《听听那冷雨》 第1页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版）
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、基础知识积累：
1. 给下列加点的字注音。
仓颉．（ ） 滂沱．（ ） 惊蛰．（ ） 蠕．动（ ） 氤氲．．
（ ） 潺．潺（ ） 湿黏．黏（ ） 忐忑．．（ ） 舐．犊（ ） 羯．
鼓（ ） 啾．啾（ ） 皑．皑（ ） 沐．浴（ ） 擎．天（ ） 椽．
木（ ） 岑．寂（ ） 寒濑．（ ） 料峭．（ ） 韵．律（ ） 纤．
手（ ） 苔藓．（ ） 万籁．（ ） 孺．慕（ ） 蜗．
牛（ ） 答案：ji ã tuó zhã rú yīn yūn chán nián tǎn tâ shì jiã jiū ái mù qíng chuán cãn lài qiào yùn xiān xiǎn lài rú wō
2. 解释下列词语。
想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。
皇天后土：天和地。古人认为天地能主持公道、主宰万物。
山隐水迢：山隐藏，水遥远。
石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。
3. 文学常识填空。
余光中，1928年生于福建永春，1950年去台湾。余光中是梅开四度的作家，年轻时，他自称“右手写诗，左手写文”。他的诗歌代表作有__________、__________等。其散文集有__________、__________、__________。
答案:《乡愁》 《白玉苦瓜》 《逍遥游》 《望乡的牧神》 《听听那冷雨》
二、课文探究导引：
1、文题是《听听那冷雨》，文章是从哪里开始真正去写“听雨”的？理清文章思路。 提示：‚雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。‛（第5自然段）
第一部分：（1—2）由雨引发的联想。
第二部分：(3—11）作者在不同的地方嗅雨、看雨、听雨、体会雨。
第三部分：（12—12）作者对‚故乡‛的苦思苦念，成了半生茫然无望的期待。
2、作者都在哪些地方听雨，各有什么感受？
提示：岛上回忆大陆听雨（5节）： 凄凉、凄清、凄楚、（凄迷）
王禹偁的竹楼听（6节）： 清脆可听、铿锵、音乐、声如瀑布、声比碎玉 大陆的屋瓦下听（7节）：轻轻重重 潺潺泻下
日式的古屋里听（8、9、10节）： 霏霏不绝、滂滂沛沛、秋意弥漫、音乐
台北公寓内（11节）：瓦的音乐竟成绝响
3、从文中5-11节找出蕴涵乡思乡愁感情的句子。
提示：第5节——‚一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打 白头听雨在僧庐下。‛
第6节——‚尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。‛
第10节——‚雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。‛
《听听那冷雨》 第2页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案
课时编号：030 课题：《听听那冷雨》 第一课时
《听听那冷雨》 第3页
《听听那冷雨》 第4页
《听听那冷雨》 第5页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案
课时编号：031 课题：《听听那冷雨》 第二课时
《听听那冷雨》 第6页
《听听那冷雨》 第7页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案（教师版） 课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、课内基础积累运用
1、下列各项书写有误的一组是( )
A. 海蛰 惊蜇 春寒料峭 淋淋漓漓 B.宛然 霹雳 潇潇冷雨 蠢蠢而蠕
C. 更迭 岑寂 断柯折枝 乍现即隐 D.韵律 惊悸 石破天惊 三番五次 解析：海蜇 惊蛰
答案：A
2、下列句子中加点的词语的使用，不正确的一句是( )
A. 俗话说，一个巴掌拍不响．．．．．．．
，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
B. 我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是知人知面．．．．不知心．．．
。 C. 电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为普通百姓几乎是不．可或缺．．．
的通讯工具。 D. 对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相反相成．．．．
、相互促进的。德治是从内部约束人，法治是从外部制约人。
解析：D. 德治和法治不是相反对立的，而是相互促进补充的。所以“相反相成”用得不妥，应该为“相辅相成”。
答案：D
3、下列各句中，没有语病而且句意明确的一项是( )
A. 全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。
B. 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
C. 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D. 我希望读者从这深入细致的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
解析：A. 语序不当，“如果”应该移至句首。B. 不合逻辑，“将”与“了”矛盾。C. 成分残缺，“针对”缺宾语，应在“攀升”后加“的情况”。
答案：D
二、请同学们也像余光中那样展开充分的联想与想像，调动你的所有感官，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。
要求：（1）一定要融入自己的主观感受和理解。（2）描写要生动、细腻，能够体现出情感与雨的共通之处。（3）字数：300字以上。
《听听那冷雨》 第8页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
二、基础知识积累：
1. 给下列加点的字注音。
仓颉．（ ） 滂沱．（ ） 惊蛰．（ ） 蠕．动（ ） 氤氲．．
（ ） 潺．潺（ ） 湿黏．黏（ ） 忐忑．．（ ） 舐．犊（ ） 羯．
鼓（ ） 啾．啾（ ） 皑．皑（ ） 沐．浴（ ） 擎．天（ ） 椽．
木（ ） 岑．寂（ ） 寒濑．（ ） 料峭．（ ） 韵．律（ ） 纤．
手（ ） 苔藓．（ ） 万籁．（ ） 孺．慕（ ） 蜗．
牛（ ） 2. 解释下列词语。
想入非非： 皇天后土： 山隐水迢： 石破天惊：
3. 文学常识填空。
余光中，1928年生于福建永春，1950年去台湾。余光中是梅开四度的作家，年轻时，他自称“右手写诗，左手写文”。他的诗歌代表作有__________、__________等。其散文集有__________、__________、__________。
二、课文探究导引：
1、文题是《听听那冷雨》，文章是从哪里开始真正去写“听雨”的？理清文章思路。 答：
2、作者都在哪些地方听雨，各有什么感受？
答：
3、从文中5-11节找出蕴涵乡思乡愁感情的句子。
答：
《听听那冷雨》 第9页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、课内基础积累运用
1、下列各项书写有误的一组是( )
A. 海蛰 惊蜇 春寒料峭 淋淋漓漓 B.宛然 霹雳 潇潇冷雨 蠢蠢而蠕
C. 更迭 岑寂 断柯折枝 乍现即隐 D.韵律 惊悸 石破天惊 三番五次
2、下列句子中加点的词语的使用，不正确的一句是( )
A. 俗话说，一个巴掌拍不响．．．．．．．
，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
B. 我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是知人知面．．．．不知心．．．
。 C. 电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为普通百姓几乎是不．可或缺．．．
的通讯工具。 D. 对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相反相成．．．．
、相互促进的。德治是从内部约束人，法治是从外部制约人。
3、下列各句中，没有语病而且句意明确的一项是( )
A. 全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。
B. 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
C. 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D. 我希望读者从这深入细致的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
二、请同学们也像余光中那样展开充分的联想与想像，调动你的所有感官，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。
要求：（1）一定要融入自己的主观感受和理解。（2）描写要生动、细腻，能够体现出情感与雨的共通之处。（3）字数：300字以上。
《听听那冷雨》 第10页
《听听那冷雨》导学案参考答案
一、基础知识积累：
1、答案：ji ã tuó zhã rú yīn y ūn chán nián tǎn t â shì jiã jiū ái mù qíng chuán cãn lài qiào yùn xiān xiǎn lài rú wō
2、解释下列词语。
想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。
皇天后土：天和地。古人认为天地能主持公道、主宰万物。
山隐水迢：山隐藏，水遥远。
石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。
3、文学常识
答案:《乡愁》 《白玉苦瓜》 《逍遥游》 《望乡的牧神》 《听听那冷雨》
二、课文探究导引：
1、答：“雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。”（第5自然段）
第一部分：（1—2）由雨引发的联想。
第二部分：(3—11）作者在不同的地方嗅雨、看雨、听雨、体会雨。
第三部分：（12—12）作者对“故乡”的苦思苦念，成了半生茫然无望的期待。
2、答：岛上回忆大陆听雨（5节）： 凄凉、凄清、凄楚、（凄迷）
王禹偁的竹楼听（6节）： 清脆可听、铿锵、音乐、声如瀑布、声比碎玉 大陆的屋瓦下听（7节）：轻轻重重 潺潺泻下
日式的古屋里听（8、9、10节）： 霏霏不绝、滂滂沛沛、秋意弥漫、音乐
台北公寓内（11节）：瓦的音乐竟成绝响
3、答：第5节——“一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三 打白头听雨在僧庐下。”
第6节——“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。”
第10节——“雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。”
《听听那冷雨》巩固案参考答案
一、课内基础积累运用
1、解析：海蜇 惊蛰 答案：A
2、解析：D. 德治和法治不是相反对立的，而是相互促进补充的。所以“相反相成”用得不妥，应该为“相辅相成”。
答案：D
3、解析：A. 语序不当，“如果”应该移至句首。B. 不合逻辑，“将”与“了”矛盾。C. 成分残缺，“针对”缺宾语，应在“攀升”后加“的情况”。
答案：D
《听听那冷雨》 第1页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版）
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、基础知识积累：
1. 给下列加点的字注音。
仓颉．（ ） 滂沱．（ ） 惊蛰．（ ） 蠕．动（ ） 氤氲．．
（ ） 潺．潺（ ） 湿黏．黏（ ） 忐忑．．（ ） 舐．犊（ ） 羯．
鼓（ ） 啾．啾（ ） 皑．皑（ ） 沐．浴（ ） 擎．天（ ） 椽．
木（ ） 岑．寂（ ） 寒濑．（ ） 料峭．（ ） 韵．律（ ） 纤．
手（ ） 苔藓．（ ） 万籁．（ ） 孺．慕（ ） 蜗．
牛（ ） 答案：ji ã tuó zhã rú yīn yūn chán nián tǎn tâ shì jiã jiū ái mù qíng chuán cãn lài qiào yùn xiān xiǎn lài rú wō
2. 解释下列词语。
想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。
皇天后土：天和地。古人认为天地能主持公道、主宰万物。
山隐水迢：山隐藏，水遥远。
石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。
3. 文学常识填空。
余光中，1928年生于福建永春，1950年去台湾。余光中是梅开四度的作家，年轻时，他自称“右手写诗，左手写文”。他的诗歌代表作有__________、__________等。其散文集有__________、__________、__________。
答案:《乡愁》 《白玉苦瓜》 《逍遥游》 《望乡的牧神》 《听听那冷雨》
二、课文探究导引：
1、文题是《听听那冷雨》，文章是从哪里开始真正去写“听雨”的？理清文章思路。 提示：‚雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。‛（第5自然段）
第一部分：（1—2）由雨引发的联想。
第二部分：(3—11）作者在不同的地方嗅雨、看雨、听雨、体会雨。
第三部分：（12—12）作者对‚故乡‛的苦思苦念，成了半生茫然无望的期待。
2、作者都在哪些地方听雨，各有什么感受？
提示：岛上回忆大陆听雨（5节）： 凄凉、凄清、凄楚、（凄迷）
王禹偁的竹楼听（6节）： 清脆可听、铿锵、音乐、声如瀑布、声比碎玉 大陆的屋瓦下听（7节）：轻轻重重 潺潺泻下
日式的古屋里听（8、9、10节）： 霏霏不绝、滂滂沛沛、秋意弥漫、音乐
台北公寓内（11节）：瓦的音乐竟成绝响
3、从文中5-11节找出蕴涵乡思乡愁感情的句子。
提示：第5节——‚一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打 白头听雨在僧庐下。‛
第6节——‚尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。‛
第10节——‚雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。‛
《听听那冷雨》 第2页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案
课时编号：030 课题：《听听那冷雨》 第一课时
《听听那冷雨》 第3页
《听听那冷雨》 第4页
《听听那冷雨》 第5页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案
课时编号：031 课题：《听听那冷雨》 第二课时
《听听那冷雨》 第6页
《听听那冷雨》 第7页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案（教师版） 课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、课内基础积累运用
1、下列各项书写有误的一组是( )
A. 海蛰 惊蜇 春寒料峭 淋淋漓漓 B.宛然 霹雳 潇潇冷雨 蠢蠢而蠕
C. 更迭 岑寂 断柯折枝 乍现即隐 D.韵律 惊悸 石破天惊 三番五次 解析：海蜇 惊蛰
答案：A
2、下列句子中加点的词语的使用，不正确的一句是( )
A. 俗话说，一个巴掌拍不响．．．．．．．
，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
B. 我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是知人知面．．．．不知心．．．
。 C. 电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为普通百姓几乎是不．可或缺．．．
的通讯工具。 D. 对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相反相成．．．．
、相互促进的。德治是从内部约束人，法治是从外部制约人。
解析：D. 德治和法治不是相反对立的，而是相互促进补充的。所以“相反相成”用得不妥，应该为“相辅相成”。
答案：D
3、下列各句中，没有语病而且句意明确的一项是( )
A. 全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。
B. 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
C. 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D. 我希望读者从这深入细致的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
解析：A. 语序不当，“如果”应该移至句首。B. 不合逻辑，“将”与“了”矛盾。C. 成分残缺，“针对”缺宾语，应在“攀升”后加“的情况”。
答案：D
二、请同学们也像余光中那样展开充分的联想与想像，调动你的所有感官，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。
要求：（1）一定要融入自己的主观感受和理解。（2）描写要生动、细腻，能够体现出情感与雨的共通之处。（3）字数：300字以上。
《听听那冷雨》 第8页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
二、基础知识积累：
1. 给下列加点的字注音。
仓颉．（ ） 滂沱．（ ） 惊蛰．（ ） 蠕．动（ ） 氤氲．．
（ ） 潺．潺（ ） 湿黏．黏（ ） 忐忑．．（ ） 舐．犊（ ） 羯．
鼓（ ） 啾．啾（ ） 皑．皑（ ） 沐．浴（ ） 擎．天（ ） 椽．
木（ ） 岑．寂（ ） 寒濑．（ ） 料峭．（ ） 韵．律（ ） 纤．
手（ ） 苔藓．（ ） 万籁．（ ） 孺．慕（ ） 蜗．
牛（ ） 2. 解释下列词语。
想入非非： 皇天后土： 山隐水迢： 石破天惊：
3. 文学常识填空。
余光中，1928年生于福建永春，1950年去台湾。余光中是梅开四度的作家，年轻时，他自称“右手写诗，左手写文”。他的诗歌代表作有__________、__________等。其散文集有__________、__________、__________。
二、课文探究导引：
1、文题是《听听那冷雨》，文章是从哪里开始真正去写“听雨”的？理清文章思路。 答：
2、作者都在哪些地方听雨，各有什么感受？
答：
3、从文中5-11节找出蕴涵乡思乡愁感情的句子。
答：
《听听那冷雨》 第9页 板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案
课 题：《听听那冷雨》 时间 班级 姓名
一、课内基础积累运用
1、下列各项书写有误的一组是( )
A. 海蛰 惊蜇 春寒料峭 淋淋漓漓 B.宛然 霹雳 潇潇冷雨 蠢蠢而蠕
C. 更迭 岑寂 断柯折枝 乍现即隐 D.韵律 惊悸 石破天惊 三番五次
2、下列句子中加点的词语的使用，不正确的一句是( )
A. 俗话说，一个巴掌拍不响．．．．．．．
，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
B. 我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是知人知面．．．．不知心．．．
。 C. 电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为普通百姓几乎是不．可或缺．．．
的通讯工具。 D. 对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相反相成．．．．
、相互促进的。德治是从内部约束人，法治是从外部制约人。
3、下列各句中，没有语病而且句意明确的一项是( )
A. 全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。
B. 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
C. 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D. 我希望读者从这深入细致的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
二、请同学们也像余光中那样展开充分的联想与想像，调动你的所有感官，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。
要求：（1）一定要融入自己的主观感受和理解。（2）描写要生动、细腻，能够体现出情感与雨的共通之处。（3）字数：300字以上。
《听听那冷雨》 第10页
《听听那冷雨》导学案参考答案
一、基础知识积累：
1、答案：ji ã tuó zhã rú yīn y ūn chán nián tǎn t â shì jiã jiū ái mù qíng chuán cãn lài qiào yùn xiān xiǎn lài rú wō
2、解释下列词语。
想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。
皇天后土：天和地。古人认为天地能主持公道、主宰万物。
山隐水迢：山隐藏，水遥远。
石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。
3、文学常识
答案:《乡愁》 《白玉苦瓜》 《逍遥游》 《望乡的牧神》 《听听那冷雨》
二、课文探究导引：
1、答：“雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。”（第5自然段）
第一部分：（1—2）由雨引发的联想。
第二部分：(3—11）作者在不同的地方嗅雨、看雨、听雨、体会雨。
第三部分：（12—12）作者对“故乡”的苦思苦念，成了半生茫然无望的期待。
2、答：岛上回忆大陆听雨（5节）： 凄凉、凄清、凄楚、（凄迷）
王禹偁的竹楼听（6节）： 清脆可听、铿锵、音乐、声如瀑布、声比碎玉 大陆的屋瓦下听（7节）：轻轻重重 潺潺泻下
日式的古屋里听（8、9、10节）： 霏霏不绝、滂滂沛沛、秋意弥漫、音乐
台北公寓内（11节）：瓦的音乐竟成绝响
3、答：第5节——“一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三 打白头听雨在僧庐下。”
第6节——“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。”
第10节——“雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。”
《听听那冷雨》巩固案参考答案
一、课内基础积累运用
1、解析：海蜇 惊蛰 答案：A
2、解析：D. 德治和法治不是相反对立的，而是相互促进补充的。所以“相反相成”用得不妥，应该为“相辅相成”。
答案：D
3、解析：A. 语序不当，“如果”应该移至句首。B. 不合逻辑，“将”与“了”矛盾。C. 成分残缺，“针对”缺宾语，应在“攀升”后加“的情况”。
答案：D