小学思品课《你是我的好朋友》教学设计
一、教学内容分析
《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一课，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
二 、教学目标
【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【情感、态度和价值观目标】 感受友谊的可贵，知道拥有一些
好朋友是非常快乐的事。
【能力目标】学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，
并乐意向他学习。
三、教学重难点
【重点】：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、真正感受到友情的可贵。
【难点】：善于发现朋友身上的闪光点
四、学习者特征分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在玩中学，在学中玩。在学习的方式上，存在着单一的学习，容易死记硬背。
五、教学准备
多媒体课件 卡片
六、教学方法
问题教学法、活动法
七、教学过程设计
【导入】
用多媒体课件展示3幅图片，分别是两位同学在一起讨论做作业、四五个同学在操场上追逐玩耍、几个同学在一起打扫卫生。
师:同学们你们从这几幅中看到了些什么？
学生回答
师结：在学校努力学习很重要，和同学和睦相处同样也很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。
【探究与活动】
活动一:了解自己的好朋友
师：你有哪些好朋友，你了解你的好朋友吗？请同学们填写47页“展示台”相关内容。然后请几个同学起来分享一下。 活动二：进入“友谊谷”
1. 教师：友情是世上最纯真的感情，古今中外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。
2. 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。
3. 教师补充一些关于友谊的名人名言。
活动三：制作闪光卡
1． 教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，我们能获得更多的朋友。
2． 教师：同学们，你们的朋友身上都有哪些闪光点，我们现在一起来制作一张闪光卡，将朋友的优点写在“闪光卡”上。
3．
全班相互赠送“闪光卡”。
活动四：一起来写关于友谊的句子
1. 填写关于友谊的比喻排比句。
2. 填写没有了友谊，我们将……
3. 学生填完后，教师补充：1友谊一缕春风，让人温暖贴心。 2友谊是一座桥梁，搭建着我们两个人美好的感
情。
3没有了友谊，我们将失去 前行的力量。
4没有了友谊，我们将永远也不会快乐。
5没有了友谊，我们将不再闪耀。
【课后作业】
1、
海内______，天涯_______。 2、 在学校里___________很重要，和同学____________同样很重要。
3、 世间最美好的东西，莫过于
____________________________________。
4、 请收集关于友谊的名言和短文并记录下来。（不少于五条）
八、教学反思
优点：通过介绍好朋友，制作闪光卡，调动学生积极性，使学生重新认识自己的朋友，珍惜友谊。
缺点：1、时间没有安排好，介绍好朋友和写关于友谊的句子时
间用得过长，导致后面有点时间不够。
2、没有管好课堂纪律，上课有同学讲话。
昔木小学思品课《你是我的好朋友》教学设计
一、 教科书分析
本课是浙教版《品德与社会》第三单元第一课的内容，希望通过对本课的学习后，同学能够知道在学校里努力学习很重要，和同学和睦相处同样很重要。
二 、教学目标
【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【情感、态度和价值观目标】 感受友谊可贵和拥有一些好朋友
是非常快乐的事。
【能力目标】学会与同学相处，交几个心地善良正直的朋友。
三、教学重难点
【重点】：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【难点】：体会友谊的重要。
四、学习者特征分析
四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心 理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨 别是非的能力还极其有限在选择朋友时往往是那些和自己合得 拢的朋友但他们的友情容易受外界的影响，一旦同学间发生点 小事就会闹不和。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学方法
活动体验法
七、教学过程设计
【导入】
1、媒体播放周华健的歌曲《朋友》
2、听完歌曲后，教师小结：在学校里努力学习很重要，和同学和睦相处同样很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。今天让我们一起来聊聊朋友这个温馨的话题吧。
【探究与活动】
活动一：游戏“你比我猜”
1、 师：同学们，现在在班上找一个你的好朋友我们来做一个你比我猜的游戏，我会在课件上显示猜的内容。比划者不能透露答案中的任何一个字，可以用动作、表情提示。
2、 每次游戏两分钟，在规定的时间内完成的都算成功。
活动二：学会化解与朋友发生矛盾的方式
1、 师：在和朋友相处的过程中，难免会产生一些矛盾。当
发生矛盾时，你是怎样解决的，谁能起来和我们说一下你是怎样解决的？
2、 在听完同学的回答后。教师总结：当我们和同学朋友争吵、误会是我们可以这样解决：1主动向朋友道歉，请求朋友的原谅。2学会宽容别人，每个人都有错误的时候，能及时改正错误的朋友，我们要原谅他们。3自己先冷静下来，想一想是不是自己身上也有错误，让后主动找朋友谈谈。
活动三：故事提升友谊可贵。
1、 师：讲授故事《等春天再回来》的故事。小熊和小鸟，一个巨大，住在山洞里，用腿走路；一个娇小，住在绿树上，用翅膀飞行，但他们是一对好朋友。他们每天一起散步、聊天、看报纸，他们的友谊跨越了天南地北的差异。冬天来临，小鸟要到南方避寒，小熊要冬眠，他们必须分开，但他们约好春天再相见。再要好的朋友，都有各自的未来要努力，但只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天早点到来。
2、 听完故事后，同学间互相交流，小熊和小鸟如果没有对方，或过着怎样的生活？
3、 师：同学们，再要好的朋友都有各自的未来要努力。但只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天来得早点
活动四: 现场感情互动升华。
师：同学们，请你们找到你的好朋友，把你想说的告诉她，或
者给她一个拥抱，或者送一幅画给她。
【课后作业】
简答题：张红和杨玲是一对非常要好的朋友，考试时，杨玲有一道题不会做，要求同桌张红给看一下，张红该怎么办？
八、教学反思
优点：让学生参与到教学活动来，发挥了学生的主体性。
缺点:最后一个活动感情升华，可能对于一些比较内向的学生有点不适合。
小学思品课《你是我的好朋友》教学设计
一、教学内容分析
《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一课，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
二 、教学目标
【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【情感、态度和价值观目标】 感受友谊的可贵，知道拥有一些
好朋友是非常快乐的事。
【能力目标】学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，
并乐意向他学习。
三、教学重难点
【重点】：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、真正感受到友情的可贵。
【难点】：善于发现朋友身上的闪光点
四、学习者特征分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在玩中学，在学中玩。在学习的方式上，存在着单一的学习，容易死记硬背。
五、教学准备
多媒体课件 卡片
六、教学方法
问题教学法、活动法
七、教学过程设计
【导入】
用多媒体课件展示3幅图片，分别是两位同学在一起讨论做作业、四五个同学在操场上追逐玩耍、几个同学在一起打扫卫生。
师:同学们你们从这几幅中看到了些什么？
学生回答
师结：在学校努力学习很重要，和同学和睦相处同样也很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。
【探究与活动】
活动一:了解自己的好朋友
师：你有哪些好朋友，你了解你的好朋友吗？请同学们填写47页“展示台”相关内容。然后请几个同学起来分享一下。 活动二：进入“友谊谷”
1. 教师：友情是世上最纯真的感情，古今中外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。
2. 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。
3. 教师补充一些关于友谊的名人名言。
活动三：制作闪光卡
1． 教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，我们能获得更多的朋友。
2． 教师：同学们，你们的朋友身上都有哪些闪光点，我们现在一起来制作一张闪光卡，将朋友的优点写在“闪光卡”上。
3．
全班相互赠送“闪光卡”。
活动四：一起来写关于友谊的句子
1. 填写关于友谊的比喻排比句。
2. 填写没有了友谊，我们将……
3. 学生填完后，教师补充：1友谊一缕春风，让人温暖贴心。 2友谊是一座桥梁，搭建着我们两个人美好的感
情。
3没有了友谊，我们将失去 前行的力量。
4没有了友谊，我们将永远也不会快乐。
5没有了友谊，我们将不再闪耀。
【课后作业】
1、
海内______，天涯_______。 2、 在学校里___________很重要，和同学____________同样很重要。
3、 世间最美好的东西，莫过于
____________________________________。
4、 请收集关于友谊的名言和短文并记录下来。（不少于五条）
八、教学反思
优点：通过介绍好朋友，制作闪光卡，调动学生积极性，使学生重新认识自己的朋友，珍惜友谊。
缺点：1、时间没有安排好，介绍好朋友和写关于友谊的句子时
间用得过长，导致后面有点时间不够。
2、没有管好课堂纪律，上课有同学讲话。
昔木小学思品课《你是我的好朋友》教学设计
一、 教科书分析
本课是浙教版《品德与社会》第三单元第一课的内容，希望通过对本课的学习后，同学能够知道在学校里努力学习很重要，和同学和睦相处同样很重要。
二 、教学目标
【知识目标】知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【情感、态度和价值观目标】 感受友谊可贵和拥有一些好朋友
是非常快乐的事。
【能力目标】学会与同学相处，交几个心地善良正直的朋友。
三、教学重难点
【重点】：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
【难点】：体会友谊的重要。
四、学习者特征分析
四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心 理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨 别是非的能力还极其有限在选择朋友时往往是那些和自己合得 拢的朋友但他们的友情容易受外界的影响，一旦同学间发生点 小事就会闹不和。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学方法
活动体验法
七、教学过程设计
【导入】
1、媒体播放周华健的歌曲《朋友》
2、听完歌曲后，教师小结：在学校里努力学习很重要，和同学和睦相处同样很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情。今天让我们一起来聊聊朋友这个温馨的话题吧。
【探究与活动】
活动一：游戏“你比我猜”
1、 师：同学们，现在在班上找一个你的好朋友我们来做一个你比我猜的游戏，我会在课件上显示猜的内容。比划者不能透露答案中的任何一个字，可以用动作、表情提示。
2、 每次游戏两分钟，在规定的时间内完成的都算成功。
活动二：学会化解与朋友发生矛盾的方式
1、 师：在和朋友相处的过程中，难免会产生一些矛盾。当
发生矛盾时，你是怎样解决的，谁能起来和我们说一下你是怎样解决的？
2、 在听完同学的回答后。教师总结：当我们和同学朋友争吵、误会是我们可以这样解决：1主动向朋友道歉，请求朋友的原谅。2学会宽容别人，每个人都有错误的时候，能及时改正错误的朋友，我们要原谅他们。3自己先冷静下来，想一想是不是自己身上也有错误，让后主动找朋友谈谈。
活动三：故事提升友谊可贵。
1、 师：讲授故事《等春天再回来》的故事。小熊和小鸟，一个巨大，住在山洞里，用腿走路；一个娇小，住在绿树上，用翅膀飞行，但他们是一对好朋友。他们每天一起散步、聊天、看报纸，他们的友谊跨越了天南地北的差异。冬天来临，小鸟要到南方避寒，小熊要冬眠，他们必须分开，但他们约好春天再相见。再要好的朋友，都有各自的未来要努力，但只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天早点到来。
2、 听完故事后，同学间互相交流，小熊和小鸟如果没有对方，或过着怎样的生活？
3、 师：同学们，再要好的朋友都有各自的未来要努力。但只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天来得早点
活动四: 现场感情互动升华。
师：同学们，请你们找到你的好朋友，把你想说的告诉她，或
者给她一个拥抱，或者送一幅画给她。
【课后作业】
简答题：张红和杨玲是一对非常要好的朋友，考试时，杨玲有一道题不会做，要求同桌张红给看一下，张红该怎么办？
八、教学反思
优点：让学生参与到教学活动来，发挥了学生的主体性。
缺点:最后一个活动感情升华，可能对于一些比较内向的学生有点不适合。