课题：《记一次拔河比赛》作文指导
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。
老师：体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们看一段视频。
老师：同学们说说视频带给我们对什么的回忆？
学生：这是运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书" 拔河" ）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
老师：现在请你们仔细地回忆拔河比赛的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
老师：我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书" 时间、地点、人物、起因、经过、结果" ）请你们试着写出这六个要素
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
ppt 课件出示：
时间：2015年11月，学校举行运动会。
地点：学校操场
人物：三（1）班和三（3）班的学生
起因：学校组织各年级学生举行拔河比赛
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：三（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2015年11月，我们学校举行运动会。老师组织三（1）班和三（3）班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的比赛，三（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面
吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以" 在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。" 为开头，写一段话，描述比赛的场面。出示ppt 课件
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书" 三局两胜" ）请抓住最精彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不足之处在哪。（修辞手法、独特的视角...... ）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
??
??
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课题：《记一次拔河比赛》作文指导
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。
老师：体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们看一段视频。
老师：同学们说说视频带给我们对什么的回忆？
学生：这是运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书" 拔河" ）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
老师：现在请你们仔细地回忆拔河比赛的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
老师：我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书" 时间、地点、人物、起因、经过、结果" ）请你们试着写出这六个要素
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
ppt 课件出示：
时间：2015年11月，学校举行运动会。
地点：学校操场
人物：三（1）班和三（3）班的学生
起因：学校组织各年级学生举行拔河比赛
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：三（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2015年11月，我们学校举行运动会。老师组织三（1）班和三（3）班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的比赛，三（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面
吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以" 在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。" 为开头，写一段话，描述比赛的场面。出示ppt 课件
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书" 三局两胜" ）请抓住最精彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不足之处在哪。（修辞手法、独特的视角...... ）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
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