《项链》教案
【教学目标】
一、整体感知本小说精巧的艺术构思，领会跌宕起伏的情节结构。
二、理解细腻、深刻的心理活动描写对刻画人物形象，表现主题的作用，通过赏析，提高学生对事物的鉴赏能力和思维拓展能力。
三、审视人物形象，探究小说主题，培养健全的人格，辩识真善美与假丑恶，引导学生树立健康的人生观、价值观。
【教学重点与难点】
重点：体会精巧的构思, 理解小说的深刻内涵
难点：心理描写对刻画人物的作用
【突破重点难点的方法】
教师启发引导，师生共同分析讨论
【教学辅助】
多媒体课件
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时（略）
整体感知课文，分角色朗读课文，让学生以“第一人称”和“第三人称”的口吻，讲述玛蒂尔德的故事。
第二课时
一、 导入语
有这样一个人，她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们中间，与我们一起追忆那
- 1 - 段似水华年，与我们诉说那段不同寻常的往事„„你们知道她是谁吗？她在什么地方？她就是玛蒂尔德女士！小说《项链》的女主人公。
二、 作者简介
莫泊桑（1850年—1893年），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
三、 梳理情节结构
这是本节课的教学重点，主要问题设计：（启发、思考、讨论、提问、点拨）
1、归纳章节内容
在第一堂课的基础上，请学生用7句话归纳文章七个章节的大概内容，并引导学生从小说的开端、发展、高潮、结局、尾声来理解文章。
慕豪华不安寒微
要服装逼出积蓄
借项链欣喜若狂
失项链乐极生悲
赔项链债台高筑
还债务十年艰辛
明真假百感交集
2、精妙的构思
作品在道出项链是假的之后，戛然而止，耐人寻味，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉得言犹未尽。这样构思使小说的情
- 2 - 节一波多折，高潮迭起、动人心魄、 引人入胜，耐人寻味、耐人深思。正因如此，才引来了许多的读者续写。
3、请柬的出现时的面部晴雨表
高高兴兴－懊恼－恼怒－流泪－费了很大力才抑制住悲痛－擦干两腮－平静
（晴 多云转阴 时有小雨 小雨渐停 转阴 到多云）
4、舞会部分中的四个“陶醉”
一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。
5、舞会结束后的匆忙逃走
披衣——寒伧——丢脸——逃走——
6、“有人认为，作者在结尾才说出项链是假的是耍了一个花招，欺骗读者，你同意这个说法吗？请具体说说。”
（文中有三处暗示借项链时，女友表现得相当大方。还项链时，女友竟未打开盒子看。珠宝店老板说他只卖出那个盒子。）
悲？喜？
现实与梦
想的矛盾 服饰 借项链 链
赔项链 波澜起伏 跌宕多姿 引人入胜
- 3 - 四、 细腻而深刻的心理描写
人常说“会看戏的看门道，不会看戏的看热闹。”《项链》的艺术魅力不仅体现在精巧的构思上，更主要的体现在人物形象的塑造上。下面就让我们再一次走进玛蒂尔德，看看作家是如何刻画玛蒂尔德。
出身：小职员家庭；婚姻：与教育部的一个小书记结了婚；生活：很不富裕；追求：上流社会的荣华富贵；心理：痛苦、伤心、悔恨、失望；特点：爱慕虚荣；遭遇：出尽风头、乐极生悲、十年艰辛、偿还债务。
“墙壁的黯淡”
“幽静的厅堂” “宽敞的客厅”
“华美的香气扑鼻的小客厅” 在铺着一块三天没洗的桌布的
圆桌边坐下来吃简单的肉汤
“精美的晚餐，亮晶晶的银器”
“奇异的禽鸟” “盛在名贵盘碟里的佳肴”
“粉红色的鲈鱼或者松鸡” 教师在学生讨论后总结玛蒂尔德的形象，并对玛蒂尔德的形象做出大概归纳。 五、 认识玛蒂尔德悲剧的偶然性与必然性
1、文中有一句话“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”请同学们查找课文，极细小的事是什么？
（一是请柬的出现，二是丢项链。）
- 4 - 2、恩格斯曾经说过：“偶然的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。请柬的出现和项链丢失是偶然的，而这隐藏在里面的必然性是什么？请你研读小说，找出隐藏在里面的“必然性”因素。
（“必然性”因素是不切实际的梦想、极强的虚荣心）
六、 主题
小说通过一个小职员的妻子玛蒂尔德丢失项链的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级意识给人们的毒害。
七、 思考讨论
设想玛蒂尔德的结局。
1、假使玛蒂尔德大出风头后，项链没有丢失，以后的情节如何发展？ 她终于成了一位显贵的情妇，被玩弄后，又遭抛弃，她郁郁寡欢、最终自尽。
玛蒂尔德第二次去商店借了更昂贵的首饰，可是因为招摇过市，遭到抢劫，从此落入苦难。
玛蒂尔德从此在虚荣的道路上陷得更深，每天与丈夫纠缠，要他购买贵重首饰，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不离婚。
„„
2、设想路玛蒂尔德在偿还巨额债款后，忽然得知所丢的项链原来是假的，接着她又会怎样？
她震惊过度，发了疯。回家后自杀了。
同去查看项链，这挂也是假的，去找买主，已经人去楼空。
要回真项链，老毛病发作，再去参加夜会，却又因老又丑而遭冷淡、讥笑。
她接受了教训，从此勤俭过日子，生活很美满。
„„
- 5 - 八、 作业
1、女生作业：读了女主人公的故事，请你对她说一、两句话；或者设想你就是她，故事结束了，你想对自己说些什么？（并略作解释）
2、男生作业：请你为女主人公重新设计一种命运，为故事设计一个别样的结局。（写两、三百字的一个短文）
- 6 -
- 7 -
- 8 -
《项链》教案
【教学目标】
一、整体感知本小说精巧的艺术构思，领会跌宕起伏的情节结构。
二、理解细腻、深刻的心理活动描写对刻画人物形象，表现主题的作用，通过赏析，提高学生对事物的鉴赏能力和思维拓展能力。
三、审视人物形象，探究小说主题，培养健全的人格，辩识真善美与假丑恶，引导学生树立健康的人生观、价值观。
【教学重点与难点】
重点：体会精巧的构思, 理解小说的深刻内涵
难点：心理描写对刻画人物的作用
【突破重点难点的方法】
教师启发引导，师生共同分析讨论
【教学辅助】
多媒体课件
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时（略）
整体感知课文，分角色朗读课文，让学生以“第一人称”和“第三人称”的口吻，讲述玛蒂尔德的故事。
第二课时
一、 导入语
有这样一个人，她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们中间，与我们一起追忆那
- 1 - 段似水华年，与我们诉说那段不同寻常的往事„„你们知道她是谁吗？她在什么地方？她就是玛蒂尔德女士！小说《项链》的女主人公。
二、 作者简介
莫泊桑（1850年—1893年），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
三、 梳理情节结构
这是本节课的教学重点，主要问题设计：（启发、思考、讨论、提问、点拨）
1、归纳章节内容
在第一堂课的基础上，请学生用7句话归纳文章七个章节的大概内容，并引导学生从小说的开端、发展、高潮、结局、尾声来理解文章。
慕豪华不安寒微
要服装逼出积蓄
借项链欣喜若狂
失项链乐极生悲
赔项链债台高筑
还债务十年艰辛
明真假百感交集
2、精妙的构思
作品在道出项链是假的之后，戛然而止，耐人寻味，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉得言犹未尽。这样构思使小说的情
- 2 - 节一波多折，高潮迭起、动人心魄、 引人入胜，耐人寻味、耐人深思。正因如此，才引来了许多的读者续写。
3、请柬的出现时的面部晴雨表
高高兴兴－懊恼－恼怒－流泪－费了很大力才抑制住悲痛－擦干两腮－平静
（晴 多云转阴 时有小雨 小雨渐停 转阴 到多云）
4、舞会部分中的四个“陶醉”
一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。
5、舞会结束后的匆忙逃走
披衣——寒伧——丢脸——逃走——
6、“有人认为，作者在结尾才说出项链是假的是耍了一个花招，欺骗读者，你同意这个说法吗？请具体说说。”
（文中有三处暗示借项链时，女友表现得相当大方。还项链时，女友竟未打开盒子看。珠宝店老板说他只卖出那个盒子。）
悲？喜？
现实与梦
想的矛盾 服饰 借项链 链
赔项链 波澜起伏 跌宕多姿 引人入胜
- 3 - 四、 细腻而深刻的心理描写
人常说“会看戏的看门道，不会看戏的看热闹。”《项链》的艺术魅力不仅体现在精巧的构思上，更主要的体现在人物形象的塑造上。下面就让我们再一次走进玛蒂尔德，看看作家是如何刻画玛蒂尔德。
出身：小职员家庭；婚姻：与教育部的一个小书记结了婚；生活：很不富裕；追求：上流社会的荣华富贵；心理：痛苦、伤心、悔恨、失望；特点：爱慕虚荣；遭遇：出尽风头、乐极生悲、十年艰辛、偿还债务。
“墙壁的黯淡”
“幽静的厅堂” “宽敞的客厅”
“华美的香气扑鼻的小客厅” 在铺着一块三天没洗的桌布的
圆桌边坐下来吃简单的肉汤
“精美的晚餐，亮晶晶的银器”
“奇异的禽鸟” “盛在名贵盘碟里的佳肴”
“粉红色的鲈鱼或者松鸡” 教师在学生讨论后总结玛蒂尔德的形象，并对玛蒂尔德的形象做出大概归纳。 五、 认识玛蒂尔德悲剧的偶然性与必然性
1、文中有一句话“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”请同学们查找课文，极细小的事是什么？
（一是请柬的出现，二是丢项链。）
- 4 - 2、恩格斯曾经说过：“偶然的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。请柬的出现和项链丢失是偶然的，而这隐藏在里面的必然性是什么？请你研读小说，找出隐藏在里面的“必然性”因素。
（“必然性”因素是不切实际的梦想、极强的虚荣心）
六、 主题
小说通过一个小职员的妻子玛蒂尔德丢失项链的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级意识给人们的毒害。
七、 思考讨论
设想玛蒂尔德的结局。
1、假使玛蒂尔德大出风头后，项链没有丢失，以后的情节如何发展？ 她终于成了一位显贵的情妇，被玩弄后，又遭抛弃，她郁郁寡欢、最终自尽。
玛蒂尔德第二次去商店借了更昂贵的首饰，可是因为招摇过市，遭到抢劫，从此落入苦难。
玛蒂尔德从此在虚荣的道路上陷得更深，每天与丈夫纠缠，要他购买贵重首饰，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不离婚。
„„
2、设想路玛蒂尔德在偿还巨额债款后，忽然得知所丢的项链原来是假的，接着她又会怎样？
她震惊过度，发了疯。回家后自杀了。
同去查看项链，这挂也是假的，去找买主，已经人去楼空。
要回真项链，老毛病发作，再去参加夜会，却又因老又丑而遭冷淡、讥笑。
她接受了教训，从此勤俭过日子，生活很美满。
„„
- 5 - 八、 作业
1、女生作业：读了女主人公的故事，请你对她说一、两句话；或者设想你就是她，故事结束了，你想对自己说些什么？（并略作解释）
2、男生作业：请你为女主人公重新设计一种命运，为故事设计一个别样的结局。（写两、三百字的一个短文）
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