江西吉水昂立小桔灯作文培训学校 郭智铭
“怎么会这样？”
“不可能吧！”
为什么教室里这么吵呢？那就要追回到几十分钟以前了……
原来，老师带来了一些工具：打火机、食盐、剪刀、筷子、一团棉线和一个纸杯。老师葫芦里卖的什么药啊？不知道，还是看看吧。
老师先发问了：“你们知道棉线是什么吗？”我们异口同声的回答：“知道！”“那你们说，棉线会不会被火烧断呢？如果会，你们知道怎么让棉线烧不断吗？”老师问这么多干什么？
老师见我们都摇头，就开始告密了：“都不知道？那我告诉你们吧。今天，我们要让棉线不被火烧断，你们要不要试一试呢？”我们都在嘀咕着，不可能吧，那我们当然要试一试了。
开始做了，老师先装了一杯清水，然后一点一点的往清水里加食盐，边加边搅拌，盐马上就被水“吃”完了。于是，老师继续加盐，直到清水“吃”不下了为止。这时，老师让我们看看了水杯，确认盐不会再被“吃”。接着老师剪了一段棉线，把这段棉线放进盐水里，等它吸饱水分之后，再用筷子将它提上来。等它晾干后，用火一烧，我们都睁大眼睛看着这段棉线，它没有被烧成灰烬，只是变得有点黑，长短还是一样。
为了看的更明显，老师又剪了一段棉线，没有浸泡盐水，而是让它直接燃烧。这次，我们看见棉线变成黑乎乎的，而且短了好多。
“怎么会这样？”
“不可能吧！”时间又回到了现在，知道为什么教室会这么吵闹了吧？
评：在开头用对话来吸引大家眼球，设置疑问，让大家都做一回小侦探，看看教室里为什么会这么热闹呢？真是先声夺人啊！将时间倒立过来，还让我们赶了一回“穿越”的潮流呢！语言生动活泼，实验过程扑捉到位。（指导老师：杜老师）
江西吉水昂立小桔灯作文培训学校 郭智铭
“怎么会这样？”
“不可能吧！”
为什么教室里这么吵呢？那就要追回到几十分钟以前了……
原来，老师带来了一些工具：打火机、食盐、剪刀、筷子、一团棉线和一个纸杯。老师葫芦里卖的什么药啊？不知道，还是看看吧。
老师先发问了：“你们知道棉线是什么吗？”我们异口同声的回答：“知道！”“那你们说，棉线会不会被火烧断呢？如果会，你们知道怎么让棉线烧不断吗？”老师问这么多干什么？
老师见我们都摇头，就开始告密了：“都不知道？那我告诉你们吧。今天，我们要让棉线不被火烧断，你们要不要试一试呢？”我们都在嘀咕着，不可能吧，那我们当然要试一试了。
开始做了，老师先装了一杯清水，然后一点一点的往清水里加食盐，边加边搅拌，盐马上就被水“吃”完了。于是，老师继续加盐，直到清水“吃”不下了为止。这时，老师让我们看看了水杯，确认盐不会再被“吃”。接着老师剪了一段棉线，把这段棉线放进盐水里，等它吸饱水分之后，再用筷子将它提上来。等它晾干后，用火一烧，我们都睁大眼睛看着这段棉线，它没有被烧成灰烬，只是变得有点黑，长短还是一样。
为了看的更明显，老师又剪了一段棉线，没有浸泡盐水，而是让它直接燃烧。这次，我们看见棉线变成黑乎乎的，而且短了好多。
“怎么会这样？”
“不可能吧！”时间又回到了现在，知道为什么教室会这么吵闹了吧？
评：在开头用对话来吸引大家眼球，设置疑问，让大家都做一回小侦探，看看教室里为什么会这么热闹呢？真是先声夺人啊！将时间倒立过来，还让我们赶了一回“穿越”的潮流呢！语言生动活泼，实验过程扑捉到位。（指导老师：杜老师）