“最美的风景”作文指导
初编:龙大艳 审核: 张世培 学生姓名:
教学目标:1、指导学生理解题旨;2、指导学生围绕题目选择代表性的材料表达主题;
3、指导学生尽量在语言或结构或立意方面出新奇。
重点:目标2
难点:目标3
教学过程:
一、激情导入:你的积累中,有哪一些人因为作文能力低下,导致与成功失之交臂?你还知道哪些人因为作文能力走上成功之路,平步青云?可以先在组内说说,再在班上交流。这对你有哪些启示? 学生自由发言。
二、板书“最美的风景”题目:
1、你觉得这一题目的主旨落在哪一个字上?
2、你认为突出此作文题目的材料应该具备怎样的要求?
3、你准备怎样使自己的作文与众不同、别具一格呢?
学生先说,教师引导交流。
主旨:好风景(父爱、母爱、师爱以及其他)
材料:能表现身边的平凡小事
新颖:材料新、结构新、立意新、语言新
三、学生初步构思:可以打腹稿,也可以在纸上列提纲(用时5分钟),班内交流
四、教师适时点拨和指导:
重点指导:周才甲、殷向阳、王春梅、陈静、吕金荣
五、教师批改:
从作文批改中寻找和发现写作比较成功的学生名单,寻找和发现作文的优点和不足。
六、作文评讲:
及时评讲,评出优秀,评出差距,评出努力方向。
七、自我提升:
学生根据作文要求自我升级、同桌间互帮互助、组内共同提高。
“最美的风景”作文指导
初编:龙大艳 审核: 张世培 学生姓名:
教学目标:1、指导学生理解题旨;2、指导学生围绕题目选择代表性的材料表达主题;
3、指导学生尽量在语言或结构或立意方面出新奇。
重点:目标2
难点:目标3
教学过程:
一、激情导入:你的积累中,有哪一些人因为作文能力低下,导致与成功失之交臂?你还知道哪些人因为作文能力走上成功之路,平步青云?可以先在组内说说,再在班上交流。这对你有哪些启示? 学生自由发言。
二、板书“最美的风景”题目:
1、你觉得这一题目的主旨落在哪一个字上?
2、你认为突出此作文题目的材料应该具备怎样的要求?
3、你准备怎样使自己的作文与众不同、别具一格呢?
学生先说,教师引导交流。
主旨:好风景(父爱、母爱、师爱以及其他)
材料:能表现身边的平凡小事
新颖:材料新、结构新、立意新、语言新
三、学生初步构思:可以打腹稿,也可以在纸上列提纲(用时5分钟),班内交流
四、教师适时点拨和指导:
重点指导:周才甲、殷向阳、王春梅、陈静、吕金荣
五、教师批改:
从作文批改中寻找和发现写作比较成功的学生名单,寻找和发现作文的优点和不足。
六、作文评讲:
及时评讲,评出优秀,评出差距,评出努力方向。
七、自我提升:
学生根据作文要求自我升级、同桌间互帮互助、组内共同提高。