读了这篇文章，我知道了马虎的危害大，同时又觉的文中的画家很可笑又很可怜。
这个故事是这样的。宋朝的时候，有一位爱画虎的画家。有一次，他的朋友请他画马，他把虎头后面填了个马身。大儿子和小儿子都分不清是马还是虎。大儿子把马当成了虎，结果射死了马，赔了钱。小儿子把虎当成了马，结果正要上马就被虎吃了，赔了命。画家一怒之下就写了一首诗，把这幅马虎图给烧了。
这一切都是画家的错。他干什么不好好画马。如果他好好画马，大儿子就不用赔钱，小儿子就不会死。但他这件事也使我们知道做什么是都要好好做，千万别马虎。
在我身上也有马虎的事例。有一次在家中复习数学，把数学书拿出来看，复习好了忘记放进书包了，第2天上课，没有带课本了，这节可学习的内容一个都没有记住，回家作业都不会写。
我们要改造“马虎”这个坏毛病，从现在做起，从自己做起。让我们做一个仔细认真的孩子吧！
六年级
读了这篇文章，我知道了马虎的危害大，同时又觉的文中的画家很可笑又很可怜。
这个故事是这样的。宋朝的时候，有一位爱画虎的画家。有一次，他的朋友请他画马，他把虎头后面填了个马身。大儿子和小儿子都分不清是马还是虎。大儿子把马当成了虎，结果射死了马，赔了钱。小儿子把虎当成了马，结果正要上马就被虎吃了，赔了命。画家一怒之下就写了一首诗，把这幅马虎图给烧了。
这一切都是画家的错。他干什么不好好画马。如果他好好画马，大儿子就不用赔钱，小儿子就不会死。但他这件事也使我们知道做什么是都要好好做，千万别马虎。
在我身上也有马虎的事例。有一次在家中复习数学，把数学书拿出来看，复习好了忘记放进书包了，第2天上课，没有带课本了，这节可学习的内容一个都没有记住，回家作业都不会写。
我们要改造“马虎”这个坏毛病，从现在做起，从自己做起。让我们做一个仔细认真的孩子吧！
六年级