于细微处见精神
——浅谈记叙文的细节描写
作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。”前苏联文学家高尔基更是称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。
那么，什么是细节描写？
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写不仅能体现作品艺术的真实，而且在刻画人物性格、展开故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
具体而言，精彩的细节描写可以发挥以下几方面的作用。
一、体现艺术的真实
细节大都是客观的，具体的，因此能让读者信服。都德的《最后一课》的结尾写道：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。’”从韩麦尔先生的“呆”“靠”“做手势”的神态可以看出，他对亡国的痛苦的心情是多么强烈而逼真呀！他没勇气说“散学了”几个字，因为这几个字说出，意味着与祖国语告别，他也没勇气再看看自己的学生和那些听课的镇上人，因为他们从此就要遭受亡国之苦了。他痛苦极了，只能以一个无力的、不情愿的手势表示这最后一课的结束。这一细节描写，真实地表现了法国人民的爱国主义思想，具有典型的时代意义。
二、刻画人物的性格
作家李准说：“一个准确生动的细节描写，不亚于一场戏对人物刻画所起的作用。”人物的外貌、语言、某些细小的动作，往往能反映出他的个性、习惯和修养。
鲁迅的《孔乙己》中写到酒客们公然揭短，取笑孔乙己偷东西被打致伤的时候，孔乙己未置可否，只是对柜里说：“问两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这里着一“排”字，境界全出。透过“排”这个动作，可以让读者看出许多情景，九文钱对于这个“站着喝酒”的人来说，的确来之不易。那郑重其事的付钱方法恰到好处地暗示了孔乙己的拘谨认真，再现了他善良朴实的原始态度。同时，这一“排”字也很精妙地勾画出他摆读书人的臭架子，不屑与别人论是评非、洋洋自得的迂腐。后来孔乙己由于偷东西而被打致残再到酒店喝酒时，一个“摸”字神奇地写出他濒临末路，深刻地预示了孔乙己的悲惨结局。
又如，吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
从上面两个例子不难看出，刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、
更典型。
三、推动情节的发展
如《林教头风雪山神庙》中，作者只用“却早纷纷扬扬卷下一天雪来”“那雪下得正紧”这样几句细节描写，却生动地写出了朔风之烈、雪花之大、范围之广，成为一个特色鲜明的背景，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
怎样进行细节描写呢？
一、简墨白描画细节。
用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。
鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
二、个性动作显细节。
富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。
吴敬梓的《范进中举》中有这么一段精彩描写：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣„„”这些动作细节很好地体现了屠户的内心活动，且把他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。
再如小说《荷花淀》中，写到水生准备到大部队去而与妻子告别时，孙犁写道：
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
这里的“震动”“吮”就是动作描写。水生嫂得知丈夫要上部队，且明天就去，走得太急、太突然，这让她心里不能不震动。这一震，震出了她对丈夫的关心和体贴。但她又是个深明大义的人，她害怕被丈夫发现，一位自己是一个“拖后腿”的人，便“把一个手指放在嘴里吮了一下”，以掩饰自己当时的心态。九这两个小小的动作，九生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。
三、特色语言现细节。
可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。
朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。
四、心理描写凸细节
心理描写，就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。如《最后一课》中小弗兰士听到“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一细小的心理活动，表现出他对敌人禁教法语的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的身后感情。
五、巧借道具写细节。
这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。
读过契诃夫小说《变色龙》的学生，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复描写那件大衣，这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。这种“道具”细节很有表现力，很能反映人物的心理，深化文章的主题。
在日常教学中，如何培养学生细节描写的能力呢？
首先，以欣赏为基础，让学生感受细节描写的魅力。
大凡优秀的文学作品，无不以精彩的细节描写展示作家的功力，凸现作品的风格。教师在日常教学中要引导学生仔细品味，反复揣摩。例如《范进中举》一文最精彩的细节描写莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了。”文章用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。学生在品味的过程中明白了人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为作文的细节描写。
其次，以借鉴为纽带，真实体味细节描写的作用。学生只感受名家精彩的细节描写还不够，还要借鉴实践，将知识内化为技能。王恒的《阳光的味道》成功之处在于对奶奶为弟弟挑刺动作的细致观察和准确地表达，感动之余，学生就要仿写。
再次，以真情为感点，把真情融入文章，从而感染读者。成功的细节描写都是客观景物与作者主观感情的有机结合，《背影》中车站送别一段文字，朱自清用心感受，融入真情，抓住动情点浓墨重彩地进行渲染烘托，定格瞬间的美丽，从而强化文章的感染力，才绘出了“心中永
远的背影”！古往今来，伟大的作家，总是用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。所以读者的泪会随着作者一起流下来。要让学生体味当时的情景，告诫学生文章是真情的流露，我们不必为造情而刻意进行细节描写，要用心、用真情去感染读者。有了情，细节自然也就有了。
最后，以想象为翅膀，真实展现当时的情景。成功的细节描写离不开作者仔细的观察和大胆的想象，要真切地再现生活中的典型细节。无论是动作、神态，还是对人物的心理，都要通过想象再现画面并运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的心弦。
另外，细节描写应注意以下几点：
1. 细节描写必须真实可信，必须入情入理。细节不能闭门造车，凭空编造。平时要细心观察，描写要符合常理。写人则如见其人，写景则如临其境。只有这样的细节才生动，才有说服力和感染力。
2. 细节描写要细致入微。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。”同学们在作细节描写时，切记要选取那些小而具体的细微语言、动作、神情和场景等，进行细枝末节的具体生动描写。
3. 细节描写要有代表性。细节描写在精而不在多，贵在传神。“要从一百个细节中选择一个细节”，才会给人留下深刻的印象。
著名女作家池莉说：“我偏爱生活的细节。”是的，有了细节，生活才是真实的；有了细节，人物才是真切的；有了细节，情感才是真挚的；有了细节，作品才是精致的。
于细微处见精神
——浅谈记叙文的细节描写
作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。”前苏联文学家高尔基更是称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。
那么，什么是细节描写？
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写不仅能体现作品艺术的真实，而且在刻画人物性格、展开故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
具体而言，精彩的细节描写可以发挥以下几方面的作用。
一、体现艺术的真实
细节大都是客观的，具体的，因此能让读者信服。都德的《最后一课》的结尾写道：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。’”从韩麦尔先生的“呆”“靠”“做手势”的神态可以看出，他对亡国的痛苦的心情是多么强烈而逼真呀！他没勇气说“散学了”几个字，因为这几个字说出，意味着与祖国语告别，他也没勇气再看看自己的学生和那些听课的镇上人，因为他们从此就要遭受亡国之苦了。他痛苦极了，只能以一个无力的、不情愿的手势表示这最后一课的结束。这一细节描写，真实地表现了法国人民的爱国主义思想，具有典型的时代意义。
二、刻画人物的性格
作家李准说：“一个准确生动的细节描写，不亚于一场戏对人物刻画所起的作用。”人物的外貌、语言、某些细小的动作，往往能反映出他的个性、习惯和修养。
鲁迅的《孔乙己》中写到酒客们公然揭短，取笑孔乙己偷东西被打致伤的时候，孔乙己未置可否，只是对柜里说：“问两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这里着一“排”字，境界全出。透过“排”这个动作，可以让读者看出许多情景，九文钱对于这个“站着喝酒”的人来说，的确来之不易。那郑重其事的付钱方法恰到好处地暗示了孔乙己的拘谨认真，再现了他善良朴实的原始态度。同时，这一“排”字也很精妙地勾画出他摆读书人的臭架子，不屑与别人论是评非、洋洋自得的迂腐。后来孔乙己由于偷东西而被打致残再到酒店喝酒时，一个“摸”字神奇地写出他濒临末路，深刻地预示了孔乙己的悲惨结局。
又如，吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
从上面两个例子不难看出，刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、
更典型。
三、推动情节的发展
如《林教头风雪山神庙》中，作者只用“却早纷纷扬扬卷下一天雪来”“那雪下得正紧”这样几句细节描写，却生动地写出了朔风之烈、雪花之大、范围之广，成为一个特色鲜明的背景，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
怎样进行细节描写呢？
一、简墨白描画细节。
用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。
鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
二、个性动作显细节。
富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。
吴敬梓的《范进中举》中有这么一段精彩描写：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣„„”这些动作细节很好地体现了屠户的内心活动，且把他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。
再如小说《荷花淀》中，写到水生准备到大部队去而与妻子告别时，孙犁写道：
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
这里的“震动”“吮”就是动作描写。水生嫂得知丈夫要上部队，且明天就去，走得太急、太突然，这让她心里不能不震动。这一震，震出了她对丈夫的关心和体贴。但她又是个深明大义的人，她害怕被丈夫发现，一位自己是一个“拖后腿”的人，便“把一个手指放在嘴里吮了一下”，以掩饰自己当时的心态。九这两个小小的动作，九生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。
三、特色语言现细节。
可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。
朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。
四、心理描写凸细节
心理描写，就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。如《最后一课》中小弗兰士听到“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一细小的心理活动，表现出他对敌人禁教法语的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的身后感情。
五、巧借道具写细节。
这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。
读过契诃夫小说《变色龙》的学生，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复描写那件大衣，这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。这种“道具”细节很有表现力，很能反映人物的心理，深化文章的主题。
在日常教学中，如何培养学生细节描写的能力呢？
首先，以欣赏为基础，让学生感受细节描写的魅力。
大凡优秀的文学作品，无不以精彩的细节描写展示作家的功力，凸现作品的风格。教师在日常教学中要引导学生仔细品味，反复揣摩。例如《范进中举》一文最精彩的细节描写莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了。”文章用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。学生在品味的过程中明白了人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为作文的细节描写。
其次，以借鉴为纽带，真实体味细节描写的作用。学生只感受名家精彩的细节描写还不够，还要借鉴实践，将知识内化为技能。王恒的《阳光的味道》成功之处在于对奶奶为弟弟挑刺动作的细致观察和准确地表达，感动之余，学生就要仿写。
再次，以真情为感点，把真情融入文章，从而感染读者。成功的细节描写都是客观景物与作者主观感情的有机结合，《背影》中车站送别一段文字，朱自清用心感受，融入真情，抓住动情点浓墨重彩地进行渲染烘托，定格瞬间的美丽，从而强化文章的感染力，才绘出了“心中永
远的背影”！古往今来，伟大的作家，总是用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。所以读者的泪会随着作者一起流下来。要让学生体味当时的情景，告诫学生文章是真情的流露，我们不必为造情而刻意进行细节描写，要用心、用真情去感染读者。有了情，细节自然也就有了。
最后，以想象为翅膀，真实展现当时的情景。成功的细节描写离不开作者仔细的观察和大胆的想象，要真切地再现生活中的典型细节。无论是动作、神态，还是对人物的心理，都要通过想象再现画面并运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的心弦。
另外，细节描写应注意以下几点：
1. 细节描写必须真实可信，必须入情入理。细节不能闭门造车，凭空编造。平时要细心观察，描写要符合常理。写人则如见其人，写景则如临其境。只有这样的细节才生动，才有说服力和感染力。
2. 细节描写要细致入微。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。”同学们在作细节描写时，切记要选取那些小而具体的细微语言、动作、神情和场景等，进行细枝末节的具体生动描写。
3. 细节描写要有代表性。细节描写在精而不在多，贵在传神。“要从一百个细节中选择一个细节”，才会给人留下深刻的印象。
著名女作家池莉说：“我偏爱生活的细节。”是的，有了细节，生活才是真实的；有了细节，人物才是真切的；有了细节，情感才是真挚的；有了细节，作品才是精致的。