灌南县新东小学“每月一事”
十 月，“让我们给爸爸妈妈写封信”活动
方案
活动背景：
“感恩”是个舶来词，牛津字典对感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。在拥挤的公共汽车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩„„为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，在这个十月，我们开展感恩系列活动。
活动指南：
第一阶段：主题倡议
倡议时间：九月下旬 活动组织：少先队
倡议书内容：
“烽火连三月，家书抵万金。”——[ 唐 ]杜甫
感恩是一个永恒的主题，常怀一颗感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，
以报恩德”，绵延千年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，更多的时候，我们记住了自己的付出，却忘记了感恩，总觉身边的一切是天经地义属于自己享用的。殊不知，身上衣、口中食、目中美景都是他人辛勤劳动的结果，是大自然、亲朋和无数陌生人给予的，都是来之不易的。感恩之“恩”其实就是妈妈的乳汁、奶奶的摇篮曲，就是香甜的食物、温暖的衣裳，就是师长的期盼、真挚的友情，就是放眼的花红草绿，莺歌燕舞……面对这些赋予我们生命成长之“恩”，难道不应该常存感激之情、感谢之意吗？无论生活还是生命，都需要感恩。
现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们常常埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，有必要开展感恩教育，并赋予其丰富的内涵。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸实践。让每一个孩子从小学会感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢他人帮助之恩，感谢自然赐予之恩，感谢社会关爱之恩，感谢祖国培育之恩。
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。
感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。
相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。
第二阶段：主题阅读
阅读时间：晨诵 午读 活动组织：语文老师
◆ 晨诵篇【低年级】
《眼睛和镜子》谢武彰 《感谢妈妈的爱》郭荣安 《三字经》（节选） 《小小鸟》梁小平
《我只能是一个小孩子吗》杜虹 《妈妈和太阳》屠再华 ◆ 晨诵篇【中年级】
《给予》金波 《雨中情》高恩道 《感恩》施碧梧
《繁星》冰心 《妈妈的心》林焕彰 《关不住的爱》陈念慈
《妈妈的爱》刘炳钧 《母爱》回凤鸣
◆ 晨诵篇【高年级】
《献给母亲》海涅 《致我的母亲》歌德 《粗瓷碗》金波
《母亲》舒婷 《母亲》洛夫 《纸船》冰心
《红雨伞》金波 《父亲从乡下来》王宜振
《父亲》可豪 《金色花》泰戈尔
● 午读篇•低年级
绘本《猜猜我有多爱你》
绘本《口袋里的爸爸妈妈》
● 午读篇•中年级
《抱一抱母亲》雪小禅
《父与子》陈文海
《没有上锁的门》马雪梅
《半截钱里的父爱》黄邦寒
● 午读篇•高年级
《父母不会站在原地等你》田小勇
《陪他好好活下去》千北
《请你记住我母亲的生日》葛闪
《荷叶母亲》冰心
《和爸爸的电话约定》张靖
《告别》泰戈尔
第三阶段：主题实践
————————【低年级】————————
我爱我家 感恩父母
感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视父母的劳动付出，认为他们的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。我们号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。在“感恩教育”活动中，我们要求每位学生每天至少为家里做一件事，减轻父母的家务负担。为下班的父母倒一杯水、捶捶背, 洗洗脚, 放松身心。同时，自己的事情自己做，自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负担，表达对父母的爱。
活动过程：
板块一：听听“亲情事”。在温馨的灯光下“听妈妈讲自己小时候的故事”，感受父母在养育自己的过程中的辛劳。
板块二：制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力，将对母（父）亲的真情实感透过自己的指尖流露到“童心七彩•母（父）爱无限”心意卡的设计上，充分表达对父母亲的理解、关心和尊重，向父母献上一片真心。
板块三：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语，用稚嫩的心语述说对父母的感恩之心。如“妈妈，我爱你！”等
板块四：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如晚饭过后用自己柔软的小手为父母亲捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子。
“爱心支票”活动回执单（家长填写）
家长签字： 板块五：画画“感恩信”。每周用手中的彩笔精心完成一幅感恩父母的读写绘作品，并向父母说说你这幅“信”的意思。
——————————【中年级】———————————
拥抱亲情 感恩父母
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”为先。为了倡导学生用感恩的心去对待父母，以实际行动去回报父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去体味父母的唠叨，我们针对农村小学生的认知规律和生活情境，学会“感恩”，首先从对自己的父母开始。孩子与父母的交往方式，将对他们将来走上社会起到一个良好的奠基作用。通过此活动，让学生懂得
每个人的成长都离不开父母养育之恩，懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则，我们应从小学会“拥抱亲情、感恩父母”。从而增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。
活动过程：
板块一：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。 板块二：制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力，将对母（父）亲的真情实感，透过自己的笔尖流露到“童心七彩•母（父）爱无限”心意卡的设计上，充分表达对父母亲的理解、关心和尊重，向父母献上一片真心。
板块三：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，让孩子每天为父母亲作一件力所能及的贴心事。如每天晚饭过后为父母亲端一杯茶、每天睡前为父母亲敲敲背、每周为父母洗一次脚。
板块四：写写“新情信”。开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后邮寄给家长，鼓励长辈给孩子写回信。
—————————【高年级】—————————
寸草春晖 感恩父母
从某种意义上说，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。父母养育了我们，从呱呱落地到长大成人，哪个做父母的不是受尽了累，操尽了心！“谁言寸草心，报得三春晖”为中华民族传统美德，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。一些学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母。“百善孝为先”，报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、报恩的下一代，使感恩教育内
化为学生的行为实践，我们开展感恩父母的专题教育活动，呼吁
人人都有一颗柔软的感恩之心。通过让学生学会如何爱自己的父
母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
活动过程：
板块一：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。
板块二：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，让
孩子每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如：每天睡前为父
母亲敲敲背；学当一个月家，打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、
整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。
板块三：算算“亲情账”。每个同学学当一个月家，记录家
庭一个月的开支，并与父母一起算算和自己在生活、学习及其他
方面的费用，体会父母在养育自己的过程中付出的心血。
板块四：写写“亲情信”。开展“心怀感恩写家书”活动，
将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后邮寄
给家长，鼓励长辈给孩子写回信。
我家一月的收入大约是（ ）元。 我的开支：
我每个月的学习费用约（ ）元，一年大约是（ ）元； 我每个月的伙食费大约是（ ）元，一年大约是（ ）元； 我每个月的零花钱大约是（ ）元，一年大约是（ ）元；
我每个月的其他费用（购书、旅游、医疗等）是（ ）元，一年大
约是（ ）元；
我一年合计开支（ ）元。
我现在（ ）岁，从小到大，共计开支（ ）元。
这些钱可以： ————————【相关活动链接】———————
杨柳摇翠，是草木对春风的感恩；硕果压枝，是季节对汗水的感恩；鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩；落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。我们不仅需要感恩父母，还需要感恩老师、朋友、长辈、感恩社会、祖国，感恩自然„„建议开展如下活动：
一、感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育开了学生成长路上的心结。
1．举行演讲比赛：《人生路上的领路人——感谢您，老师》
2．举行作文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》《母校——我成长的摇篮》等等。
3．开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。
4．教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。
二、感激他人的帮助之恩
要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了许多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。
1．开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。
2．开展“我为同学做一事”活动。
3．开展“今天我值日”活动。
三、感激祖国之恩
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。
1．以“感激祖国”为题，开展征文活动。
2．国庆节之际，学校组织“歌唱祖国”合唱比赛。
3．以“我爱我的祖国”办一期板报。
四、感激自然之恩
1．“感恩自然，歌颂秋天”诗歌朗诵赛。
2．“植树护绿公益广告语”大赛。
3．“爱绿护绿”手抄报评比。
4．举行以“环境保护”为主题的征文活动。
第四阶段：主题展示
展示方式及时间：
1. 收集好过程性资料，检查资料包。（10月29号晚前资料包交政教处）
2. 开展诵读家书活动。（10月中旬）
3. 开展感恩主题班会。（10月中旬）
第五阶段：主题反思
——————————【评价策略】————————— 各班根据学生在活动中的表现，评出若干班组“感恩之星”，在此基础上推荐一名参评校级“感恩之星”，学校将进行表彰。
一、评比范围
一到六年级所有学生。
二、评比条件
1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。
2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。
3、在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。
4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。
5、热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。
6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。
三、评比办法
1．由学生申报，利用晨会时间介绍自己的相关事迹。申报“感恩之星”的学生必须符合评比条件的3条及以上或在某一方面有突出的成绩。
2．由教师学生投票选举，每班评出若干名班级“感恩之星”，在此基础上推荐一名参加校级“感恩之星”的评选。学校将对申报的个人进行审查核实，最后确定评选结果。
3．推荐参加校级“感恩之星”评选的学生，要有一份不少于100字的典型事迹介绍（填写在附件1中的电子表格中），申报表于10月30日晚前发至学校政教处邮箱。
四、奖励办法
被评为“感恩之星”的同学，学校将把他们的先进事迹在学校网站和宣传窗中展出，并召开大会对他们进行表彰。
灌南县新东小学“每月一事”
十 月，“让我们给爸爸妈妈写封信”活动
方案
活动背景：
“感恩”是个舶来词，牛津字典对感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。在拥挤的公共汽车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩„„为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，在这个十月，我们开展感恩系列活动。
活动指南：
第一阶段：主题倡议
倡议时间：九月下旬 活动组织：少先队
倡议书内容：
“烽火连三月，家书抵万金。”——[ 唐 ]杜甫
感恩是一个永恒的主题，常怀一颗感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，
以报恩德”，绵延千年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，更多的时候，我们记住了自己的付出，却忘记了感恩，总觉身边的一切是天经地义属于自己享用的。殊不知，身上衣、口中食、目中美景都是他人辛勤劳动的结果，是大自然、亲朋和无数陌生人给予的，都是来之不易的。感恩之“恩”其实就是妈妈的乳汁、奶奶的摇篮曲，就是香甜的食物、温暖的衣裳，就是师长的期盼、真挚的友情，就是放眼的花红草绿，莺歌燕舞……面对这些赋予我们生命成长之“恩”，难道不应该常存感激之情、感谢之意吗？无论生活还是生命，都需要感恩。
现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们常常埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，有必要开展感恩教育，并赋予其丰富的内涵。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸实践。让每一个孩子从小学会感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢他人帮助之恩，感谢自然赐予之恩，感谢社会关爱之恩，感谢祖国培育之恩。
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。
感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。
相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。
第二阶段：主题阅读
阅读时间：晨诵 午读 活动组织：语文老师
◆ 晨诵篇【低年级】
《眼睛和镜子》谢武彰 《感谢妈妈的爱》郭荣安 《三字经》（节选） 《小小鸟》梁小平
《我只能是一个小孩子吗》杜虹 《妈妈和太阳》屠再华 ◆ 晨诵篇【中年级】
《给予》金波 《雨中情》高恩道 《感恩》施碧梧
《繁星》冰心 《妈妈的心》林焕彰 《关不住的爱》陈念慈
《妈妈的爱》刘炳钧 《母爱》回凤鸣
◆ 晨诵篇【高年级】
《献给母亲》海涅 《致我的母亲》歌德 《粗瓷碗》金波
《母亲》舒婷 《母亲》洛夫 《纸船》冰心
《红雨伞》金波 《父亲从乡下来》王宜振
《父亲》可豪 《金色花》泰戈尔
● 午读篇•低年级
绘本《猜猜我有多爱你》
绘本《口袋里的爸爸妈妈》
● 午读篇•中年级
《抱一抱母亲》雪小禅
《父与子》陈文海
《没有上锁的门》马雪梅
《半截钱里的父爱》黄邦寒
● 午读篇•高年级
《父母不会站在原地等你》田小勇
《陪他好好活下去》千北
《请你记住我母亲的生日》葛闪
《荷叶母亲》冰心
《和爸爸的电话约定》张靖
《告别》泰戈尔
第三阶段：主题实践
————————【低年级】————————
我爱我家 感恩父母
感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视父母的劳动付出，认为他们的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。我们号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。在“感恩教育”活动中，我们要求每位学生每天至少为家里做一件事，减轻父母的家务负担。为下班的父母倒一杯水、捶捶背, 洗洗脚, 放松身心。同时，自己的事情自己做，自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负担，表达对父母的爱。
活动过程：
板块一：听听“亲情事”。在温馨的灯光下“听妈妈讲自己小时候的故事”，感受父母在养育自己的过程中的辛劳。
板块二：制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力，将对母（父）亲的真情实感透过自己的指尖流露到“童心七彩•母（父）爱无限”心意卡的设计上，充分表达对父母亲的理解、关心和尊重，向父母献上一片真心。
板块三：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语，用稚嫩的心语述说对父母的感恩之心。如“妈妈，我爱你！”等
板块四：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如晚饭过后用自己柔软的小手为父母亲捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子。
“爱心支票”活动回执单（家长填写）
家长签字： 板块五：画画“感恩信”。每周用手中的彩笔精心完成一幅感恩父母的读写绘作品，并向父母说说你这幅“信”的意思。
——————————【中年级】———————————
拥抱亲情 感恩父母
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”为先。为了倡导学生用感恩的心去对待父母，以实际行动去回报父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去体味父母的唠叨，我们针对农村小学生的认知规律和生活情境，学会“感恩”，首先从对自己的父母开始。孩子与父母的交往方式，将对他们将来走上社会起到一个良好的奠基作用。通过此活动，让学生懂得
每个人的成长都离不开父母养育之恩，懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则，我们应从小学会“拥抱亲情、感恩父母”。从而增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。
活动过程：
板块一：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。 板块二：制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力，将对母（父）亲的真情实感，透过自己的笔尖流露到“童心七彩•母（父）爱无限”心意卡的设计上，充分表达对父母亲的理解、关心和尊重，向父母献上一片真心。
板块三：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，让孩子每天为父母亲作一件力所能及的贴心事。如每天晚饭过后为父母亲端一杯茶、每天睡前为父母亲敲敲背、每周为父母洗一次脚。
板块四：写写“新情信”。开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后邮寄给家长，鼓励长辈给孩子写回信。
—————————【高年级】—————————
寸草春晖 感恩父母
从某种意义上说，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。父母养育了我们，从呱呱落地到长大成人，哪个做父母的不是受尽了累，操尽了心！“谁言寸草心，报得三春晖”为中华民族传统美德，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。一些学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母。“百善孝为先”，报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、报恩的下一代，使感恩教育内
化为学生的行为实践，我们开展感恩父母的专题教育活动，呼吁
人人都有一颗柔软的感恩之心。通过让学生学会如何爱自己的父
母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
活动过程：
板块一：说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。
板块二：做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动，让
孩子每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如：每天睡前为父
母亲敲敲背；学当一个月家，打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、
整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。
板块三：算算“亲情账”。每个同学学当一个月家，记录家
庭一个月的开支，并与父母一起算算和自己在生活、学习及其他
方面的费用，体会父母在养育自己的过程中付出的心血。
板块四：写写“亲情信”。开展“心怀感恩写家书”活动，
将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后邮寄
给家长，鼓励长辈给孩子写回信。
我家一月的收入大约是（ ）元。 我的开支：
我每个月的学习费用约（ ）元，一年大约是（ ）元； 我每个月的伙食费大约是（ ）元，一年大约是（ ）元； 我每个月的零花钱大约是（ ）元，一年大约是（ ）元；
我每个月的其他费用（购书、旅游、医疗等）是（ ）元，一年大
约是（ ）元；
我一年合计开支（ ）元。
我现在（ ）岁，从小到大，共计开支（ ）元。
这些钱可以： ————————【相关活动链接】———————
杨柳摇翠，是草木对春风的感恩；硕果压枝，是季节对汗水的感恩；鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩；落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。我们不仅需要感恩父母，还需要感恩老师、朋友、长辈、感恩社会、祖国，感恩自然„„建议开展如下活动：
一、感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育开了学生成长路上的心结。
1．举行演讲比赛：《人生路上的领路人——感谢您，老师》
2．举行作文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》《母校——我成长的摇篮》等等。
3．开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。
4．教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。
二、感激他人的帮助之恩
要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了许多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。
1．开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。
2．开展“我为同学做一事”活动。
3．开展“今天我值日”活动。
三、感激祖国之恩
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。
1．以“感激祖国”为题，开展征文活动。
2．国庆节之际，学校组织“歌唱祖国”合唱比赛。
3．以“我爱我的祖国”办一期板报。
四、感激自然之恩
1．“感恩自然，歌颂秋天”诗歌朗诵赛。
2．“植树护绿公益广告语”大赛。
3．“爱绿护绿”手抄报评比。
4．举行以“环境保护”为主题的征文活动。
第四阶段：主题展示
展示方式及时间：
1. 收集好过程性资料，检查资料包。（10月29号晚前资料包交政教处）
2. 开展诵读家书活动。（10月中旬）
3. 开展感恩主题班会。（10月中旬）
第五阶段：主题反思
——————————【评价策略】————————— 各班根据学生在活动中的表现，评出若干班组“感恩之星”，在此基础上推荐一名参评校级“感恩之星”，学校将进行表彰。
一、评比范围
一到六年级所有学生。
二、评比条件
1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。
2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。
3、在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。
4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。
5、热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。
6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。
三、评比办法
1．由学生申报，利用晨会时间介绍自己的相关事迹。申报“感恩之星”的学生必须符合评比条件的3条及以上或在某一方面有突出的成绩。
2．由教师学生投票选举，每班评出若干名班级“感恩之星”，在此基础上推荐一名参加校级“感恩之星”的评选。学校将对申报的个人进行审查核实，最后确定评选结果。
3．推荐参加校级“感恩之星”评选的学生，要有一份不少于100字的典型事迹介绍（填写在附件1中的电子表格中），申报表于10月30日晚前发至学校政教处邮箱。
四、奖励办法
被评为“感恩之星”的同学，学校将把他们的先进事迹在学校网站和宣传窗中展出，并召开大会对他们进行表彰。