1 《那一刻，我迈上了新台阶》作文导学案
教学目标
1．力求使文章内容充实、画面丰富、细节动人。
2．适当深化文章的主题，力求使立意有一定的深度。
重点难点 教学目标1和2
活动组织过程
情境设置
一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好„„这一切都会让你们站上人生新的高地。今天我们写一篇文章《那一刻，我迈上了新台阶》，使自己的文章也上升到一个新台阶。
活动一：
目的：认真审题，明确本次作文训练点。
方式：独立圈画→组内交流→代表展示
教师助学：“那一刻”，要凸显片段
“我”表明写作主体及重点
“新台阶”意味着与之前有所改变
旧——新 无——有
片面——全面 错——正
浅——深 低——高
活动二：解决主要问题之一：选材单一
方式：个人概况自己写作素材——小组交流 ——推选优秀素材
——集体展示——个人再创作——组内再交流
2
过渡：有了好的素材，我们就来关注我们几乎每次写作都可能出现的问题，使文章厚重起来，增加可读性、耐读性。
活动三：解决主要问题之二、三：重点不突出，立意较浅
方式：教师读范文——个人独立思考：如何使本文主题深刻——组内交流规律——集体展示
活动四：在实际操作中让学生的写作能力得到切实的提高。
学生自由写作
教学反思：
1 《那一刻，我迈上了新台阶》作文导学案
教学目标
1．力求使文章内容充实、画面丰富、细节动人。
2．适当深化文章的主题，力求使立意有一定的深度。
重点难点 教学目标1和2
活动组织过程
情境设置
一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好„„这一切都会让你们站上人生新的高地。今天我们写一篇文章《那一刻，我迈上了新台阶》，使自己的文章也上升到一个新台阶。
活动一：
目的：认真审题，明确本次作文训练点。
方式：独立圈画→组内交流→代表展示
教师助学：“那一刻”，要凸显片段
“我”表明写作主体及重点
“新台阶”意味着与之前有所改变
旧——新 无——有
片面——全面 错——正
浅——深 低——高
活动二：解决主要问题之一：选材单一
方式：个人概况自己写作素材——小组交流 ——推选优秀素材
——集体展示——个人再创作——组内再交流
2
过渡：有了好的素材，我们就来关注我们几乎每次写作都可能出现的问题，使文章厚重起来，增加可读性、耐读性。
活动三：解决主要问题之二、三：重点不突出，立意较浅
方式：教师读范文——个人独立思考：如何使本文主题深刻——组内交流规律——集体展示
活动四：在实际操作中让学生的写作能力得到切实的提高。
学生自由写作
教学反思：