《我是社区小主人》
教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动,培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点和难点。
开展有关调查,培养学生的实践能力。
教学过程:
一、导入新课。我们对现有的居住环境,应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化,这就是社区的主题。
二、 板书课题:我是社区小主人。
三、 学生分组讨论:什么是社区?
四、 开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、 “我爱社区,我爱生活”活动。
1、引入:社区影响到我们的生活,我们有责任了解我们的社区,爱护我们的社区,建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗?
六、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画,把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工,提供社区服务,做一次光荣的小义工。
七、 活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评价:
自我评价
小组评价
集体评价
3、颁奖。
评出活动积极分子和合作最佳分子。
《我是社区小主人》
教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动,培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学重点和难点。
开展有关调查,培养学生的实践能力。
教学过程:
一、导入新课。我们对现有的居住环境,应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化,这就是社区的主题。
二、 板书课题:我是社区小主人。
三、 学生分组讨论:什么是社区?
四、 开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、 “我爱社区,我爱生活”活动。
1、引入:社区影响到我们的生活,我们有责任了解我们的社区,爱护我们的社区,建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗?
六、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画,把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工,提供社区服务,做一次光荣的小义工。
七、 活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评价:
自我评价
小组评价
集体评价
3、颁奖。
评出活动积极分子和合作最佳分子。