《飞向太空的航程》教案
【教材分析】
《飞向太空的航程》是人教版高中语文必修一第四单元最后一篇文章。是一篇典型的新闻报道。本文以生动流畅的语言和详实的材料，以充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出不懈的努力，热情讴歌了为飞天梦作出贡献的富于智慧与创造的中国航天人。
【学情分析】
学生在学习班篇课文之前已经通过对本单元前两篇课文的学习了解了新闻这种文体，对中国的航天事业发展已经有了很深入的了解，所以本文的教学重心将放在学生讨论的基础上进行。
【教学目标】
1. 知识与能力目标：
（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
（2）提高分析新闻结构的能力，学会拟定新闻标题，尝试写作一般的新闻报道。
2. 过程与方法目标：
本文通过学生讨论，教师适当点拨的方法进行教学，使学生学会自主学习。
3. 情感、态度、价值观：
感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】
1．掌握新闻结构和各部分的作用。
2．学习航天精神，学习中国人民自强不息的奋斗精神。
【教学难点】
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】
图片激趣法、
信息归纳法
合作探究讨论法：通过学生讨论，教师适当点拨的方法，让学生自主学习。
【教学媒体】
多媒体教学
【课时安排】
拟定1课时
【教学过程】
一、导入：
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞
天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2013年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。 二、介绍作者
本文作者：贾永 曹智 白瑞雪 新闻工作者，《飞向太空的航程》发表于2003年10月17日的《解放日报》。
三、请学生向大家讲述自己对航天知识的了解，播放一系列关于中国航天技术进步的幻灯片，以加强学生的理解（图片激趣法）。 四、提点基础知识
翌年（yì） 横亘（gân）
橘红（jú） 九霄（xiāo）
酝酿（yùn niàng） 嫦娥（cháng′ã）
揽星摘月（lǎn）
关注：关心重视。
苛刻：（条件、要求等）过高；过于严格；刻薄。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
横亘：（山脉、桥梁等）横跨；横卧。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
五、复习新闻相关知识（以学生交流为主）。
（一）、定义
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 (二) 、结构
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙六要素）人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。
(三) 、写法 主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。
(四) 、要素
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“W ”和一个“H ” 即Who （何人） 、What （何事） 、When （何时）、Where （何地） 、Why （何因）、How （如何）。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”。
(五) 、特点 公开性、真实性、针对性、时间性、可读性。
(六) 、语言特点 具体、准确、简练、通俗。
六、学生阅读全文，分组讨论，找出本文的标题、导语、主体、背景和结语。
七、理清结构、熟悉内容
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：（运用信息归纳法）
读新闻 析结构
2、重点学习“主体”部分（运用合作探究法）
解决思考题：
一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件？
二、给主体部分拟个对仗式标题。
①数十载钻研苦苦尽甘来，几千年飞天梦梦圆神舟。
②半个世纪经风雨求索，几代精英苦钻研助飞。
航天梦使举国上下立志展翅，神舟行让男女老少笑看苍穹。
八、联系生活，激发情感
对照前面梳理的“背景材料部分回顾的几件具有重大意义的事件”板书，补充出“神五”飞天后我国的航天事件。
1、神舟六号（载人）2005年10月12日9时整发射，115小时33分钟后回收。
地点：酒泉卫星发射中心
回收地点：内蒙古中部四子王旗
搭载人数2人
执行任务宇航员： 费俊龙
指挥长：聂海胜
2、神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F 火箭发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。
搭载航天员： 翟志刚、刘伯明、景海鹏
3、神舟八号于2011年11月1日5时58分在酒泉卫星发射中心发射，不载人。
4、神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分发射，中国人民解放军航天员大队男航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋组成飞行乘组，执行这次载人交会对接任务。
5、神舟十号载人飞船于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射，飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。
注明：以上资料主要由学生完善，激发学生关注国家科技发展的热情，提升民族自豪感。
九、学生总结航天精神，教师完善。
特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
十、布置作业
选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。
【教学反思】
《飞向太空的航程》教案
【教材分析】
《飞向太空的航程》是人教版高中语文必修一第四单元最后一篇文章。是一篇典型的新闻报道。本文以生动流畅的语言和详实的材料，以充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出不懈的努力，热情讴歌了为飞天梦作出贡献的富于智慧与创造的中国航天人。
【学情分析】
学生在学习班篇课文之前已经通过对本单元前两篇课文的学习了解了新闻这种文体，对中国的航天事业发展已经有了很深入的了解，所以本文的教学重心将放在学生讨论的基础上进行。
【教学目标】
1. 知识与能力目标：
（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
（2）提高分析新闻结构的能力，学会拟定新闻标题，尝试写作一般的新闻报道。
2. 过程与方法目标：
本文通过学生讨论，教师适当点拨的方法进行教学，使学生学会自主学习。
3. 情感、态度、价值观：
感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】
1．掌握新闻结构和各部分的作用。
2．学习航天精神，学习中国人民自强不息的奋斗精神。
【教学难点】
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】
图片激趣法、
信息归纳法
合作探究讨论法：通过学生讨论，教师适当点拨的方法，让学生自主学习。
【教学媒体】
多媒体教学
【课时安排】
拟定1课时
【教学过程】
一、导入：
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞
天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2013年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。 二、介绍作者
本文作者：贾永 曹智 白瑞雪 新闻工作者，《飞向太空的航程》发表于2003年10月17日的《解放日报》。
三、请学生向大家讲述自己对航天知识的了解，播放一系列关于中国航天技术进步的幻灯片，以加强学生的理解（图片激趣法）。 四、提点基础知识
翌年（yì） 横亘（gân）
橘红（jú） 九霄（xiāo）
酝酿（yùn niàng） 嫦娥（cháng′ã）
揽星摘月（lǎn）
关注：关心重视。
苛刻：（条件、要求等）过高；过于严格；刻薄。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
横亘：（山脉、桥梁等）横跨；横卧。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
五、复习新闻相关知识（以学生交流为主）。
（一）、定义
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 (二) 、结构
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙六要素）人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。
(三) 、写法 主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。
(四) 、要素
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“W ”和一个“H ” 即Who （何人） 、What （何事） 、When （何时）、Where （何地） 、Why （何因）、How （如何）。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”。
(五) 、特点 公开性、真实性、针对性、时间性、可读性。
(六) 、语言特点 具体、准确、简练、通俗。
六、学生阅读全文，分组讨论，找出本文的标题、导语、主体、背景和结语。
七、理清结构、熟悉内容
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：（运用信息归纳法）
读新闻 析结构
2、重点学习“主体”部分（运用合作探究法）
解决思考题：
一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件？
二、给主体部分拟个对仗式标题。
①数十载钻研苦苦尽甘来，几千年飞天梦梦圆神舟。
②半个世纪经风雨求索，几代精英苦钻研助飞。
航天梦使举国上下立志展翅，神舟行让男女老少笑看苍穹。
八、联系生活，激发情感
对照前面梳理的“背景材料部分回顾的几件具有重大意义的事件”板书，补充出“神五”飞天后我国的航天事件。
1、神舟六号（载人）2005年10月12日9时整发射，115小时33分钟后回收。
地点：酒泉卫星发射中心
回收地点：内蒙古中部四子王旗
搭载人数2人
执行任务宇航员： 费俊龙
指挥长：聂海胜
2、神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F 火箭发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。
搭载航天员： 翟志刚、刘伯明、景海鹏
3、神舟八号于2011年11月1日5时58分在酒泉卫星发射中心发射，不载人。
4、神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分发射，中国人民解放军航天员大队男航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋组成飞行乘组，执行这次载人交会对接任务。
5、神舟十号载人飞船于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射，飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。
注明：以上资料主要由学生完善，激发学生关注国家科技发展的热情，提升民族自豪感。
九、学生总结航天精神，教师完善。
特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
十、布置作业
选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。
【教学反思】