奇思妙想
活动目标
1．知识与能力：
（1）使学生感受到生活时时处处存在着奇思妙想的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力，培养学生的想象能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。(3)培养学生的观察分析能力，搜集处理信息的能力，动手操作能力。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。
3．情感态度与价值观：
（1）小组成员共同合作，能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。
（2）在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。
活动内容：
第一课时 认识奇思妙想
一、发现问题：
1、出示一些设计独特的小发明的图片，让学生说一说图片中的意义，让学生感受奇思妙想的威力，让学生知道许多的新事物发明创造就是靠奇思妙想被创造出来的。
2、观看一些常见事物联想到是由哪位科学家发明的，然后谈话揭题：如“可是你们知道吗？这些巨大的变化往往都是源于小小的奇思妙想。„莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一
架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
3、出示丰富多彩的创可贴的小例子 让学生进一步了解奇思妙想的作用
4、奇思妙想的事例告诉我们要善于从生活中发现问题然后想办法来解决问题，发现生活中的问题，认真思考利用自己的聪明才智解决问题，以方便生活为最终目的。可以是切实可行的，也可以是大胆设想，但在未来可能成为现实的。 你想研究研究关于那方面的问题？关于工厂的 生活中的 学习中的 娱乐中的。。。
5、根据学生们的问题 进行分类 确定活动小组。
（1）小组内交流。
（2）讨论小组活动方向，向教师汇报研究内容。
（3）小组分工。
（4）制定活动计划。
班级：
6. 向全体师生汇报研究内容。小组之间可以提出改进方法，取长补短。
第二课时 汇报活动情况 了解奇思妙想的方法
教学目标：
1．知识与能力 教师介绍奇思妙想的方法
2．过程与方法 汇报各小组活动情况，教师根据实际情况进行
指导
3．情感态度与价值观：区里鼓励学生发现问题，培养合精神 教学过程：
1. 各小组把发现的问题资料整理好
2. 各小组组长汇报各小组的活动情况。有什么收获，遇到的困难。各小组之间可以相互交流 看有什么更好的解决办法。
3. 教师出示 新型雨伞 牙膏的新包装 孩子们喜欢的房子等奇思妙想的案例 讲解奇思妙想的方法
4. 根据各组学生发现的问题 运用教师讲解的方法或根据自己的认识进行奇思妙想对发现的问题进行解决。自作小作品、小发明、小论文 第三课时 畅想未来
教学目标 在学生发现现实问题和知道奇思妙想的方法后进行设计 未来
教学过程
1. 出示科幻的图片或影视资料 活跃学生的思维
2. 学生设想未来 发挥学生自己的兴趣和特长在小组协作下吧美好的设想写下来或者画出来
第四课时 自我展示 开拓创新
一、全班交流汇报
学生以组为单位设计展板或设置展台，对自己的作品进行展示或展览。
二、小组讨论，选择感兴趣的设计提问或者提出建议
根据“活动任务单”评价其他组的设计。在讨论评价的过程中，认真思考不懂的地方准备提问或提出使之更加完善的建议。
五、进行组际之间的交流
小组代表按照活动任务单向本组感兴趣的设计小组提问或建议，受评价小组随时准备应答。
六、教师总结，提升认识
同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也
许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！
奇思妙想
活动目标
1．知识与能力：
（1）使学生感受到生活时时处处存在着奇思妙想的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力，培养学生的想象能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。(3)培养学生的观察分析能力，搜集处理信息的能力，动手操作能力。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。
3．情感态度与价值观：
（1）小组成员共同合作，能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。
（2）在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。
活动内容：
第一课时 认识奇思妙想
一、发现问题：
1、出示一些设计独特的小发明的图片，让学生说一说图片中的意义，让学生感受奇思妙想的威力，让学生知道许多的新事物发明创造就是靠奇思妙想被创造出来的。
2、观看一些常见事物联想到是由哪位科学家发明的，然后谈话揭题：如“可是你们知道吗？这些巨大的变化往往都是源于小小的奇思妙想。„莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一
架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
3、出示丰富多彩的创可贴的小例子 让学生进一步了解奇思妙想的作用
4、奇思妙想的事例告诉我们要善于从生活中发现问题然后想办法来解决问题，发现生活中的问题，认真思考利用自己的聪明才智解决问题，以方便生活为最终目的。可以是切实可行的，也可以是大胆设想，但在未来可能成为现实的。 你想研究研究关于那方面的问题？关于工厂的 生活中的 学习中的 娱乐中的。。。
5、根据学生们的问题 进行分类 确定活动小组。
（1）小组内交流。
（2）讨论小组活动方向，向教师汇报研究内容。
（3）小组分工。
（4）制定活动计划。
班级：
6. 向全体师生汇报研究内容。小组之间可以提出改进方法，取长补短。
第二课时 汇报活动情况 了解奇思妙想的方法
教学目标：
1．知识与能力 教师介绍奇思妙想的方法
2．过程与方法 汇报各小组活动情况，教师根据实际情况进行
指导
3．情感态度与价值观：区里鼓励学生发现问题，培养合精神 教学过程：
1. 各小组把发现的问题资料整理好
2. 各小组组长汇报各小组的活动情况。有什么收获，遇到的困难。各小组之间可以相互交流 看有什么更好的解决办法。
3. 教师出示 新型雨伞 牙膏的新包装 孩子们喜欢的房子等奇思妙想的案例 讲解奇思妙想的方法
4. 根据各组学生发现的问题 运用教师讲解的方法或根据自己的认识进行奇思妙想对发现的问题进行解决。自作小作品、小发明、小论文 第三课时 畅想未来
教学目标 在学生发现现实问题和知道奇思妙想的方法后进行设计 未来
教学过程
1. 出示科幻的图片或影视资料 活跃学生的思维
2. 学生设想未来 发挥学生自己的兴趣和特长在小组协作下吧美好的设想写下来或者画出来
第四课时 自我展示 开拓创新
一、全班交流汇报
学生以组为单位设计展板或设置展台，对自己的作品进行展示或展览。
二、小组讨论，选择感兴趣的设计提问或者提出建议
根据“活动任务单”评价其他组的设计。在讨论评价的过程中，认真思考不懂的地方准备提问或提出使之更加完善的建议。
五、进行组际之间的交流
小组代表按照活动任务单向本组感兴趣的设计小组提问或建议，受评价小组随时准备应答。
六、教师总结，提升认识
同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也
许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！