生热爱生命.珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情. 教学重点:品味含蓄隽永的语言,学习比喻.拟人和对比描写的方法. 教学难点:理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理. 教学设计: 第一课时: 一.导入新课: 同学们都接触过许多花草树木.大千世界,一草一木,只要你用心体会,

光阴荏苒,四季轮回,我的紫藤萝在泪水的浇灌下,已经叶生叶落经历了无数的春秋. 相识恨晚 春末夏初,紫藤萝开花了,途经这香气弥漫的紫藤萝时.不由自主地停下了脚步.不禁心中有一种奇妙的感觉,在它的的牵引下我走过去一睹芳颜.不由心中一震 .淡淡的紫色瞬间把我包围.兴奋之时突然透过枝隙看见了她. 他对我莞尔一笑.真得好动人.真没想到我们班长竟然如此有魔力. 这个季节我同她一次又一次地在这儿相遇,也让我们拉近了彼此的距离.此后,她见我学习方法不太好经常给我做课下指导 .让我感受到了从未有过的关心,我真得好

16 <紫藤萝瀑布>教学设计 教学目标: 1．了解作者的经历和写作背景,从而掌握文章主旨. 2．培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累. 3．培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力. 4.激发学生热爱生命.珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情. 教学重点:品味含蓄隽永的语言,学习比喻.拟人和对比描写的方法. 教学难点:理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理. 教学时间:二课时: 教学过程 第一课时 一.导入新课: 同学们都接触过许多花草树木. ...

- 0 - 紫 藤 萝 瀑 布 姓 名 吴淑梅 单 位 灵璧县尤集中学 联系电话 05576662418 - 1 - 紫藤萝瀑布 宗璞 教材分析 散文<紫藤萝瀑布>写于1982年,当时作者宗璞小弟身患绝症,生命垂危,使她感到人生的不幸.在特定背景下,作者重见紫藤萝盛开,而引发对生命的感慨.文章从紫藤萝引人驻足, 炫人眼目的美丽写起,盛开的紫藤萝花像辉煌的淡紫的瀑布,错落有致,阳光下的跳跃闪烁, 给人一种"在流动,在欢笑,在不停地生长"的感觉.紫藤萝不与群芳争胜,它 ...

夕阳,无可奈何的落下了山,夜幕降临了. 家长们依然在教室里开会,我们依然在操场上练操,不知我这是第几次来教室外打听了,也不知我这是第几次走过紫藤萝架:天空上只剩下了一点明亮,我的心里也越来越颇不宁静. 走过藤架,回过头看看教室,突然我发现在夜色朦胧下的紫藤萝架格外美丽. 在大理石铺的地板上倒映着教室里的灯光,犹如给地板泼上了一层牛奶,看上去是那么的亮,那么的光滑,那么的纯洁:在架顶上长着一遍茂盛的紫藤萝,紫藤萝形成了一个绿棚子,它虽然没开花,却有着与众不同的效果:一阵风吹过,叶子微微颤动,从叶子

学号____________姓名___________班级___________组别___________ 第十六课 紫藤萝瀑布 (第一学时) 学习目标 1．朗读课文,掌握生字词. 2．整体感知内容,理解文章的主旨 学号____________姓名___________班级___________组别___________ 第十六课 紫藤萝瀑布 (第二学时) 学习目标 1．结合语境理解重点词句的深刻含义. 2．学习并运用观察.感受.联想.思考的学习方法. 到 ,写出了花的"盛" ...

<紫藤萝瀑布>复习精选 一.背景 宗璞一家, 在" 文化大革命" 中深受迫害," 焦虑和悲痛" 一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝), 徘徊于庭院中, 见一树盛开的紫藤萝花, 睹物释怀, 由花儿自衰到盛, 转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒, 于是写成此文. 二.作者简介 宗璞(pú)(1928-)女,原名冯钟璞,笔名有任小哲.丰非等. 籍贯:河南唐河,著名哲学家冯 ...

紫藤萝,多么美丽的花,多么坚强的花,多么富有生命力的花,多么独特的花. 这一周,我参加了升入初中的第二次月考,为了迎接这一次月考,我之前多么努力地复习.俗话说:"有付出就会有回报"我付出了那么多,那我的回报呢? 当知道分数时,我没哭,别人都以为我无所谓,可有谁能明白,我也会伤心,我也会难过,我有多么害怕. 今天,老师上课讲到了紫藤萝. 紫藤萝,多么美丽的花,多么坚强的花.无论何时何地都不放弃生的希望,就算将它砍下,用不了几年后又会长出来,而且开得那样盛,那样美. 紫藤萝,多么 ...

精选作文:紫藤萝花,碎了一地韶华(900字) 作文 紫藤萝花,碎了一地韶华 紫藤萝花香,香透彻骨的伤,紫藤萝花落,落下满地寂寞.题记 阴雨,绵绵:晓风,初寒,紫藤萝花,碎了一地韶华. 一声轻叹,惊落一片摇摇欲坠的紫藤萝花,飘至水中,像一艘小小的船,运载着昔日斑斓. 是遇.那年初春,我们相遇.那天,踌躇在新学校门前,胆小的我,紧咬嘴唇,不肯迈入校门一步.是你,穿着和紫藤萝一样紫的连衣裙,像一个仙子一般,飘然而至.以一班之长的身份领着我,带我参观整个校园,最后,来到长了零星几片叶的紫藤萝长廊里,在盘

紫藤萝瀑布 学习目标: 1．学习作者借景抒情.托物言志的写作手法: 2．培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累: 3．培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力: 教育目标: 激发学生热爱生命.珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情. 学习方法:朗读:自主.合作.探究 教学用具:投影仪.录音机 教学设计: 第一课时: 导入新课: 同学们都接触过许多花草树木.大千世界,一草一木,只要你用心体会,你从中会获得许多启示.即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感.< ...

学校,古藤萝,还有我的家,在这样的三点一线中,日子晃得飞快.当紫藤萝再度盛开的时候,我成了六年级的毕业生.肩上背着的书包装满了我的理想,忙碌的学习使我不再有空暇,再像往日那样往爷爷家频繁地跑了.但那片在阳光下嬉戏打闹的紫藤萝却让我记忆犹新."六月初结束考试,这个暑假就可以安安心心地住在爷爷家了."我这样期盼着,那片紫藤萝将重新融入我的生活,爷爷的书橱依然装满我的向往. 阳春四月,当美丽的紫藤萝缀满镇明中心的校园时,我总是禁不住想起爷爷,想起那个慈眉善目的老人生活中的一点一滴. ...

紫藤萝瀑布 教案设计 教案背景 1,面向学生: 中学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: 一. 初读课文,了解课文大意. 二. 自学生字新词,读准生字的读音,借助工具书查清字词的意思. 三. 自学课文,思考课后的问题. 四. 让学生提出自学中遇到的问题. 教学课题 知识:1.掌握字词的读音和写法--迸溅.忍俊不禁.伫立.仙露琼浆.盘虬卧龙.伶仃 2.培养学生运用拟人.比喻等修辞方法. 能力:1.培养学生积极动脑思考,踊跃发言的良好学习习惯,培养学生分析问题.创新思维的能力. 2.

我们家的紫藤萝开花了! 多么茂盛的藤萝,绿色的青藤上缀满紫色的小花,像一条瀑布,从空中垂下.深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗. 这一树闪光的.盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! "我在开花!"它们在笑. "我在开花!"它们嚷嚷. 每一穗花都是上面的盛开.下面的待放 .颜色便上浅下深,好像那紫色沉 ...

17.紫藤萝瀑布 教学目标: 1.知识与能力: 1. 把握文章脉络,理解文章主旨. 2. 学习写景状物的方法,提高观察能力和想象能力和赏析能力. 3. 掌握借景抒情,托物言志的写作手法 2.过程与方法 : 1.理解作者在文中所寄予的思想感情. 2.学会欣赏写景抒情散文. 3.品味散文优美的语言. 4.学习文中多侧面多角度写景的方法. 3.情感.态度与价值观:了解作者含蓄而深沉的思想感情,感受生命的顽强.美好和永恒. 教学重点:学习本文如何写景状物,感悟生命真谛.理解本文抒发的感情,揣摩词语和重点