小学生如何写读后感
读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某
部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同） 读后感属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所
有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样
一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以
提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受
最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己
的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个
人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也
可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述
是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引
用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，
议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示
“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能
写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱
到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不 能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处
的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引
读者或感染读者 1 《鲁滨逊漂流记》读后感 轻轻的合上书已经很久了，《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自
信、自强的精神却深深地在震撼着我。
鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，对父亲的忠告-----不要去航海
全然不顾。在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都
丧生了，只有鲁滨逊坚强的活了下来。海浪把他卷上了岸。 这座小岛荒无人烟。鲁滨逊在这里独立生活了24年，一次偶然，他解救了一个俘虏
-------“星期五”。过了四年，他们一起克服重重困难回到了祖国。 鲁滨逊不屑守成，
不甘平庸，有实干精神，这些都是我们应该学习的。更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情
况下造出了桌子、陶器等物品。当面对食物危机时，他种植出了大麦和水稻，并靠这些仅有
的农作物制造出了粗糙的面包。这一点就是我们不能相比的。现代的我们都是生活在温室里
的花朵，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一个个都是衣
来伸手、饭来张口。记得有人做了一个实验：一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同
一座有野兽出没的山中。中国的孩子很害怕，没有坚持下来。而日本的孩子却凭着坚强的意
志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来。简简单单的实验说明一个不简单的道理：中国孩子在
自立自强和意志力上需要很大的提高，我们不能总是沉浸在父母和社会的溺爱之中，要报效
我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛，我们不能再这样逍遥自在，碌碌无为，难道我们不应
该做点什么吗？鲁滨逊机智勇敢，会在没有条件的情况下创造条件，这正是我们所缺乏的。
同学们，为了我们的祖国明天更加美好，快快从我们自身做起，坚强刚毅、机智勇敢、不怕
困难。只有这样，我们才对得起父母、社会、国家。 鲁滨逊聪明机智而又坚强，我喜欢这个人物，更敬佩他身上的精神。 2 《西游记》读后感 《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家
已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中
的人物谈谈自己的想法。 在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善
良待人。
我认为，《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的
艺术形象。
吴承恩塑造的孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下
都失去了往日的威风，或一命呜呼，或束手就擒，这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑
恶势力的强烈愿望，也是《西游记》民主性精华之所在。 书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍
的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭
愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情
从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！ 3 西游记读后感 西游记是一部古老的神话故事, 我非常喜欢这部书。 《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是
孙悟空啦！因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他
就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧
遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心
劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人
不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他
只看表面，不了解人的本质。 说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻
画得非常好。 猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力
助手。但他又满身毛病，如好吃，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的
媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟
空吃点苦头；作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的，毕竟他在西天一路上披
荆斩棘，当开路先锋，不辞辛苦污臭，所以他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶
猪八戒，相反却感到十分真实可爱。特别是他的很多小聪明比孙行者强，这也是孙行者做梦
也不想不到他认为的呆子居然是这么一个“阴险”“狡诈”的家伙，可是在唐僧眼中，他还是
一个老实人，是个好徒弟，这也是行者的聪明不如猪八戒的地方。猪八戒还是一个好人，没
有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。写一个弱点很多的人能讨人喜欢，让人记住，是
很不容易的。
《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本
书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。所以我们需要朋
友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不
怕困难，以及坚定的不后退的信心? 圆明园的毁灭读后感500字 前几天，我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文。我深深地被这悲惨的历史而震撼。当
我读到英法联军在这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华中，任意破坏、销毁时，我心中万
分憎恨；当在课外书上读到了?? 时，我又为身为中国人的万般懦弱而悲愤：当英法联军侵入
时，士兵们竟各个跪在城门前，打开大门让他们进去，龚自珍的儿子龚橙还给英法联军带路
而感到无比的羞耻。看到这里，我又是憎恨，又是愤怒，但我却无能为力，只能是万分惋惜。 时光的列车穿梭在1860年前，那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠，镶嵌在古老的神州大地
上。漫步圆明园内：这里有金碧辉煌的宫殿，红墙黄瓦又庄严又美 丽。这里有各类历史文物，如：十二生肖铜像，青铜礼器，名人书画?? 这里还有仿照各
地名胜的景观，如：海宁的安澜园，苏州的狮子林等。流连其间，仿佛让人置身在童话般的
幻想境界中。
可这美好的一切已不复存在。如果时间可以倒流，我愿走进那个时代，当一名将军，领
兵打仗，在战场上我决不临阵脱逃，我要和英法联军誓死拼搏。是可憎的英法联军，毁掉了
圆明园辉煌的历史。为了圆明园的存在，我决不懦弱，一定和敌人决一死战。在生命的最后
一刻，我也要与他们同归于尽。 但是，历史终归是历史，时间也不会倒流。我希望人人为祖国尽一份力，让圆明园的毁
灭历史成为我们这代人的警钟，“只有民强，才有国富。” “落后才会挨打”的历史，时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来，我
们现在能做的就是好好学习，如果人人献出一份力，祖国的未来将一片光明。篇二：读后感
范文
《亡羊补牢》读后感
?亡羊补牢? 这则寓言是我这个学期刚学会的。 在这则语言中主要内容讲了：在古时后，有一个人发现自己的羊圈破了一个大窟窿，丢
了一只羊。他听到街坊的劝告，那是左耳进，右耳出的，第二天，他又丢了一只羊，后来他
醒悟了，立刻去把羊圈补好了。 在平常的生活中，我们因为常常也会因为不听劝告，造成了损失。比如，在山上留下一
根已经燃烧的火柴，就会全山被烧着了；因为冲红灯而造成交通事故等。我想起自己曾经不
听妈妈的提醒而吃‘闭门羹’的事。那是我上二年的时候，妈妈经常去地里干活。为了能让
我放学有家可归，妈妈经常让我把钥匙带上。可是有一天，我出门上学时，背后听到妈妈的
提醒，还都不发觉自己没有带钥匙，把妈妈的话当作耳边风。放学回家，妈妈没有在家里，
我只好呆在门口等妈妈回来，天渐渐黑了，我又寒冷，又饥饿。好不容易等到妈妈回来，才
开了门，让我进了家里。 从那以后，我每天出门前都要很习惯地摸一摸脖子上有没有钥匙。妈妈再也没有批评我
是‘马大哈’，‘冒失鬼’了。 学了这则寓言后，使我更加明白一个人做错了事情，只要听别人的劝告，并及时改正，
就不算晚。 《假如给我三天光明》读后感范文 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎
明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人
们中间度过平凡的一天。这是生活无光、无声、无语的世界海伦? 凯勒心中的奢望。 《假如给我三天光明》中的海伦? 凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因
一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦? 凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，
她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出
了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭
着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学
习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。 看了这本书，我被被海伦? 凯勒者的奋斗、乐观与勇气深深感动。她虽然是个盲聋人，却
那么坚强。我反省了一下，我们无拘无束地生活在光明缤纷的世界，我们是否充分利用这天
赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？是的，我们太幸运了，我们拥有美
好的一切——健全的身体、良好的学习环境、优秀的老师„„从今天起一定要抓紧每一分一
秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好
好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就
显示生命的价值！ 《培根随笔》读有感 1 很多人都喜欢这个伟大的哲学家——培根，但我却不！！我讨厌这个站在贵族立场与男权
视角的培根，我讨厌这个工于心计、老于世故的培根，我讨厌这个拥有着功利主义思想、深
谙于官场运作的培根！
不过，前两天读了《培根随笔》后，我才发现了另一个与我想法完全不同的培根。我看
到他对哲学的执着，对政治的热衷，对生活的热爱，对理想的追求与对困难决不轻言放弃、
自强不息的精神和态度。 我恍然明白：? 噢！原来还有这样一个培根！? 在这数十篇随笔中，《论美》给我留下了深刻的印象。避开这文章中写的都是美、德兼备
的男性帝王不说，这则是一篇关于? 美? 的经典之作。它着重论述人应该怎样对待外在美和内
在美的问题展开评述。? 善犹如宝石，以镶嵌自然为美；而善附于美者无疑最美，不过这美者
倒不必相貌俊秀，只须气度端庄，仪态宜人。? 不错，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为
之美又胜于形体之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果没有内涵，光有外表，只是一
个躯壳，行尸走肉，又怎么能算得上是美丽呢？所以，人是因为可爱而美丽，而不是因为美
丽而可爱。 读完这书后，我忽然想起，人是没有十全十美的，而且每个人的理想与信念不同，当然，
所追求的事物和追逐的梦想也各不相同，不可把自己的喜好强加在别人身上，也不能依照自
己的喜好来评判他人。况且人是有两面的嘛！应多看看别人的优点，吸取精华之处来弥补自
己的不足，为将来漫漫人生路打下坚实的基础。 一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以
改变人一生的命运！如同培根所说：? 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使
人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩? ，不得不肯定，从某一方面来说，这是
一本使人上进的好书！
《培根随笔》读后感 2 不久前，经朋友推荐拜读了著名学者何新先生翻译的《培根人生论》，读完之后顿觉收益
非浅。《培根人生论》兼有散文、论文和随笔的意义。它不仅文笔优美而且论述精辟。用其敏
锐的洞察力把复杂的人生问题用散文的体裁写出来，一下让原本枯燥无味的人生理论变得栩
栩如生起来，而且写得是如此生动有趣，这确是让我的精神为之一振。 在《培根人生论》优美且充满睿智的文字的感召下，我一口气通读了两遍，仍觉意犹未
尽，便十分想将其推荐给更多的朋友，正谓之\奇文共欣赏，疑义相与析。\但又不免犹豫，
因为《培根人生论》这本书中也有些篇章存在着争议。如《论韬晦》、《论野心》等篇章中叙
述的做人之道，实际上是典型的市侩哲学。《论帝王》、《论贵族》等篇幅中则旨在向君王介绍
统治经验和权术。但毕竟小瑕难掩大瑜，《培根人生论》以一种优美与庄严的韵律，以超人智
慧的论述，给人以深刻的启迪而广为读者所喜爱。因而，我认为《培根人生论》的确是值得
一读的好书。
在《培根人生论》之中有许多脍炙人口的篇章如《论读书》、《论美》等，但我印象最深
的却是《论时机》。他在篇中说到当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪更有
利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。 人的一生很多事情是不可能用确定论来准确描述的，但机遇确是成功的首要因素，就人
生而言，一生中大的机遇可能十几年、几十年一遇。大的机遇是历史和社会造成的，因此要
想有所作为，一定要善于省时度势，看清发展的大趋势，有良好的洞察力去感知哪里有金矿。
还有一种机遇是社会造成的，我国生活在六七十年代的人就没有很好的机遇可以利用。机遇
往往是突然地或不知不觉地出现的，有时甚至永远不为人所知、或只是在回首往事时才认识
到过去的那件事是个机遇，庆幸抓住了它或者后悔失去了它。篇三：读后感例文 《木偶奇遇记》读后感 小朋友们，你们有没有想过，《木偶奇遇记》的故事流传至今已经有一百多年的时间啦!
但是为什么至今都依旧吸引着我们呢? 这本书的故事是这样的：一个叫杰佩罗的老头用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮
诺曹，皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，他逃学、撒谎„„几次上当可还
是屡教不改。他受狐狸和坏蛋猫的欺骗，差点被它们吊死，幸亏仙女解救了他，仙女教育他
不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连撒三次慌，鼻子长得在屋子里都不能转
身了。后来，他又被卖到玩具国，变成一头驴子。最后，他在鲨鱼腹中意外与父亲重逢，并
设法逃了出来。经过了这么多离奇的曲折以后，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要
学习，终于成为了一个真正的好孩子。 这篇文章里我最喜欢这句话：“请相信，每一个孩子都有一颗善良的心，只要细心呵护，
在贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花! ”其实，《木偶奇遇记》这本书之所以吸引我，
是因为小木偶和我一样是一个天真、好奇心强、头脑简单、缺乏主见、没有毅力的平凡的小
孩，但因为有了周围人无私的关爱，他变成了诚实、勤劳、乖巧的好孩子。我也因为有了爸
爸、妈妈、老师和同学的爱护和鞭策，才能够在学习和生活的道路上不断成长。 《木偶奇遇记》读后感 杰佩托是一个有远大理想的慈爱的父亲，他希望自己能做出一个什么都会的木偶，可是
木偶皮诺曹刚刚出生就乱跑，像只野兔子，杰佩托为了儿子的一本识字课本，买了他的短上
衣，世界上又有多少个像杰佩托这样伟大的父亲呢？ 皮诺曹虽然知道要回报仙女和爸爸，但是只要碰到调皮的孩子和新奇又好玩的事他总是
忍不住去看几眼然后不是被骗，就肯定是没有按时上学，或是没有去上学。这个调皮的孩子
总是想要成为体面先生又不听话，经过三番五次的教训皮诺曹终于从一个不听话的小木偶变
成了一个聪明伶俐的小男孩，我很为皮诺曹高兴，因为他学会了怎样做人。
其实调皮的孩子也可以改变的。 《木偶奇遇记》读后感 最近，老师推荐我们读一本叫《木偶奇遇记》的好书，这本书讲的是一个叫皮诺曹的小
木偶虽然一直想做个好孩子，可是他经不起诱惑，逃学、撒谎、结交坏朋友，他居然还相信
坏蛋猫和狐狸的谎言，金币会象树的种子一样只要种下去就会结出金 币来，真是还没有睡觉就开始做白日梦了，小仙女教育他不能说谎，每当他说一次谎他
的鼻子就长一截，他连说三次谎，结果鼻子长得连在屋子里转身都不能了，还长出驴耳朵最
后竟然变成了一头驴子，这时皮诺曹才开始醒悟，在善良的小仙女宽容帮助下皮诺曹痛改前
非，终于变成一个懂事、诚实、勇敢、聪明伶俐的真正的男孩子。 通过读这本书，我知道了做人要诚实，要勇敢，不怕艰苦，要爱学习，有责任心，尊敬
老师和长辈，我希望有象匹诺曹身上的类似缺点的小朋友赶快都改正，要不然有一天说不准
你真的就会变成一头驴子的。 《爱的教育》读后感 今天我阅读了意大利作家埃. 德. 阿米琪斯的著作——《爱的教育》这篇以日记为体的名
著，让我感受到了深深的爱。 这本书以日记体写了意大利四年级小学生一学年的经历，描写了在学校、班级和家里的
一个个感人至深的故事。爱和友谊无不流溢于纸上，令人难忘。 同学之间的爱在一开始就体现了出来。弗兰奇四人在戏弄左手残疾的葛禄西，这时班长
戴洛西和甘伦走进来制止，葛禄西因为气愤向弗兰奇扔墨水瓶，结果砸住了老师，甘伦毫不
犹豫的承认是自己扔的，为弱小的同学伸出援助之手。仁爱的友谊使人感到温暖与热情，让
我体会到了友谊无界。
爱国，是一个永恒的话题，何时何处，都要热爱自己的祖国。书上描写了一位意大利贫
苦少年为了祖国的荣誉敢于和外国人斗争的故事让我感到敬佩：这位少年在船上因为贫苦受
到一些外国人的同情，获得了一些钱，但当他听到那些外国人在侮辱意大利时，他愤怒的将
那些铜板扔向他们，他这一爱国举动令人肃然起敬。 我们与文中的人物年龄相仿，学习他们的地方有很多，对待朋友要有福同享、有难同当，
要有同情心，对待有困难的同学要无私帮助。同时，要热爱祖国，对别人恶语攻击祖国时，
要毫不犹豫的进行反驳。 这本书处处体现着爱，这些爱教给了我们要做一个有爱心的人，保持一颗勇于进取而善
良真诚的心。 《爱的教育》读后感 我花了整整一个多月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第
一感触，那就是——爱。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一本书。这本书是以一个小男孩——安利柯的
日记，来反映了同学们之间互相关心，互相帮助的校园生活。书文字简单朴实，描写的也是
极为平凡的人物，但是，流露出人与人之间的真挚情感，却让人感动不已。 在五月的日记中——马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因
欠外债, 马可尔的妈妈决定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人. 妈妈刚离开时,
还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后, 就和家里失去了联系。
家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以
泪洗面，马可尔思念妈妈都想出病了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔
的坚持使父亲无奈地相信了他一定能成功。准备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。
途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔
坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出
现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈终于重逢了„„
读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，
却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了„„ 在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你
生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能
用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错
事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。我从这本书中深深地
感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊！如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无
情；如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。《爱的教育》真的是一本人生必读
的经典，大家都看看吧！ 《爱的教育》读后感 爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书，
我才真正知道爱是无私的，爱是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。书中人与人
之间流露出的真挚情感，让我感动不已！ 这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，从四年级10月份开学的第一天
一直写到第二年的7月份，记录了他身边各式各样感人的小故事，记录了他在生活中一点一
滴所累计的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。 书中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟
筒赚来的三十个铜币丢了，他无法回家，于是路过的同学都用自己的钱币来帮助他，没有带
钱的同学就把自己的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有
了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书中，处
处都是这种拥有高尚品质的人。 读了这本书，我终于深刻体会到同学之间、朋友之间应该互相帮助，应该学会宽容，学
会理解别人，我们自己遇到困难时总想获得别人的帮助，而我们平时遇到 有困难的人时也应该尽力而为地去帮助他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它
是无私的、珍贵的、非凡的。 我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！ 《 爱
的教育》读后感
读完<<爱的教育>>这本书后，感受很深。这本书是以一个小男孩——安利
柯的日记，来描写日常生活中的故事。其中流露出人与人之间的真挚情感，读后回味无穷。
我感受最深的一件事，描写的是六千里寻母的故事，讲到了因父母负债，马珥珂的妈妈决定
到工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。开始时妈妈还和家里保持联系。可自从上次马珥珂的妈
妈写信说身体不适后，就和家里失去了联络。收不到妈妈的 信，父子三人每日以泪洗面。马
珥珂自告奋勇决定去找妈妈。说服了爸爸，开始了万里寻母的旅程。他历尽了艰难险阻，尝
遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多少时间。终于找到了失去了生活意识的、奄奄一息的妈
妈......... 。我读到这里，不禁为马珥珂对母亲那份挚热的爱肃然起敬。他的精神多么值得
青少年学习啊。
爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可有时候我们常忽略周围的爱，如父母对孩子
无微不致的爱，老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰等等，这些都不被发现，没有细细体
会，而如果加以体会，你会感觉到人生是多么美好的事情啊。 只要人人都献出一点爱，世
界将变成美好的明天，让我们一起向马珥珂学习，以他为榜样，为自己的理想而奋斗。 《长袜子皮皮》读后感 这本书述了一个海盗的女儿，一直都穿着长袜子，所以叫她长袜子皮皮。父亲在海上失
踪了，妈妈很早就死去了，她靠着父亲留下的一袋金币独自生活在老房子里。9岁的她生活
完全自理，力大无比，可以举起一头马，她做事与常人不同，常常说谎、和警察玩游戏、不
上学、接待小偷„„不过，她不寂寞，因为长袜子皮皮认识了邻居家的龙凤胎：杜米和阿妮
卡。他们常常在一起玩闹，发生了一些很有趣的事情：和皮皮捡破烂、一起上学、看马戏、
给皮皮过生日、一同去航海、赶走坏人等，这些事给他们的生活添加了许多的乐趣。 我欣赏皮皮的大方和会照顾人。在皮皮和杜米、阿妮卡逛商店时，皮皮买了一辆小车，
买了一车糖果，发给那些趴在糖果店门口流口水的孩子们，还给每个孩子 发了他们喜欢的玩具，只剩下了五颗糖；和杜米和阿妮卡一起时，给兄妹俩做好吃的，
买好玩的，尤其是在无人小岛和霍屯督岛上，把他们俩照顾的细致入微。我也很大方，也会
照顾朋友，我们家来小客人时，我会拿出所有的零食和饮料，让他吃喝，然后我们一起玩我
的许多玩具，还会把我喜欢的书籍让好朋友看。因为我知道，大方的人总会有好朋友的。 我羡慕皮皮的生活能自理，没有爸爸妈妈在身边的她，自己照顾自己，会做烤椒盐饼干、
烙饼、火腿小面包、肉丸子、菠萝布丁等美食。做鸡蛋烙饼时，她把鸡蛋高高扔到空中，有
时鸡蛋掉到头上，有时正巧掉到锅里，有趣极了。和皮皮相比，虽然我能够自理，可不会做
饭，只会煮方便面，烧稀饭。今后，我也要学做饭，最起码不会饿着自己。 长袜子皮皮的优点还有很多，虽然是海盗的女儿（她谎称），可她勇敢善良，善于与人交
往，好打抱不平，这可一点也不像海盗的风格，这些都是值得我们学习的。皮皮的缺点不爱
学习，喜欢插话，爱说谎话、不像个女生等，大家可千万不要学习她的缺点。 我喜欢《长袜子皮皮》这本书，妙趣横生的故事，丰富多彩的情节，使我更加快乐了，
我还下了个决心：要像皮皮一样，生活自理、乐观大方、勇敢坚强、身体强壮。 《长袜子皮皮》读后感 门开了，一个奇特的小女孩走了出来，她头发的颜色和红萝卜一样，扎着两条硬辫子，
脸上长满了雀斑，身上的裙子是她自己做的，她本来想做一条蓝裙子，可是蓝布不够，她不
得不在这缝一块红布，那缝一块红布，裙子就变成了花的，她那又细又长的腿上，一只穿黑
袜子，一只穿红袜子，脚上的鞋子，比她的脚大一倍，她的力气很大，可以用一只手举起一
头马，轻易把鲨鱼抛到很远，这个神奇的女孩就是皮皮。 我喜欢皮皮，因为皮皮非常自立，她常常自己一人在家，还能找到乐趣，过得开心又快
乐。而我自己却不愿独自在家，我自己在家总觉得没意思，自己不会玩，我不是出去找别人，
就是把小朋友叫到家里来，更不要说自己独立生活了，所以我佩服皮皮。 皮皮还非常善良。她用她的钱买了18斤糖，分给每一个孩子，她还把小朋友叫到家里，
给他们做饼吃。我们都要做一个善良有爱心的人，去关心、爱护、帮助那些需要帮助的人。 但皮皮有时会说谎话，这是她的缺点，可她说完后立刻承认自己的错误。不怕犯错，就
怕不改，只要及时改正还是个好孩子。 《长袜子皮皮》读后感篇四：读后感通常有三种写法及范文 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 读完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所
有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样
一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以
提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受
最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己
的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个
人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也
可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述
是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简
洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又
回扣“读”。
四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
五、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能
写出体会。
六、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱
到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
七. 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感” 字上，切记要联系自己的生活实际。
八. 写读后感的注意事项： ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”
为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?
(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”
是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的
引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或
概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读
书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感
想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙
述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)
概:概括本文的主要内容, 要简练, 而且要把重点写出来.
(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”
进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别
到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感
点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在
篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事
论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后
感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生
活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，
也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”
与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点) 的阐
述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意
的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气
息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经
历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不
能盲 目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管
采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要
引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，
简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆
事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 找中心句概括段意的方法
一、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 指导几种开头方法
1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道?? 接着
再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老
舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，
在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。 给大家提几点特别建议：你可以尽量多用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，
这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。写好读后感也有章可循. 若活用四字诀, 则
更容易生效
一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发
的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，
可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既
可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖
掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不
开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及
今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系
实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发
出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的
约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容
不放松。） 例文：三国演义读后感 “话说天下大事，合久必分，分久必合„„”这句话大家一定很熟悉吧，什么，不熟悉？
不会吧，那我就告诉你吧。此乃我国四大名著之一《三国演义》中的第一句话，现在知道了
吧？ 《三国演义》读后感 六年一班
我看了《三国演义》这本书，从这本书中我知道了许多人物，比如：刘备、张飞、赵云、
马超、关羽、吕布、典韦、黄忠、魏延、姜维、貂禅、王允、曹植、曹仁、诸葛亮、曹操、
杨仪、司马懿、司马炎、孙皓、杨修、周瑜、阿斗、孙权、吕蒙、马谡、黄盖、等等„„这
本书我最爱的人物是诸葛亮，因为他武义一般，但他这人特别聪明，好读兵书，成为了一个
著名的军师。
这本书我最喜欢的武器是青龙偃月刀，因为它很重，所以杀伤力就大，而且，青龙偃月
刀后面有个很尖的东西，如果敌人两面夹击的话，后面那个尖就会派上用场。所以我喜欢它。
故事描写了有三个国家在打仗，分别是蜀、魏、吴三国。 这本书中我喜欢的十七个故事是：千里走单骑、华容道、战长沙、三个锦囊、三气周瑜、
割须弃袍、定军山、浑身是胆、计收姜维、大破铁兵车、失街亭、空城计、挥泪斩马谡、蜀
军割麦、木牛流马、葫芦谷，其中，我最喜欢的故事是木牛流马，因为诸葛亮用两只匹木牛
流马就骗了司马懿上千匹木牛流马。我特别爱看这本书，我看完之后还想看，真是让人回味
无穷。
《第十个烧饼》读后感
江苏省无锡市无锡市堰桥实验小学六（1）班王依 《第十个烧饼》这个笑话是这样的：一个大汉饿了，于是买来十个烧饼充饥，吃了九个
之后，可还觉得饿，吃完了第十个终于感觉饱了，大汉抚着肚子说：“早知道这样，就只吃第
十个烧饼了。”
你听了这个笑话，有什么想法呢？反正我有了一些感想。这个大汉怎么不想想事情的联
系性呢，难道没有看到前后九个烧饼的积累吗？由此我想到了我的学习，不就是有点像大汉
一样的想法吗？只想到了成功。我们漫长而艰辛的学习生活就像大汉从第一个烧饼吃到第九
个烧饼的过程，可我还没吃到第九个就想放弃，就怀疑自己的能力。再想到如果放弃了，那
以前的努力不就都白费了吗？就永远不会成功，吃九个烧饼和吃一个烧饼的效果就变得一样
了。所以，我告诉自己，我已经走了几年的学习之路，也就是吃了九个烧饼了，我一定要坚
持下去，好好努力，就能吃到第十个烧饼，到那时，我也会享受到成功的快乐。 同学们，就让我们一起迈向目标，大步向前吧！篇五：小学生读后感范文 读《童年》有感
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖
沙父母双亡，只有外祖母疼爱他了。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了！ 我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；如果有人欺
负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而那个年代呢？高 尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。 所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万
别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就
太对不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后
一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好
的印象吧！ 《三国演义》读后感 当我合上《三国演义》这本书时，心里久久不能平静。在这本书里写了许多具有 正义感的人物。不过，我最敬佩的，就是诸葛亮了。 他十分的机智，灵敏。自从刘备
请他出山后，他便专心致志地辅助刘备。当刘备在 白帝城逝世之后， 诸葛亮还是忠正不二的辅导刘备的儿子——刘禅。为蜀国鞠躬尽瘁，
死而后已。在攻打五丈原时，诸葛亮发誓一定要打败司马懿。在那几年间，他一直为战争的
事情而忙碌，不料得了肺结咳，可他在患病期间，还是 一直为战争而劳累。直到死时，也不忘把战后事理一一告诉自己的属下。 诸葛亮，可歌
可泣的爱国主义人士，他为一件事奋斗到底的决心，为我树立了光辉的榜样。 曹操在《三国演义》中被写成了一个狠毒，奸诈的阴谋家，大奸臣。曾有人评论曹操是
“治世之能臣，乱世之奸雄。”但我认为并不能简简单单地说曹操是能臣，或是奸雄。
小学生如何写读后感
读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某
部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同） 读后感属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所
有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样
一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以
提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受
最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己
的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个
人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也
可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述
是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引
用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，
议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示
“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能
写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱
到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不 能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处
的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引
读者或感染读者 1 《鲁滨逊漂流记》读后感 轻轻的合上书已经很久了，《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自
信、自强的精神却深深地在震撼着我。
鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，对父亲的忠告-----不要去航海
全然不顾。在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都
丧生了，只有鲁滨逊坚强的活了下来。海浪把他卷上了岸。 这座小岛荒无人烟。鲁滨逊在这里独立生活了24年，一次偶然，他解救了一个俘虏
-------“星期五”。过了四年，他们一起克服重重困难回到了祖国。 鲁滨逊不屑守成，
不甘平庸，有实干精神，这些都是我们应该学习的。更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情
况下造出了桌子、陶器等物品。当面对食物危机时，他种植出了大麦和水稻，并靠这些仅有
的农作物制造出了粗糙的面包。这一点就是我们不能相比的。现代的我们都是生活在温室里
的花朵，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一个个都是衣
来伸手、饭来张口。记得有人做了一个实验：一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同
一座有野兽出没的山中。中国的孩子很害怕，没有坚持下来。而日本的孩子却凭着坚强的意
志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来。简简单单的实验说明一个不简单的道理：中国孩子在
自立自强和意志力上需要很大的提高，我们不能总是沉浸在父母和社会的溺爱之中，要报效
我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛，我们不能再这样逍遥自在，碌碌无为，难道我们不应
该做点什么吗？鲁滨逊机智勇敢，会在没有条件的情况下创造条件，这正是我们所缺乏的。
同学们，为了我们的祖国明天更加美好，快快从我们自身做起，坚强刚毅、机智勇敢、不怕
困难。只有这样，我们才对得起父母、社会、国家。 鲁滨逊聪明机智而又坚强，我喜欢这个人物，更敬佩他身上的精神。 2 《西游记》读后感 《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家
已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中
的人物谈谈自己的想法。 在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善
良待人。
我认为，《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的
艺术形象。
吴承恩塑造的孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下
都失去了往日的威风，或一命呜呼，或束手就擒，这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑
恶势力的强烈愿望，也是《西游记》民主性精华之所在。 书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍
的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭
愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情
从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！ 3 西游记读后感 西游记是一部古老的神话故事, 我非常喜欢这部书。 《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是
孙悟空啦！因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他
就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧
遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心
劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人
不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他
只看表面，不了解人的本质。 说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻
画得非常好。 猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力
助手。但他又满身毛病，如好吃，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的
媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟
空吃点苦头；作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的，毕竟他在西天一路上披
荆斩棘，当开路先锋，不辞辛苦污臭，所以他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶
猪八戒，相反却感到十分真实可爱。特别是他的很多小聪明比孙行者强，这也是孙行者做梦
也不想不到他认为的呆子居然是这么一个“阴险”“狡诈”的家伙，可是在唐僧眼中，他还是
一个老实人，是个好徒弟，这也是行者的聪明不如猪八戒的地方。猪八戒还是一个好人，没
有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。写一个弱点很多的人能讨人喜欢，让人记住，是
很不容易的。
《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本
书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。所以我们需要朋
友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不
怕困难，以及坚定的不后退的信心? 圆明园的毁灭读后感500字 前几天，我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文。我深深地被这悲惨的历史而震撼。当
我读到英法联军在这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华中，任意破坏、销毁时，我心中万
分憎恨；当在课外书上读到了?? 时，我又为身为中国人的万般懦弱而悲愤：当英法联军侵入
时，士兵们竟各个跪在城门前，打开大门让他们进去，龚自珍的儿子龚橙还给英法联军带路
而感到无比的羞耻。看到这里，我又是憎恨，又是愤怒，但我却无能为力，只能是万分惋惜。 时光的列车穿梭在1860年前，那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠，镶嵌在古老的神州大地
上。漫步圆明园内：这里有金碧辉煌的宫殿，红墙黄瓦又庄严又美 丽。这里有各类历史文物，如：十二生肖铜像，青铜礼器，名人书画?? 这里还有仿照各
地名胜的景观，如：海宁的安澜园，苏州的狮子林等。流连其间，仿佛让人置身在童话般的
幻想境界中。
可这美好的一切已不复存在。如果时间可以倒流，我愿走进那个时代，当一名将军，领
兵打仗，在战场上我决不临阵脱逃，我要和英法联军誓死拼搏。是可憎的英法联军，毁掉了
圆明园辉煌的历史。为了圆明园的存在，我决不懦弱，一定和敌人决一死战。在生命的最后
一刻，我也要与他们同归于尽。 但是，历史终归是历史，时间也不会倒流。我希望人人为祖国尽一份力，让圆明园的毁
灭历史成为我们这代人的警钟，“只有民强，才有国富。” “落后才会挨打”的历史，时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来，我
们现在能做的就是好好学习，如果人人献出一份力，祖国的未来将一片光明。篇二：读后感
范文
《亡羊补牢》读后感
?亡羊补牢? 这则寓言是我这个学期刚学会的。 在这则语言中主要内容讲了：在古时后，有一个人发现自己的羊圈破了一个大窟窿，丢
了一只羊。他听到街坊的劝告，那是左耳进，右耳出的，第二天，他又丢了一只羊，后来他
醒悟了，立刻去把羊圈补好了。 在平常的生活中，我们因为常常也会因为不听劝告，造成了损失。比如，在山上留下一
根已经燃烧的火柴，就会全山被烧着了；因为冲红灯而造成交通事故等。我想起自己曾经不
听妈妈的提醒而吃‘闭门羹’的事。那是我上二年的时候，妈妈经常去地里干活。为了能让
我放学有家可归，妈妈经常让我把钥匙带上。可是有一天，我出门上学时，背后听到妈妈的
提醒，还都不发觉自己没有带钥匙，把妈妈的话当作耳边风。放学回家，妈妈没有在家里，
我只好呆在门口等妈妈回来，天渐渐黑了，我又寒冷，又饥饿。好不容易等到妈妈回来，才
开了门，让我进了家里。 从那以后，我每天出门前都要很习惯地摸一摸脖子上有没有钥匙。妈妈再也没有批评我
是‘马大哈’，‘冒失鬼’了。 学了这则寓言后，使我更加明白一个人做错了事情，只要听别人的劝告，并及时改正，
就不算晚。 《假如给我三天光明》读后感范文 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎
明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人
们中间度过平凡的一天。这是生活无光、无声、无语的世界海伦? 凯勒心中的奢望。 《假如给我三天光明》中的海伦? 凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因
一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦? 凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，
她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出
了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭
着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学
习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。 看了这本书，我被被海伦? 凯勒者的奋斗、乐观与勇气深深感动。她虽然是个盲聋人，却
那么坚强。我反省了一下，我们无拘无束地生活在光明缤纷的世界，我们是否充分利用这天
赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？是的，我们太幸运了，我们拥有美
好的一切——健全的身体、良好的学习环境、优秀的老师„„从今天起一定要抓紧每一分一
秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好
好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就
显示生命的价值！ 《培根随笔》读有感 1 很多人都喜欢这个伟大的哲学家——培根，但我却不！！我讨厌这个站在贵族立场与男权
视角的培根，我讨厌这个工于心计、老于世故的培根，我讨厌这个拥有着功利主义思想、深
谙于官场运作的培根！
不过，前两天读了《培根随笔》后，我才发现了另一个与我想法完全不同的培根。我看
到他对哲学的执着，对政治的热衷，对生活的热爱，对理想的追求与对困难决不轻言放弃、
自强不息的精神和态度。 我恍然明白：? 噢！原来还有这样一个培根！? 在这数十篇随笔中，《论美》给我留下了深刻的印象。避开这文章中写的都是美、德兼备
的男性帝王不说，这则是一篇关于? 美? 的经典之作。它着重论述人应该怎样对待外在美和内
在美的问题展开评述。? 善犹如宝石，以镶嵌自然为美；而善附于美者无疑最美，不过这美者
倒不必相貌俊秀，只须气度端庄，仪态宜人。? 不错，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为
之美又胜于形体之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果没有内涵，光有外表，只是一
个躯壳，行尸走肉，又怎么能算得上是美丽呢？所以，人是因为可爱而美丽，而不是因为美
丽而可爱。 读完这书后，我忽然想起，人是没有十全十美的，而且每个人的理想与信念不同，当然，
所追求的事物和追逐的梦想也各不相同，不可把自己的喜好强加在别人身上，也不能依照自
己的喜好来评判他人。况且人是有两面的嘛！应多看看别人的优点，吸取精华之处来弥补自
己的不足，为将来漫漫人生路打下坚实的基础。 一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以
改变人一生的命运！如同培根所说：? 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使
人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩? ，不得不肯定，从某一方面来说，这是
一本使人上进的好书！
《培根随笔》读后感 2 不久前，经朋友推荐拜读了著名学者何新先生翻译的《培根人生论》，读完之后顿觉收益
非浅。《培根人生论》兼有散文、论文和随笔的意义。它不仅文笔优美而且论述精辟。用其敏
锐的洞察力把复杂的人生问题用散文的体裁写出来，一下让原本枯燥无味的人生理论变得栩
栩如生起来，而且写得是如此生动有趣，这确是让我的精神为之一振。 在《培根人生论》优美且充满睿智的文字的感召下，我一口气通读了两遍，仍觉意犹未
尽，便十分想将其推荐给更多的朋友，正谓之\奇文共欣赏，疑义相与析。\但又不免犹豫，
因为《培根人生论》这本书中也有些篇章存在着争议。如《论韬晦》、《论野心》等篇章中叙
述的做人之道，实际上是典型的市侩哲学。《论帝王》、《论贵族》等篇幅中则旨在向君王介绍
统治经验和权术。但毕竟小瑕难掩大瑜，《培根人生论》以一种优美与庄严的韵律，以超人智
慧的论述，给人以深刻的启迪而广为读者所喜爱。因而，我认为《培根人生论》的确是值得
一读的好书。
在《培根人生论》之中有许多脍炙人口的篇章如《论读书》、《论美》等，但我印象最深
的却是《论时机》。他在篇中说到当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪更有
利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。 人的一生很多事情是不可能用确定论来准确描述的，但机遇确是成功的首要因素，就人
生而言，一生中大的机遇可能十几年、几十年一遇。大的机遇是历史和社会造成的，因此要
想有所作为，一定要善于省时度势，看清发展的大趋势，有良好的洞察力去感知哪里有金矿。
还有一种机遇是社会造成的，我国生活在六七十年代的人就没有很好的机遇可以利用。机遇
往往是突然地或不知不觉地出现的，有时甚至永远不为人所知、或只是在回首往事时才认识
到过去的那件事是个机遇，庆幸抓住了它或者后悔失去了它。篇三：读后感例文 《木偶奇遇记》读后感 小朋友们，你们有没有想过，《木偶奇遇记》的故事流传至今已经有一百多年的时间啦!
但是为什么至今都依旧吸引着我们呢? 这本书的故事是这样的：一个叫杰佩罗的老头用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮
诺曹，皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，他逃学、撒谎„„几次上当可还
是屡教不改。他受狐狸和坏蛋猫的欺骗，差点被它们吊死，幸亏仙女解救了他，仙女教育他
不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连撒三次慌，鼻子长得在屋子里都不能转
身了。后来，他又被卖到玩具国，变成一头驴子。最后，他在鲨鱼腹中意外与父亲重逢，并
设法逃了出来。经过了这么多离奇的曲折以后，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要
学习，终于成为了一个真正的好孩子。 这篇文章里我最喜欢这句话：“请相信，每一个孩子都有一颗善良的心，只要细心呵护，
在贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花! ”其实，《木偶奇遇记》这本书之所以吸引我，
是因为小木偶和我一样是一个天真、好奇心强、头脑简单、缺乏主见、没有毅力的平凡的小
孩，但因为有了周围人无私的关爱，他变成了诚实、勤劳、乖巧的好孩子。我也因为有了爸
爸、妈妈、老师和同学的爱护和鞭策，才能够在学习和生活的道路上不断成长。 《木偶奇遇记》读后感 杰佩托是一个有远大理想的慈爱的父亲，他希望自己能做出一个什么都会的木偶，可是
木偶皮诺曹刚刚出生就乱跑，像只野兔子，杰佩托为了儿子的一本识字课本，买了他的短上
衣，世界上又有多少个像杰佩托这样伟大的父亲呢？ 皮诺曹虽然知道要回报仙女和爸爸，但是只要碰到调皮的孩子和新奇又好玩的事他总是
忍不住去看几眼然后不是被骗，就肯定是没有按时上学，或是没有去上学。这个调皮的孩子
总是想要成为体面先生又不听话，经过三番五次的教训皮诺曹终于从一个不听话的小木偶变
成了一个聪明伶俐的小男孩，我很为皮诺曹高兴，因为他学会了怎样做人。
其实调皮的孩子也可以改变的。 《木偶奇遇记》读后感 最近，老师推荐我们读一本叫《木偶奇遇记》的好书，这本书讲的是一个叫皮诺曹的小
木偶虽然一直想做个好孩子，可是他经不起诱惑，逃学、撒谎、结交坏朋友，他居然还相信
坏蛋猫和狐狸的谎言，金币会象树的种子一样只要种下去就会结出金 币来，真是还没有睡觉就开始做白日梦了，小仙女教育他不能说谎，每当他说一次谎他
的鼻子就长一截，他连说三次谎，结果鼻子长得连在屋子里转身都不能了，还长出驴耳朵最
后竟然变成了一头驴子，这时皮诺曹才开始醒悟，在善良的小仙女宽容帮助下皮诺曹痛改前
非，终于变成一个懂事、诚实、勇敢、聪明伶俐的真正的男孩子。 通过读这本书，我知道了做人要诚实，要勇敢，不怕艰苦，要爱学习，有责任心，尊敬
老师和长辈，我希望有象匹诺曹身上的类似缺点的小朋友赶快都改正，要不然有一天说不准
你真的就会变成一头驴子的。 《爱的教育》读后感 今天我阅读了意大利作家埃. 德. 阿米琪斯的著作——《爱的教育》这篇以日记为体的名
著，让我感受到了深深的爱。 这本书以日记体写了意大利四年级小学生一学年的经历，描写了在学校、班级和家里的
一个个感人至深的故事。爱和友谊无不流溢于纸上，令人难忘。 同学之间的爱在一开始就体现了出来。弗兰奇四人在戏弄左手残疾的葛禄西，这时班长
戴洛西和甘伦走进来制止，葛禄西因为气愤向弗兰奇扔墨水瓶，结果砸住了老师，甘伦毫不
犹豫的承认是自己扔的，为弱小的同学伸出援助之手。仁爱的友谊使人感到温暖与热情，让
我体会到了友谊无界。
爱国，是一个永恒的话题，何时何处，都要热爱自己的祖国。书上描写了一位意大利贫
苦少年为了祖国的荣誉敢于和外国人斗争的故事让我感到敬佩：这位少年在船上因为贫苦受
到一些外国人的同情，获得了一些钱，但当他听到那些外国人在侮辱意大利时，他愤怒的将
那些铜板扔向他们，他这一爱国举动令人肃然起敬。 我们与文中的人物年龄相仿，学习他们的地方有很多，对待朋友要有福同享、有难同当，
要有同情心，对待有困难的同学要无私帮助。同时，要热爱祖国，对别人恶语攻击祖国时，
要毫不犹豫的进行反驳。 这本书处处体现着爱，这些爱教给了我们要做一个有爱心的人，保持一颗勇于进取而善
良真诚的心。 《爱的教育》读后感 我花了整整一个多月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第
一感触，那就是——爱。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一本书。这本书是以一个小男孩——安利柯的
日记，来反映了同学们之间互相关心，互相帮助的校园生活。书文字简单朴实，描写的也是
极为平凡的人物，但是，流露出人与人之间的真挚情感，却让人感动不已。 在五月的日记中——马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因
欠外债, 马可尔的妈妈决定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人. 妈妈刚离开时,
还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后, 就和家里失去了联系。
家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以
泪洗面，马可尔思念妈妈都想出病了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔
的坚持使父亲无奈地相信了他一定能成功。准备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。
途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔
坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出
现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈终于重逢了„„
读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，
却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了„„ 在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你
生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能
用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错
事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。我从这本书中深深地
感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊！如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无
情；如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。《爱的教育》真的是一本人生必读
的经典，大家都看看吧！ 《爱的教育》读后感 爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书，
我才真正知道爱是无私的，爱是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。书中人与人
之间流露出的真挚情感，让我感动不已！ 这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，从四年级10月份开学的第一天
一直写到第二年的7月份，记录了他身边各式各样感人的小故事，记录了他在生活中一点一
滴所累计的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。 书中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟
筒赚来的三十个铜币丢了，他无法回家，于是路过的同学都用自己的钱币来帮助他，没有带
钱的同学就把自己的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有
了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书中，处
处都是这种拥有高尚品质的人。 读了这本书，我终于深刻体会到同学之间、朋友之间应该互相帮助，应该学会宽容，学
会理解别人，我们自己遇到困难时总想获得别人的帮助，而我们平时遇到 有困难的人时也应该尽力而为地去帮助他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它
是无私的、珍贵的、非凡的。 我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！ 《 爱
的教育》读后感
读完<<爱的教育>>这本书后，感受很深。这本书是以一个小男孩——安利
柯的日记，来描写日常生活中的故事。其中流露出人与人之间的真挚情感，读后回味无穷。
我感受最深的一件事，描写的是六千里寻母的故事，讲到了因父母负债，马珥珂的妈妈决定
到工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。开始时妈妈还和家里保持联系。可自从上次马珥珂的妈
妈写信说身体不适后，就和家里失去了联络。收不到妈妈的 信，父子三人每日以泪洗面。马
珥珂自告奋勇决定去找妈妈。说服了爸爸，开始了万里寻母的旅程。他历尽了艰难险阻，尝
遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多少时间。终于找到了失去了生活意识的、奄奄一息的妈
妈......... 。我读到这里，不禁为马珥珂对母亲那份挚热的爱肃然起敬。他的精神多么值得
青少年学习啊。
爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可有时候我们常忽略周围的爱，如父母对孩子
无微不致的爱，老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰等等，这些都不被发现，没有细细体
会，而如果加以体会，你会感觉到人生是多么美好的事情啊。 只要人人都献出一点爱，世
界将变成美好的明天，让我们一起向马珥珂学习，以他为榜样，为自己的理想而奋斗。 《长袜子皮皮》读后感 这本书述了一个海盗的女儿，一直都穿着长袜子，所以叫她长袜子皮皮。父亲在海上失
踪了，妈妈很早就死去了，她靠着父亲留下的一袋金币独自生活在老房子里。9岁的她生活
完全自理，力大无比，可以举起一头马，她做事与常人不同，常常说谎、和警察玩游戏、不
上学、接待小偷„„不过，她不寂寞，因为长袜子皮皮认识了邻居家的龙凤胎：杜米和阿妮
卡。他们常常在一起玩闹，发生了一些很有趣的事情：和皮皮捡破烂、一起上学、看马戏、
给皮皮过生日、一同去航海、赶走坏人等，这些事给他们的生活添加了许多的乐趣。 我欣赏皮皮的大方和会照顾人。在皮皮和杜米、阿妮卡逛商店时，皮皮买了一辆小车，
买了一车糖果，发给那些趴在糖果店门口流口水的孩子们，还给每个孩子 发了他们喜欢的玩具，只剩下了五颗糖；和杜米和阿妮卡一起时，给兄妹俩做好吃的，
买好玩的，尤其是在无人小岛和霍屯督岛上，把他们俩照顾的细致入微。我也很大方，也会
照顾朋友，我们家来小客人时，我会拿出所有的零食和饮料，让他吃喝，然后我们一起玩我
的许多玩具，还会把我喜欢的书籍让好朋友看。因为我知道，大方的人总会有好朋友的。 我羡慕皮皮的生活能自理，没有爸爸妈妈在身边的她，自己照顾自己，会做烤椒盐饼干、
烙饼、火腿小面包、肉丸子、菠萝布丁等美食。做鸡蛋烙饼时，她把鸡蛋高高扔到空中，有
时鸡蛋掉到头上，有时正巧掉到锅里，有趣极了。和皮皮相比，虽然我能够自理，可不会做
饭，只会煮方便面，烧稀饭。今后，我也要学做饭，最起码不会饿着自己。 长袜子皮皮的优点还有很多，虽然是海盗的女儿（她谎称），可她勇敢善良，善于与人交
往，好打抱不平，这可一点也不像海盗的风格，这些都是值得我们学习的。皮皮的缺点不爱
学习，喜欢插话，爱说谎话、不像个女生等，大家可千万不要学习她的缺点。 我喜欢《长袜子皮皮》这本书，妙趣横生的故事，丰富多彩的情节，使我更加快乐了，
我还下了个决心：要像皮皮一样，生活自理、乐观大方、勇敢坚强、身体强壮。 《长袜子皮皮》读后感 门开了，一个奇特的小女孩走了出来，她头发的颜色和红萝卜一样，扎着两条硬辫子，
脸上长满了雀斑，身上的裙子是她自己做的，她本来想做一条蓝裙子，可是蓝布不够，她不
得不在这缝一块红布，那缝一块红布，裙子就变成了花的，她那又细又长的腿上，一只穿黑
袜子，一只穿红袜子，脚上的鞋子，比她的脚大一倍，她的力气很大，可以用一只手举起一
头马，轻易把鲨鱼抛到很远，这个神奇的女孩就是皮皮。 我喜欢皮皮，因为皮皮非常自立，她常常自己一人在家，还能找到乐趣，过得开心又快
乐。而我自己却不愿独自在家，我自己在家总觉得没意思，自己不会玩，我不是出去找别人，
就是把小朋友叫到家里来，更不要说自己独立生活了，所以我佩服皮皮。 皮皮还非常善良。她用她的钱买了18斤糖，分给每一个孩子，她还把小朋友叫到家里，
给他们做饼吃。我们都要做一个善良有爱心的人，去关心、爱护、帮助那些需要帮助的人。 但皮皮有时会说谎话，这是她的缺点，可她说完后立刻承认自己的错误。不怕犯错，就
怕不改，只要及时改正还是个好孩子。 《长袜子皮皮》读后感篇四：读后感通常有三种写法及范文 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 读完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所
有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样
一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以
提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受
最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己
的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个
人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也
可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述
是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简
洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又
回扣“读”。
四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
五、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能
写出体会。
六、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱
到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
七. 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感” 字上，切记要联系自己的生活实际。
八. 写读后感的注意事项： ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”
为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?
(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”
是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的
引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或
概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读
书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感
想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙
述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)
概:概括本文的主要内容, 要简练, 而且要把重点写出来.
(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”
进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别
到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感
点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在
篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事
论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后
感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生
活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，
也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”
与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点) 的阐
述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意
的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气
息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经
历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不
能盲 目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管
采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要
引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，
简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆
事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 找中心句概括段意的方法
一、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 指导几种开头方法
1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道?? 接着
再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老
舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，
在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。 给大家提几点特别建议：你可以尽量多用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，
这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。写好读后感也有章可循. 若活用四字诀, 则
更容易生效
一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发
的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，
可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既
可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖
掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不
开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及
今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系
实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发
出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的
约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容
不放松。） 例文：三国演义读后感 “话说天下大事，合久必分，分久必合„„”这句话大家一定很熟悉吧，什么，不熟悉？
不会吧，那我就告诉你吧。此乃我国四大名著之一《三国演义》中的第一句话，现在知道了
吧？ 《三国演义》读后感 六年一班
我看了《三国演义》这本书，从这本书中我知道了许多人物，比如：刘备、张飞、赵云、
马超、关羽、吕布、典韦、黄忠、魏延、姜维、貂禅、王允、曹植、曹仁、诸葛亮、曹操、
杨仪、司马懿、司马炎、孙皓、杨修、周瑜、阿斗、孙权、吕蒙、马谡、黄盖、等等„„这
本书我最爱的人物是诸葛亮，因为他武义一般，但他这人特别聪明，好读兵书，成为了一个
著名的军师。
这本书我最喜欢的武器是青龙偃月刀，因为它很重，所以杀伤力就大，而且，青龙偃月
刀后面有个很尖的东西，如果敌人两面夹击的话，后面那个尖就会派上用场。所以我喜欢它。
故事描写了有三个国家在打仗，分别是蜀、魏、吴三国。 这本书中我喜欢的十七个故事是：千里走单骑、华容道、战长沙、三个锦囊、三气周瑜、
割须弃袍、定军山、浑身是胆、计收姜维、大破铁兵车、失街亭、空城计、挥泪斩马谡、蜀
军割麦、木牛流马、葫芦谷，其中，我最喜欢的故事是木牛流马，因为诸葛亮用两只匹木牛
流马就骗了司马懿上千匹木牛流马。我特别爱看这本书，我看完之后还想看，真是让人回味
无穷。
《第十个烧饼》读后感
江苏省无锡市无锡市堰桥实验小学六（1）班王依 《第十个烧饼》这个笑话是这样的：一个大汉饿了，于是买来十个烧饼充饥，吃了九个
之后，可还觉得饿，吃完了第十个终于感觉饱了，大汉抚着肚子说：“早知道这样，就只吃第
十个烧饼了。”
你听了这个笑话，有什么想法呢？反正我有了一些感想。这个大汉怎么不想想事情的联
系性呢，难道没有看到前后九个烧饼的积累吗？由此我想到了我的学习，不就是有点像大汉
一样的想法吗？只想到了成功。我们漫长而艰辛的学习生活就像大汉从第一个烧饼吃到第九
个烧饼的过程，可我还没吃到第九个就想放弃，就怀疑自己的能力。再想到如果放弃了，那
以前的努力不就都白费了吗？就永远不会成功，吃九个烧饼和吃一个烧饼的效果就变得一样
了。所以，我告诉自己，我已经走了几年的学习之路，也就是吃了九个烧饼了，我一定要坚
持下去，好好努力，就能吃到第十个烧饼，到那时，我也会享受到成功的快乐。 同学们，就让我们一起迈向目标，大步向前吧！篇五：小学生读后感范文 读《童年》有感
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖
沙父母双亡，只有外祖母疼爱他了。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了！ 我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；如果有人欺
负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而那个年代呢？高 尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。 所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万
别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就
太对不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后
一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好
的印象吧！ 《三国演义》读后感 当我合上《三国演义》这本书时，心里久久不能平静。在这本书里写了许多具有 正义感的人物。不过，我最敬佩的，就是诸葛亮了。 他十分的机智，灵敏。自从刘备
请他出山后，他便专心致志地辅助刘备。当刘备在 白帝城逝世之后， 诸葛亮还是忠正不二的辅导刘备的儿子——刘禅。为蜀国鞠躬尽瘁，
死而后已。在攻打五丈原时，诸葛亮发誓一定要打败司马懿。在那几年间，他一直为战争的
事情而忙碌，不料得了肺结咳，可他在患病期间，还是 一直为战争而劳累。直到死时，也不忘把战后事理一一告诉自己的属下。 诸葛亮，可歌
可泣的爱国主义人士，他为一件事奋斗到底的决心，为我树立了光辉的榜样。 曹操在《三国演义》中被写成了一个狠毒，奸诈的阴谋家，大奸臣。曾有人评论曹操是
“治世之能臣，乱世之奸雄。”但我认为并不能简简单单地说曹操是能臣，或是奸雄。