《国旗国旗真美丽》教案
一、 教材分析：
《国旗国旗真美丽》是苏教版义务教育课程标准. 实验教科书《音乐》第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
二、教学目标：
（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；
（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
三、教学重、难点： 重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。 难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。
四：教法、学法： 教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教学过程：
（一） 组织教学： 1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！ （提醒学生课本放在凳子上） 2、师生问好！
（二）谜语导入，揭示课题 （用时大约3分钟） 师：“小朋友，你们喜欢猜谜吗？” 生：喜欢。 师：“今天，老师给大家猜个谜语： “小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！” 师：“小朋友们可真聪明！” 教师揭示谜底五星红旗。 师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！” 教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。 师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》”。 师带领学生齐读课题。 师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C 大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲”。
（三）学唱歌曲，抒发学生真挚情感 （用时大约20分钟） 1、初步聆听，师范唱，让学生说出听完歌曲后的感受。 师：“首先请小朋友听老师把这首歌唱一唱，说说听完歌曲后我们的心情怎样？” 教师弹琴范唱歌曲。 生：“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、” 2、再次聆听，请学生说出歌曲所唱内容。 师：“小朋友们回答的真好！我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么？” 师课件播放flash 歌曲《国旗国旗真美丽》。 生自由回答，“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。 师：“说得真好，歌词写得好美，打开课本19页，我们一起来读一读”。 师课件出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。 3、做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。 师：“读得真棒，接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵？我在琴上弹一乐句，小朋友用la 唱出”。 比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖ la 师先弹后用la 唱，学生模唱。 师再次弹琴后用la 唱，学生模唱。 师：“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的真棒！还有哪位小朋友想来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的多好呀！我们再来一条。” 2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖ la 师先弹后用la 唱，学生模唱。 师再次弹琴后用la 唱，学生模唱。 师：“唱得真好，谁愿意起来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的真不错！还有哪位小朋友想来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱得好极了，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好？” 2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—|| La 师弹琴后用la 唱，学生模唱。 （1）唱立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 （2）没记住，再弹一次。请
一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 师：“小朋友的记忆力真强！耳朵真灵！刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。” 师边说边贴出曲谱： （板书：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 || 2/4 6_5 3 6 | 5 -|| 2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||） La 师手指黑板上歌谱带领学生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。 师范唱歌谱学生模唱。 4、再次聆听，找出已教乐句。 师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？看看哪个小朋友眼睛最尖？” 师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。 生：“最后一句”。 师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀？” 师边问边贴出歌词。 （板书：飞上蓝天，亲亲您） 生回答。 师带领学生按节奏读歌词。 师：“我们一起来唱一唱。” 师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。 唱两遍，学生跟唱。 请两个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。 5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。 师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并且你认为除了“飞上蓝天，亲亲您”以外，还有哪句比较难唱，把它找出来？” 师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。 生说出难唱乐句。 课件出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖ 我 愿 变 朵 小 红 云 师：“小朋友找的都是难点，有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱，现在就让老师来教你们，这里要注意小圆点的地方，上节课我们学过的，叫什么音符？” 生：“附点音符” 师：“小朋友真聪明！我们把这一句跟老师来唱一唱”。 师弹琴范唱难唱乐句 “我愿变朵小红云”，学生模唱。 师提醒学生注意附点节奏的地方。 最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。 师：“接下来我们用lu 来唱唱这首歌”。 师先示范一句，学生模唱一句。 师：“很好，我们跟琴来唱”。 师弹琴，学生用lu 模唱。 师：“唱得好极了，赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。 师弹琴，学生跟老师唱歌谱。 师：“唱得真棒！现在我们填词唱，我唱一句，你们唱一句。” 师开始完整地边弹琴边教唱歌词，边唱边发现问题及时解决。 师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍，老师看看还有没有什么问题？”。 师弹琴，学生跟唱。 师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”，教师示范完立刻让学生模仿。 师：“我们来轻轻唱一遍，音量不要太强”。 师弹琴，学生轻轻唱一遍歌曲。 2、师：“唱的真好！这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么？” 生：“强、弱”（拍手、拍腿表示） 师：“对，我们在唱歌的时候要把强弱做出来，听，老师示范。” 老师示范强弱，夸张一点。 师：“全体起立，跟着老师的琴声，把强拍唱出来”。 教师弹琴，学生起立模唱。 师：“小朋友唱的可带劲了，坐下！接下来我们边唱边拍，在强拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！” 师边说边示范，学生模仿练习两句。 6、完整演唱歌曲。 师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的表情要微笑”。 师弹琴学生跟唱。 （ 四）载歌载舞，形成学生情感高潮 （用时大约15分钟） （1） 师生接唱。 师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”„„我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。 教师弹琴，师生接唱。 师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。 （2）领唱齐唱。 师：“小朋友和老师配合得真好！接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友 拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试？” 学生举手。 师：“真勇敢，你们来，带好书”。 教师弹琴，学生领唱齐唱 师：“唱得真棒！奖励小红旗！” （3）师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？” 生：“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。 师：“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧，我自己编了几个简单的动作，你们愿意我学吗？” 生：“愿意”。
师：“跟着老师来做做看，看看哪位小朋友学的最快！做的最好！” 6．教师教学生动作 （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。 （2）第M 句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。 （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。 （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。 （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。 师课件播放flash 歌曲《国旗国旗真美丽》。 师做动作，学生跟做，边唱边表演。 （4）手拿国旗进行表演。 师课件出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。 师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？” 生回答：校园、天安门、电视上、、、、、、 师：“说得真好，今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象，我们一起来欣赏一下，注意在国歌奏响时，我们要严肃，不能动来动去”。 师课件播放录象。 师：“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。” 师边说边放图片。 师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们海虞中心小学，飘扬在我们的手中”。 师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。 师：“用右手把小红旗高高地举起！跟老师来：左、右”。 师带领学生挥动小红旗。 然后自然加入“国旗国旗真美丽、、、、、、”歌词唱两句。 师：“小朋友做得非常好！我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗，现在请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏，没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌，大家在表演的时候要注意我们的歌声动听吗？我们微笑了吗？我们的动作好看吗？就让我们唱起来、动起来吧！”。 师课件flash 播放《国旗国旗真美丽》，师拿碰铃为歌曲伴奏。师生共唱《国旗国旗真美丽》，再掀情感高潮。 （五）课堂小结与延伸 （用时大约2分钟） 总结本节课的学习内容。 师：“演的真好！今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫、、、、、” 教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。 师：“你们知道国旗是什么颜色的？上面的五角星是什么颜色？有几颗？生回答 师：“刚才老师给你们看的图片里有好多人都带着小红旗去为奥运会加油了，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？” 生：“中国、北京”。
《国旗国旗真美丽》教案
一、 教材分析：
《国旗国旗真美丽》是苏教版义务教育课程标准. 实验教科书《音乐》第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
二、教学目标：
（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；
（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
三、教学重、难点： 重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。 难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。
四：教法、学法： 教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教学过程：
（一） 组织教学： 1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！ （提醒学生课本放在凳子上） 2、师生问好！
（二）谜语导入，揭示课题 （用时大约3分钟） 师：“小朋友，你们喜欢猜谜吗？” 生：喜欢。 师：“今天，老师给大家猜个谜语： “小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！” 师：“小朋友们可真聪明！” 教师揭示谜底五星红旗。 师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！” 教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。 师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》”。 师带领学生齐读课题。 师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C 大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲”。
（三）学唱歌曲，抒发学生真挚情感 （用时大约20分钟） 1、初步聆听，师范唱，让学生说出听完歌曲后的感受。 师：“首先请小朋友听老师把这首歌唱一唱，说说听完歌曲后我们的心情怎样？” 教师弹琴范唱歌曲。 生：“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、” 2、再次聆听，请学生说出歌曲所唱内容。 师：“小朋友们回答的真好！我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么？” 师课件播放flash 歌曲《国旗国旗真美丽》。 生自由回答，“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。 师：“说得真好，歌词写得好美，打开课本19页，我们一起来读一读”。 师课件出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。 3、做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。 师：“读得真棒，接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵？我在琴上弹一乐句，小朋友用la 唱出”。 比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖ la 师先弹后用la 唱，学生模唱。 师再次弹琴后用la 唱，学生模唱。 师：“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的真棒！还有哪位小朋友想来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的多好呀！我们再来一条。” 2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖ la 师先弹后用la 唱，学生模唱。 师再次弹琴后用la 唱，学生模唱。 师：“唱得真好，谁愿意起来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱的真不错！还有哪位小朋友想来唱唱？” 学生唱，老师弹琴。 师：“唱得好极了，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好？” 2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—|| La 师弹琴后用la 唱，学生模唱。 （1）唱立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 （2）没记住，再弹一次。请
一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。 师：“小朋友的记忆力真强！耳朵真灵！刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。” 师边说边贴出曲谱： （板书：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 || 2/4 6_5 3 6 | 5 -|| 2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||） La 师手指黑板上歌谱带领学生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。 师范唱歌谱学生模唱。 4、再次聆听，找出已教乐句。 师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？看看哪个小朋友眼睛最尖？” 师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。 生：“最后一句”。 师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀？” 师边问边贴出歌词。 （板书：飞上蓝天，亲亲您） 生回答。 师带领学生按节奏读歌词。 师：“我们一起来唱一唱。” 师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。 唱两遍，学生跟唱。 请两个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。 5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。 师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并且你认为除了“飞上蓝天，亲亲您”以外，还有哪句比较难唱，把它找出来？” 师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。 生说出难唱乐句。 课件出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖ 我 愿 变 朵 小 红 云 师：“小朋友找的都是难点，有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱，现在就让老师来教你们，这里要注意小圆点的地方，上节课我们学过的，叫什么音符？” 生：“附点音符” 师：“小朋友真聪明！我们把这一句跟老师来唱一唱”。 师弹琴范唱难唱乐句 “我愿变朵小红云”，学生模唱。 师提醒学生注意附点节奏的地方。 最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。 师：“接下来我们用lu 来唱唱这首歌”。 师先示范一句，学生模唱一句。 师：“很好，我们跟琴来唱”。 师弹琴，学生用lu 模唱。 师：“唱得好极了，赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。 师弹琴，学生跟老师唱歌谱。 师：“唱得真棒！现在我们填词唱，我唱一句，你们唱一句。” 师开始完整地边弹琴边教唱歌词，边唱边发现问题及时解决。 师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍，老师看看还有没有什么问题？”。 师弹琴，学生跟唱。 师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”，教师示范完立刻让学生模仿。 师：“我们来轻轻唱一遍，音量不要太强”。 师弹琴，学生轻轻唱一遍歌曲。 2、师：“唱的真好！这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么？” 生：“强、弱”（拍手、拍腿表示） 师：“对，我们在唱歌的时候要把强弱做出来，听，老师示范。” 老师示范强弱，夸张一点。 师：“全体起立，跟着老师的琴声，把强拍唱出来”。 教师弹琴，学生起立模唱。 师：“小朋友唱的可带劲了，坐下！接下来我们边唱边拍，在强拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！” 师边说边示范，学生模仿练习两句。 6、完整演唱歌曲。 师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的表情要微笑”。 师弹琴学生跟唱。 （ 四）载歌载舞，形成学生情感高潮 （用时大约15分钟） （1） 师生接唱。 师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”„„我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。 教师弹琴，师生接唱。 师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。 （2）领唱齐唱。 师：“小朋友和老师配合得真好！接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友 拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试？” 学生举手。 师：“真勇敢，你们来，带好书”。 教师弹琴，学生领唱齐唱 师：“唱得真棒！奖励小红旗！” （3）师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？” 生：“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。 师：“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧，我自己编了几个简单的动作，你们愿意我学吗？” 生：“愿意”。
师：“跟着老师来做做看，看看哪位小朋友学的最快！做的最好！” 6．教师教学生动作 （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。 （2）第M 句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。 （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。 （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。 （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。 师课件播放flash 歌曲《国旗国旗真美丽》。 师做动作，学生跟做，边唱边表演。 （4）手拿国旗进行表演。 师课件出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。 师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？” 生回答：校园、天安门、电视上、、、、、、 师：“说得真好，今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象，我们一起来欣赏一下，注意在国歌奏响时，我们要严肃，不能动来动去”。 师课件播放录象。 师：“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。” 师边说边放图片。 师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们海虞中心小学，飘扬在我们的手中”。 师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。 师：“用右手把小红旗高高地举起！跟老师来：左、右”。 师带领学生挥动小红旗。 然后自然加入“国旗国旗真美丽、、、、、、”歌词唱两句。 师：“小朋友做得非常好！我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗，现在请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏，没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌，大家在表演的时候要注意我们的歌声动听吗？我们微笑了吗？我们的动作好看吗？就让我们唱起来、动起来吧！”。 师课件flash 播放《国旗国旗真美丽》，师拿碰铃为歌曲伴奏。师生共唱《国旗国旗真美丽》，再掀情感高潮。 （五）课堂小结与延伸 （用时大约2分钟） 总结本节课的学习内容。 师：“演的真好！今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫、、、、、” 教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。 师：“你们知道国旗是什么颜色的？上面的五角星是什么颜色？有几颗？生回答 师：“刚才老师给你们看的图片里有好多人都带着小红旗去为奥运会加油了，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？” 生：“中国、北京”。