第9课：小草与大树
第1课时（第7周，周四，10.8号上午第一节）
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、从课题入手，感知课文
1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
（常见的自然界的植物，小草特点：弱小，生命力顽强；大树：高大、坚强成材）
二、预习三部曲：(1)边读边思。(2)标出段落。(3)找出生字词。 （（3）这是一篇写植物的课文吗？（2）总共7个自然段。（1）51、52页的生字词。
（1）注意：组词。枉：弯曲的意思和冤枉的轻声。撇、逆笔顺。毅笔画。稀罕三声。惴惴：恐惧、忧愁。
（2）全文几个自然段？请大家快速浏览，与同桌交流，试着划分段落结构。（请同学朗读并且自己概括中心思想。）
（3）这是一篇写植物的课文吗？有没有同学可以找到文中与“标题小草与大树”相互照应的句子？一共出现过几次？读一读。
（4）不是写植物的文章，那这篇文章是什么文体？记叙文板书。）
三、通过文体六要素整体感知课文、了解其中人物。
（1. 记叙文六要素有哪些？板书。我们在写作文的时候也要注意这六要素的完整。 教案88页：夏洛蒂介绍、艾米丽。安恩。《简·爱》这本书。
四、布置作业。
读熟课文
概括全文主要内容。
思考小草和大树的真正含义。
第2课时（第8周，周四，10.8号上午第二节）
教学目标：
1、了解全文内容、标题涵义 2、把握逆境和夏洛蒂态度 一：解决上一节课问题
1还记得这篇课文讲的是什么吗？用课文第一段中的一个词语是？（逆境成才）
2. 小草和大树分别代表什么？（第一次出现的小草和大树与后面的有所不同, 因为第一次是从骚塞的口中说出来的, 含有蔑视和贬义. 前面的小草是指普通人、地位低下的人, 大树是指有贵族身份的人, 有特殊贡献的人. 就全文来看, 小草和大树中的小草是指没有成名之前的夏洛蒂三姐妹、默默无闻的柔弱女子, 大树是指成名之后的夏洛蒂三姐妹、辉煌成就的名人。. ） 二：逆境和态度：
1. 请一位同学朗读第一段，其他同学思考这段话中，你认为写得好的句子。比喻句有哪几种？ （这句话运用了比喻修辞手法，作者把夏洛蒂〃勃朗特比作 “仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境下茁壮成长的顽强生命力。）
2. 她遇到了哪些逆境，又是怎样一步一步走向成功的呢？主要体现在哪些段落里？好，自由读文章第二部分即第2-4段，找一找，画出文中表现“逆境”的句子。
3. 先来看看第二段中有没有逆境？分别是哪些句子？（经济说明贫困、干活说明劳苦——第一个逆境：生活上的逆境。）
练习：根据下列句式展开想像，进行说话练习：
夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
4. 面对逆境，夏洛蒂是什么态度？（有责任心、有毅力、坚强）
5. 看看还有没有逆境？（罗伯特〃骚塞观念保守，对妇女带有偏见；仅仅卖出去两本诗集——第二个逆境：创作道路上的逆境）
6. 那么夏洛蒂是不是被回信打垮了呢？（昂起头来、钉在：倔强、不屈服的性格）
7. 所以全文在夏洛蒂写作逆境上写了几次创作？结局分别是怎么样的？是不是都成功了？（写诗 写小说（失败 成功）
三、作业：课后分别找出写诗失败和写小说成功的表现、原因
读读《简·爱》这本书，上海译文出版社 祝庆英译
第3课时：朗读感受两次创作上的过程
（第8周，周四，10.8号下午第一节）
一：走进第一次创作
1请大家找到相关的句子读一读，哪些句子写到了写诗失败了？读一读。
2说到这里，我们不禁产生疑问？为什么会失败呢？失败的原因是什么呢？请找出相关句子读一读。
（告诉老师，告诉大家你是谁？你是骚塞：是当时19世纪英国的一代大文豪，是鼎鼎有名的桂冠诗人，你现在面对的是一个不见经传、毫不起眼的黄毛丫头。
想想你的眼神、语气、神态？
19世纪的英国是男人的世界，他们可以工作、可以养家、可以创作。而女人呢？她们只能在家洗衣做饭，没有工作、没有收入、没有地位。）
3骚塞的话冷冰冰的、傲慢的、像锥子一样刺痛了夏洛蒂的心。这样的回信是夏洛蒂所期望的吗？我们来看看夏洛蒂当时寄信时的那一幕，是哪些句子？（1836） 4此时你读出了怎么样的夏洛蒂？还有没有同学能读出这种心情的夏洛蒂？ 5想听听老师怎么读吗？
6知道为什么老师这样读吗？（我在想毫不起眼的黄毛丫头会拿什么作品寄给人家看呐？怎么做，写了那么多诗？是的，她会几天几夜地挑选最好的几首诗）
7诗选好了，然后怎么做呢？（细心地抄写、折好、塞进信封，同学们我们在读书的时候就应该边读边想象。）
8我们再来读一遍这段话。说说你读出什么来了？
9就这样读着读者走进了夏洛蒂的内心，第一次的创作怎么样啊？以失败告终了。
二：走进第二次创作
1那么第二次创作呢？他们成功的段落在哪里？哪位同学来读一下？
2. 这时候应该是什么样的心情？来，激动地读一下。说说此时此刻你什么心情？
3. 让我们共同为这三姐妹的成功喝彩，（小说一问世„„）。
4. “盛事”这个词读懂了吗？哪位同学来说说？（三姐妹的成功，不仅影响了英国更影响了世界，这怎能不是盛事呢？）
5. 他们成功了，什么原因呢？找一找，划一划什么原因让他们取得了巨大的成功？（意志（钉在床头）、努力（反思权衡））注意：第五段第一句话在全文中的作用是什么？（过渡句）
6. 是的，这些原因啊都集中融合在第六自然段了，让我们静下心来，沉进文字里，感受这段中哪里打动了你？
想文字背后的东西，说一说？（一年仅仅一年的时间，她们就写出了几百万字的小说，可以想象创作的过程是何等地艰辛。）
7. 在第7段中，同学们认为写得最好的句子是哪句? 好在哪里？(1：点题2，比喻她们硬是用请用自己的语言概括钢铁般的意志、汗水和心血？传统的观念和陈腐的偏见指的是什么？
8. 学完了课文，你能说说课文为什么以“小草和大树”为题吗？（ 通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人以深刻的启示。
9. 夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启发呢？（世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。遇到失败时，应该坚强面对。）
五、布置作业
做同步训练、预习第10课。
第1课时：
板书：
小草与大树
一：小草特点：
大树特点：
二：预习三部曲
1.边读边思。
2.标示段落。
3.理解生字词。
三：记叙文六要素
时间：19世纪
地点：英国
人物：夏洛蒂三姐妹（P88页）——《简·爱》
艾米丽·勃朗特——《呼啸山庄》
安恩——《艾格尼斯·格雷》、 骚塞（桂冠诗人）
故事起因：夏洛蒂作诗
故事经过：经历挫折
故事结果：成功
四：作业
熟读课文
概括全文内容
第2课时
一．概括全文内容
1. 逆境成才，
2.小草：默默无闻的弱女子；大树：有辉煌成就的名人
3.比喻句：将„„比作„„
比喻句种类：
（1）明喻：本体+比喻词+喻体
（2）暗喻：本体+判断词+喻体
（3）借喻：喻体：大雨过后，荷叶上挂满了珍珠。
4.说话练习： 练习：根据下列句式展开想像，进行说话练习： 夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
二．逆境和态度
第一个逆境：生活上的逆境——态度：不肯放弃
第二个逆境：创作上的逆境——态度：倔强顽强写诗 写小说 失败
成功
第3课时
1. 写诗的失败
写小说的成功
2. 这个标题有什么作用？
（1）吸引读者兴趣„„
（2）紧扣文章主旨„„
第9课：小草与大树
第1课时（第7周，周四，10.8号上午第一节）
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、从课题入手，感知课文
1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
（常见的自然界的植物，小草特点：弱小，生命力顽强；大树：高大、坚强成材）
二、预习三部曲：(1)边读边思。(2)标出段落。(3)找出生字词。 （（3）这是一篇写植物的课文吗？（2）总共7个自然段。（1）51、52页的生字词。
（1）注意：组词。枉：弯曲的意思和冤枉的轻声。撇、逆笔顺。毅笔画。稀罕三声。惴惴：恐惧、忧愁。
（2）全文几个自然段？请大家快速浏览，与同桌交流，试着划分段落结构。（请同学朗读并且自己概括中心思想。）
（3）这是一篇写植物的课文吗？有没有同学可以找到文中与“标题小草与大树”相互照应的句子？一共出现过几次？读一读。
（4）不是写植物的文章，那这篇文章是什么文体？记叙文板书。）
三、通过文体六要素整体感知课文、了解其中人物。
（1. 记叙文六要素有哪些？板书。我们在写作文的时候也要注意这六要素的完整。 教案88页：夏洛蒂介绍、艾米丽。安恩。《简·爱》这本书。
四、布置作业。
读熟课文
概括全文主要内容。
思考小草和大树的真正含义。
第2课时（第8周，周四，10.8号上午第二节）
教学目标：
1、了解全文内容、标题涵义 2、把握逆境和夏洛蒂态度 一：解决上一节课问题
1还记得这篇课文讲的是什么吗？用课文第一段中的一个词语是？（逆境成才）
2. 小草和大树分别代表什么？（第一次出现的小草和大树与后面的有所不同, 因为第一次是从骚塞的口中说出来的, 含有蔑视和贬义. 前面的小草是指普通人、地位低下的人, 大树是指有贵族身份的人, 有特殊贡献的人. 就全文来看, 小草和大树中的小草是指没有成名之前的夏洛蒂三姐妹、默默无闻的柔弱女子, 大树是指成名之后的夏洛蒂三姐妹、辉煌成就的名人。. ） 二：逆境和态度：
1. 请一位同学朗读第一段，其他同学思考这段话中，你认为写得好的句子。比喻句有哪几种？ （这句话运用了比喻修辞手法，作者把夏洛蒂〃勃朗特比作 “仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境下茁壮成长的顽强生命力。）
2. 她遇到了哪些逆境，又是怎样一步一步走向成功的呢？主要体现在哪些段落里？好，自由读文章第二部分即第2-4段，找一找，画出文中表现“逆境”的句子。
3. 先来看看第二段中有没有逆境？分别是哪些句子？（经济说明贫困、干活说明劳苦——第一个逆境：生活上的逆境。）
练习：根据下列句式展开想像，进行说话练习：
夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
4. 面对逆境，夏洛蒂是什么态度？（有责任心、有毅力、坚强）
5. 看看还有没有逆境？（罗伯特〃骚塞观念保守，对妇女带有偏见；仅仅卖出去两本诗集——第二个逆境：创作道路上的逆境）
6. 那么夏洛蒂是不是被回信打垮了呢？（昂起头来、钉在：倔强、不屈服的性格）
7. 所以全文在夏洛蒂写作逆境上写了几次创作？结局分别是怎么样的？是不是都成功了？（写诗 写小说（失败 成功）
三、作业：课后分别找出写诗失败和写小说成功的表现、原因
读读《简·爱》这本书，上海译文出版社 祝庆英译
第3课时：朗读感受两次创作上的过程
（第8周，周四，10.8号下午第一节）
一：走进第一次创作
1请大家找到相关的句子读一读，哪些句子写到了写诗失败了？读一读。
2说到这里，我们不禁产生疑问？为什么会失败呢？失败的原因是什么呢？请找出相关句子读一读。
（告诉老师，告诉大家你是谁？你是骚塞：是当时19世纪英国的一代大文豪，是鼎鼎有名的桂冠诗人，你现在面对的是一个不见经传、毫不起眼的黄毛丫头。
想想你的眼神、语气、神态？
19世纪的英国是男人的世界，他们可以工作、可以养家、可以创作。而女人呢？她们只能在家洗衣做饭，没有工作、没有收入、没有地位。）
3骚塞的话冷冰冰的、傲慢的、像锥子一样刺痛了夏洛蒂的心。这样的回信是夏洛蒂所期望的吗？我们来看看夏洛蒂当时寄信时的那一幕，是哪些句子？（1836） 4此时你读出了怎么样的夏洛蒂？还有没有同学能读出这种心情的夏洛蒂？ 5想听听老师怎么读吗？
6知道为什么老师这样读吗？（我在想毫不起眼的黄毛丫头会拿什么作品寄给人家看呐？怎么做，写了那么多诗？是的，她会几天几夜地挑选最好的几首诗）
7诗选好了，然后怎么做呢？（细心地抄写、折好、塞进信封，同学们我们在读书的时候就应该边读边想象。）
8我们再来读一遍这段话。说说你读出什么来了？
9就这样读着读者走进了夏洛蒂的内心，第一次的创作怎么样啊？以失败告终了。
二：走进第二次创作
1那么第二次创作呢？他们成功的段落在哪里？哪位同学来读一下？
2. 这时候应该是什么样的心情？来，激动地读一下。说说此时此刻你什么心情？
3. 让我们共同为这三姐妹的成功喝彩，（小说一问世„„）。
4. “盛事”这个词读懂了吗？哪位同学来说说？（三姐妹的成功，不仅影响了英国更影响了世界，这怎能不是盛事呢？）
5. 他们成功了，什么原因呢？找一找，划一划什么原因让他们取得了巨大的成功？（意志（钉在床头）、努力（反思权衡））注意：第五段第一句话在全文中的作用是什么？（过渡句）
6. 是的，这些原因啊都集中融合在第六自然段了，让我们静下心来，沉进文字里，感受这段中哪里打动了你？
想文字背后的东西，说一说？（一年仅仅一年的时间，她们就写出了几百万字的小说，可以想象创作的过程是何等地艰辛。）
7. 在第7段中，同学们认为写得最好的句子是哪句? 好在哪里？(1：点题2，比喻她们硬是用请用自己的语言概括钢铁般的意志、汗水和心血？传统的观念和陈腐的偏见指的是什么？
8. 学完了课文，你能说说课文为什么以“小草和大树”为题吗？（ 通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人以深刻的启示。
9. 夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启发呢？（世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。遇到失败时，应该坚强面对。）
五、布置作业
做同步训练、预习第10课。
第1课时：
板书：
小草与大树
一：小草特点：
大树特点：
二：预习三部曲
1.边读边思。
2.标示段落。
3.理解生字词。
三：记叙文六要素
时间：19世纪
地点：英国
人物：夏洛蒂三姐妹（P88页）——《简·爱》
艾米丽·勃朗特——《呼啸山庄》
安恩——《艾格尼斯·格雷》、 骚塞（桂冠诗人）
故事起因：夏洛蒂作诗
故事经过：经历挫折
故事结果：成功
四：作业
熟读课文
概括全文内容
第2课时
一．概括全文内容
1. 逆境成才，
2.小草：默默无闻的弱女子；大树：有辉煌成就的名人
3.比喻句：将„„比作„„
比喻句种类：
（1）明喻：本体+比喻词+喻体
（2）暗喻：本体+判断词+喻体
（3）借喻：喻体：大雨过后，荷叶上挂满了珍珠。
4.说话练习： 练习：根据下列句式展开想像，进行说话练习： 夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
二．逆境和态度
第一个逆境：生活上的逆境——态度：不肯放弃
第二个逆境：创作上的逆境——态度：倔强顽强写诗 写小说 失败
成功
第3课时
1. 写诗的失败
写小说的成功
2. 这个标题有什么作用？
（1）吸引读者兴趣„„
（2）紧扣文章主旨„„