《照片里的故事》作文指导课教案
教学目标：
１．根据所选照片来写明其中的故事来历。
２．引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体、感情真实。
３．通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。
４．让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备：
录像，照片资料等。
教学过程：
一．欣赏照片，激趣导入
一张张照片，记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示：
照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。
照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。
照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。
照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。
……
结合讲述，播放相关的录像资料，帮助学生回忆当时的事件。 这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片，一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家，让老师和同学们分享你的精彩故事，好吗？
二．展示照片，指导选材
１．明确分组展示照片的要求：
①要讲清楚拍照片的时间和地点。
②要介绍照片里的人物。
③要简单说说照片的内容。
２．分小组展示，相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。
教师巡视，及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类： 家庭里值得纪念的日子：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡……
值得纪念的地方：跟随亲朋好友游览名胜古迹，乔迁新居，走亲访友……
４．再次分组交流，把照片的故事说得更好些，相互评点，探究改进意见。
五．构思头尾，巧妙成篇
大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么，我们开头应该怎么写呢？
向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。
有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来，择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。
六．明确立意，动笔成文
１．把刚才我们所说的、所想的再整理一下，形成一个简要的写作提纲。
２．练笔写稿。
《照片里的故事》作文指导课教案
教学目标：
１．根据所选照片来写明其中的故事来历。
２．引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体、感情真实。
３．通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。
４．让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备：
录像，照片资料等。
教学过程：
一．欣赏照片，激趣导入
一张张照片，记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示：
照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。
照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。
照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。
照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。
……
结合讲述，播放相关的录像资料，帮助学生回忆当时的事件。 这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片，一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家，让老师和同学们分享你的精彩故事，好吗？
二．展示照片，指导选材
１．明确分组展示照片的要求：
①要讲清楚拍照片的时间和地点。
②要介绍照片里的人物。
③要简单说说照片的内容。
２．分小组展示，相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。
教师巡视，及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类： 家庭里值得纪念的日子：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡……
值得纪念的地方：跟随亲朋好友游览名胜古迹，乔迁新居，走亲访友……
４．再次分组交流，把照片的故事说得更好些，相互评点，探究改进意见。
五．构思头尾，巧妙成篇
大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么，我们开头应该怎么写呢？
向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。
有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来，择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。
六．明确立意，动笔成文
１．把刚才我们所说的、所想的再整理一下，形成一个简要的写作提纲。
２．练笔写稿。