续写<半截蜡烛>太华小学 六(4)班 听着德国军官的脚步渐渐远去的声音,伯诺德夫人那紧张的心终于平静了下来,大儿子也长长地舒了一口气,他对着楼上杰奎琳的房间大声叫道:"妹妹你睡了吗?"杰奎琳听到哥哥的声音,急忙从床上跳了起来,走到楼梯口,轻轻的说:"哥哥,我还没睡,德国军官走了吗?"杰克笑着说:"别担心了,他们都走了,快下来吧!"杰奎琳听到这个喜讯,高兴极了,急忙从楼梯上飞奔下来,一下子扑到妈妈的怀里. 一场灾难过去,一家三 ...

当杰奎琳拿着已熄灭的半截蜡烛进入了自己的房间,而与此同时,狡诈的德军也完成了搜查的任务,带着失望的心情,迈着沉重的脚步走出了这三口人的房子. 当德国军官刚走后,疲惫不堪的杰奎琳也迈着沉重的脚步,同时也拿着那深藏着绝密情报的半截蜡烛走下了楼梯. 三口人聚在一起,伯诺德夫人先开口了:"好孩子,这次可真是多亏了你啊,不然,我们一家人的性命和情报站可都不保了啊!"伯诺德夫人一边说,一边亲吻自己的女儿杰奎琳.而这时,大二子杰克也开口了:"是啊!这次可真是有劳妹妹了呢!多亏了妹 ...

半截蜡烛续写 正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了. 小女儿杰奎琳迅速冲进房间,把门反锁上. 这时,少校军官对伯诺德夫人和她大儿子杰克说:"好了,我们逗留的时间太久了,也该回去了."他转过身,对中尉和另外一个人说道:"我们走!"伯诺德夫人偷偷地出了口气,把三个德国军官送走,这才放下心来.杰奎琳得知德国强盗走了,赶忙把藏有情报的半截蜡烛交给妈妈. 第二天一早,伯诺德夫人家来了一个穿着风衣,带着礼帽人,自称是法国军队派来接收秘密情报的. 伯诺德夫人激动地说:& ...

正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了. 小女儿杰奎琳不慌不忙地走进房间,关上房门. "哎呀,这个小女孩真可爱,与我家的小女儿差不多大."目送着杰奎琳上楼的少校军官说,"现在不早了,我们也该走了.我会常来看她的."说完,他们三人便走出伯诺德夫人家的大门.伯诺德夫人母子俩才放下心来. 伯诺德夫人说:"这些强盗,侵略我们的国家,还想诱拐我女儿,下辈子吧!" "夫人,开门!"忽然门外传来呼喊,原来是少校又折回来了." ...

当小女儿杰奎琳迈上了最后一级台阶时,蜡烛悄无声息地熄灭了.杰奎琳悬在心口得那颗石头终于落了下去.她赶忙把在蜡烛中的情报藏起来,轻轻地走进了房间,躺在床上,却怎么也睡不着,默默地为哥哥和妈妈祈祷着. 楼下,昏暗的灯光跳动着,屋外树影婆娑,干枯的树枝张牙舞爪,好似可怕的魔鬼,昏暗的灯光打在德国官兵的凶险的脸上,显得更加可怕.伯诺德夫人不安地坐在椅子上,沉默地望着桌上的油灯,在心中默默地祈祷,一旁的杰克脸色苍白,但却十分地镇定. 德军又在屋里搜查了一番,并没有发现什么信息,便匆匆离开了.随着木门&qu ...

6. <半截蜡烛>第二课时导学案 主备人:李欢 参备人:韦国云.牛香香 审核人:牛香香 学习目标: 1. 我能把课文准确.流利.有感情地读给同学们听. 2. 我能说出紧急关头伯诺德一家人是如何与德军周旋的. 3. 通过精读文章第3-6自然段,感悟伯诺德一家人的机智勇敢.从容镇定,学习他们热爱祖国的精神,领悟作者抓住人物的动作.神态.语言.心理活动来突出人物品质的表达方法. 学习重.难点:通过精读文章第3-6自然段,感悟伯诺德一家人的机智勇敢.从容镇定,学习他们热爱祖国的精神,领悟作者 ...

6<半截蜡烛>预习单 课前准备:收集第二次世界大战的资料,了解爆发时间.参与国家.规模及对人类的影响. 自学提示: 一.初读课文,学会字词 1.我会读: 伯诺德 暴露 烛芯 厄运 楼梯 杰奎琳 半截 诺言 熄灭 嘛 2.我想提醒大家注意读音的字有(标出读音 ):___________ 我想提醒大家注意字形的字有:___________ 3.我会用自己喜欢的方式解释词语:(不动笔墨不读书) 厄运 坐待 摇曳 从容 4.朗读课文,读准确,读流利,同时划下值得积累和欣赏的词句. 二.二读课 ...

阜外一小 语文学科教学设计 1 阜外一小 语文学科教学设计 2 五.总结 六.总结延伸 尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这么从容.机智,真是了不起.如果让你演伯诺德夫人,你能通过动作.语言.神情.心理活动把伯诺德夫人机智.勇敢的形象表演出来吗? (4)除了伯诺德夫人,这场戏中还需要哪些角色?(三个德国军官.)演出他们怎样的特点?文中提示我们演好哪个动作?(闯)除了动作,你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗? (5)杰克.杰奎琳什么特点? (6)布置任务.演员表

<生死攸关的烛光>续写 过了一会儿,三位德军终于离开了伯瑙德夫人家,伯瑙德夫人的心也平静了许多.小女儿杰奎琳听见楼下没有什么动静了,便飞快地跑下了楼.伯瑙德夫人连忙接过烛台,把情报拿了出来高兴地说:"谢天谢地,这个情报还是完好无损!"伯瑙德夫人激动地抱起两个孩子:"谢谢你们两个乖孩子,你们不愧是勇敢的战士!"两个孩子都羞涩地笑了.突然,"咚咚咚"传来了敲门声,母子三人又紧张起来,难道德军又回来了?镇定的雅克悄悄地走过去,他打 ...

精选作文:续写<生死攸关的烛光>(300字) 作文 过了一会,敌人走了. 杰奎琳小心翼翼的从楼上下来,手里拿着那个已经熄灭的半截蜡烛.伯瑙德夫人赶步上前夸道:女儿你真棒!杰奎琳高兴地对妈妈说:妈妈,你放心,情报在我手里呢!哥哥和妈妈一起长叹了一口气,哥哥说:杰奎琳你真是太聪明了!妈妈边笑边抚摸着杰奎琳的头发,杰奎琳也只是调皮的笑了笑. 正在这时,盟军派的人来了,那个人急忙询问:情报还在吗?伯瑙德夫人说:瞧,这不是!那人又说:吓坏我了,我看的国人在你家呢!夫人说:给你把情报,快走吧,别 ...

德国军官走后, 伯瑙德夫人提到嗓子眼的心终于落了下来.她上楼去看女儿杰奎琳,儿子雅克也跟着上去了. "妹妹,你可真行!"雅克激动地说. "我这叫急中生智."说完,杰奎琳甜甜地笑了. 这时候,伯瑙德夫人慢慢地坐到女儿身边说:"咱们必须重新找个地方把绝密情报藏起来.你们说,情报藏哪各地方更好呢?" 儿子雅克想了想说:"我们把把金属管漆成黑色的埋在煤炭里吧." "我觉得不妥."杰奎琳若有所思地说,&qu ...

过了一会,敌人走了. 杰奎琳小心翼翼的从楼上下来,手里拿着那个已经熄灭的半截蜡烛.伯瑙德夫人赶步上前夸道:"女儿你真棒!"杰奎琳高兴地对妈妈说:"妈妈,你放心,情报在我手里呢!"哥哥和妈妈一起长叹了一口气,哥哥说:"杰奎琳你真是太聪明了!"妈妈边笑边抚摸着杰奎琳的头发,杰奎琳也只是调皮的笑了笑. 正在这时,盟军派的人来了,那个人急忙询问:"情报还在吗?"伯瑙德夫人说:"瞧,这不是!"那人又说:&q ...

课本为舟 语言为桨 生活为海 <义务教育语文课程标准>(2011版)指出"要重视写作教学与阅读教学.口语交际教学之间的联系,善于将读与写.说与写有机结合,相互促进."教材中的文本语言规范.形象.丰富.深刻.抽象,是训练习作和口语交际的基础.教材文本内容即蓝本,教师应充分利用其段.篇.章进行训练,让学生认识世界.认识自我.创造性表述.让学生易于动笔,乐于表达. 一.以教材为范本,进行仿写训练. 教材的语言很规范,我以教材为范本,选择课文中的一些优美的短.篇.章,指导 ...

8. 哆嗦:身体不由自主地颤动. ◆非常紧张.我的双手都哆嗦了. 9. 无可奈何:没有办法,没有办法可想. ◆这真是无可奈何的事. 10. 忍不住: ◆我就是忍不住,这是我的天性. 11. 佩服:敬佩. ◆如果你思考了,那很好,我很佩服你. 12. 熬不住:爱不够 ◆我想我在那里再也熬不过一天. 13. 过奖:当别人夸奖你的成就或取得的成功时,你说这句话表示谦虚,不骄傲. ◆你过奖了,我还有很多地方需要学习 14. 慈祥:温和地, 亲切地 ◆我有一个好爸爸.他个子很高.很慈祥.我很爱他. 15.

(一)教材分析 <生死攸关的烛光>选自北师大版小学语文五年级上册第7单元,本单元在于引导学生:任何问题都有解决的办法,在危急时刻不要惊慌失措,要沉着机智地应对.这是一篇主体课文,讲述的是第二次世界大战期间,法国一个家庭里母子三人用机智.勇敢保护装有情报的半截蜡烛的故事,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神.作者通过人物的行动.语言.神情.心理活动来表现人物精神面貌,课文虽然篇幅不长,但情节惊心动魄,扣人心弦,人物形象感人至深. (二)教学目标 课标明确要求:语文教学要注重学生语言的积累. ...

<凡卡>读后感 读了<凡卡>这篇课文,我的心情异常沉重,书中的情节使我久久不能平静,它使我的心灵受到震撼.这篇课文主要写了凡卡写信给他爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的痛苦生活,想让爷爷带他回家. 凡卡只是一个九岁的小孩子,就被送去莫斯科当学徒.在当学徒的期间,还挨老板和老板娘的打,还被伙计们捉弄,整天挨饿.我和他相比,真是天壤之别.父母怕我吃不饱,我想吃什么就吃什么.凡卡在写信时多次恳求爷爷带他回乡下,凡卡过得多苦啊!老板还动不动就打凡卡.有一天,老板竟然拿楦头打 ...

考试作文 题目: 的启示 蜡烛的启示 李昊 六(2)班 生活中总是在发生着许多事,像味道丰富的水果,给我们滋味各异的享受.在我的成长岁月中,最令我感动的是蜡烛给我的启示. 那是一个晚上,只怪白天玩得太任性,我只好在明亮的灯光下忙着赶作业.突然,只听见"咔嚓"一声,灯全部熄灭了!四周漆黑一团,惊吓得我的头发都竖起来了!生性胆小怕黑的我一动也不敢动,催着爸爸快想办法.爸爸摸索着找了好一阵子,屋子里终于亮起了一束火光,摇摇晃晃的,仿佛有一种神奇的力量,一下子就赶走了夜的黑暗.爸爸拿 ...

1 小学语文作业设计的创新研究 肖家堡小学 李喜宁 作业是教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口.一项设计精巧的作业,可以与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维.智力.兴趣.意志等方面的健康发展,同时也能查漏补缺.此外,对于培养学生自主学习能力以及创新能力,发展学生智力,同样意义匪浅.因此设计信度较高的作业是发挥作业诸多功能的前提,也是教师必备的基本功之一. 基于此,我们有必要对小学语文作业进行创新,旨在构建符合素质教育要求的学科作业体系,充分

怎样写想象作文 帽儿小学 罗冰 一.什么是想象? 笼统地说,想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形 象的过程. 二.什么是想象作文? 想象作文与平时作文中的"想象"有所不同.如写桃花,可根据桃花的 色想象它像一颗颗五角星,根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸, 这样就可以把桃花这个事物写具体生动.以上例子只能说是平时作文中一个 想象的小节,并不代表它就是想象作文,想象作文不是细节和局部情 节的想 象,而是整篇作文的想象. 三.在小学阶段,中高年级会接触到的想象 ...

1 "小学生生活化作文"课题中期报告 在湖北省"十一五"规划课题<习作教学理论与实践研究>课题组的引领下,我们开展了子课题<小学生生活化作文>的研究.三年多来,我们围绕具体的研究目标,根据可操作性的研究方案,进行了卓有成效的研究,现把我们具体所开展的研究活动,作一简要的梳理,以进一步使我们的课题研究工作得以可持续发展. 一.课题概述 这一课题是针对当前的作文教学现状提出来的,因为长期以来,由于受应试教育的影响,小学作文脱离实践,脱离 ...