《小狗包弟》是巴金先生的一篇回忆性的写人记事的散文，也是《随想录》中的一篇最感人的文章之一。这篇课文讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。文本包含着十分深刻的思想感情和人生哲理。此文既给我们带来广阔的思维空间和人生体验，也给我们带来了写作上的许多借鉴。
一、选材方面的借鉴———写作源于生活
且看本文的选材。文章主要选取了艺术家与狗的故事、作者与包弟相处的生活片段以及作者被抄家、要把小狗送人的事情。这些写作素材都是作者亲生经历的，也都是作者生活中的一些平凡的和所熟悉的小事。作者在反映重大的社会背景和反思当时社会给人带来的心灵上的创伤时，并没有选取重大的历史事件，而是把自己善良、正直、勇于自责、善于自我反省的品质依附于这些生活细节上，把自己所要表达的“说真话、呼唤良知、珍爱生命、复苏人性”的情感主旨寄托在自己所熟悉的生活琐事上，真正做到了情有所托。巴金自己也说，“我最主要的一位老师是生活，中国社会生活。我在生活中的感受使我成为作家”。因此我们在写作中要尽量写自己熟悉的、能引起激动的材料，驾轻就熟的写作才更能使自己饱满的情感从笔端宣泄而出。
尤其在新课改的今天，在作文教学时教师要引导学生更多地积累生活中的素材，多角度、多方面地观察体验生活，丰富脑海中的生活和阅读积累。新课程标准也指出：“在作文教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点激发写作欲望。”因而只要是自己对生活的一点感悟和体验，都可能成为写作的契机和内容。由此我们不得不说生活是作文之源，也是作文之本。正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
二、立意方面的借鉴———说真话，抒真情
巴金先生的《小狗包弟》就是“说真话，抒真情”的典范之作。虽说本文是叙事散文，却有着充沛的情感。字里行间洋溢着作者对小狗包弟的喜爱与送走包弟的歉意和忏悔之情。从作者流淌的文字中我们可以感受到一位世纪老人的那颗真挚的心，并为他那种自我解剖、敢于说真话的态度所震撼！至今不知多少文人被作者那“世纪良心”所感召着。因此我们引导学生在具体的写作中应做到说真话，诉真情（真挚、健康）。正如卡夫卡所说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒；也就是把整个身心都贯注在里面。”也就是说我们在写作时要敢于说真话、抒真情，把心交给读者，好像与读者面对面真心地交流。这样表达出来的文字才可信，才具有说服力，才能感人。但说真话不是一味地说自己想说的话，说的话要符合人物的身份和心理；抒真情也不是一味地情感宣泄，抒发的情感一定要真挚感人。
三、文风方面的借鉴———语言朴素自然
我们读了巴金这篇散文，除了被巴金先生自我解剖的精神所感动外，与本文语言魅力也是分不开的。本文的语言表达既有书面语，又有口语，两种语体自然地融合在一起。比如文章开头写道“一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的”。再如文章后面说：“为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”这些语句给我们的感觉好像是作者在叙家常，在絮叨自己的经历，在向读者倾诉自己内心的情感。因此他的散文给人一种亲切、自然的感觉。但是我们就是通过这种自然朴素的语言，自然地触及到了文本的深层和底蕴，也感受到了巴金先生的热烈鲜明、始终如一的思想倾向和热情、真诚、忧郁、痛苦的情感色彩。
虽说语言美的最高形式是它的自然美。但是我们写文章，尤其是写散文，也不能说语言一定要自然朴素，不要文采。辞藻华丽、声情并茂的文章同样可以吸引读者的眼球。本文的语言也有生动的描绘。比如作者在描写事件场面时，“忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高
兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边„„”这一段文字，不仅描写准确、具体，而且形象、生动，把小狗与艺术家的情感和作者悲愤的心情，淋漓尽致地表现了出来。可见本文的语言特点以自然朴素为主，还穿插着形象生动的语句。因此选择哪种语言特点，这要看作者自己的写作风格和文本情感表达的需要。但是我们应该注意的是“无论用什么语言，散文语言都有一个共同的要求：准确、简练、生动。”
四、表达方面的借鉴———手法灵活多样
（一）以小见大的手法
作者在文革中失去了可爱的小狗包弟，失去了亲爱的妻子，作为本应该受社会尊重的一位作家却遭到了迫害。作者没有进行严厉的批判，而是通过写对一条小狗的歉疚，对自己迫不得已的行为表达忏悔。用写小狗的命运来反衬人的命运，用狗性来映照人性，以小事来反映大社会。这种自我解剖、反思的方式比其他方式更具有震撼力。这种以小见大的写法表达了作者对人性的呼唤，对生命的尊重。
这种从平凡细小的事情体现人物的性格和精神，或发现、展示社会变迁，展现民众命运的写法，给人一种亲切、娓娓道来的感觉。这样既可以拉近读者和作者的距离，又可以给读者留下深刻的印象，好像故事就发生在自己身边一样。
我们做到以小见大其实并不难，因为我们每个人心中都有条爱河，它处处奔腾着闪光的波浪。这条爱河是时代的河，是生活的河。我们写作时把自己生活中的琐事，把自己情感的波浪，汇入到时代的洪波中，那么我们才有可能像巴金先生那样吐出时代之音，写出“怦然心动”的文章。
（二）多种表达方式的交错
当我们细心体味《小狗包弟》时，便可看出这篇文章在构思与叙述方法上的妙处。文本前一部分主要是记叙，先回忆讲述了艺术家与狗的故事，接着转入对往事的回忆：用白描手法写了包弟的外貌以及交代了包弟的来历，中间插叙了日本朋友对包弟的喜爱。接着又用倒叙手法，引出了包弟的悲惨结局，然后作者又补叙了事情发生的过程。最后作者写现今对包弟的思念、歉意和忏悔之情。从整体来看，本文并未铺叙陈述，而是叙述手法多样：在叙述中用了插叙、倒叙和补叙，使得文本的叙述起伏有致，引人入胜。
文章的后一部分主要是抒情、议论，但也穿插着记叙性的文字。后半部分主要是作者由回忆回到现实，用抒情议论的语句表达对小狗包弟悲惨遭遇的歉意和忏悔之情并且对自己的行为进行了自责和反思。正如作者所说“即使在‘说谎成风’的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说，我怀念包弟，我想向他表示歉意。”在文章结尾时，作者又穿插记叙了自己所住楼房环境。由此可见多种表达方式的并用会使文章在散文的特色之外，呈现出了随笔的特点，这样也就增强了文章的可读性。多种手法的并存也是由散文文体的包容性所决定的。这也许就是叙事散文的一大特色吧。
总之叙事散文的写作要缘情而写，借事抒情，但情感要真挚；语言要简练生动，可以自然朴素，也可以文采飞扬，但语言要恰当地表达人物的情感以及要符合人物的性格精神；表达方式可以叙议结合，也可以是多元化（记叙、抒情、议论）的综合运用。
《小狗包弟》是巴金先生的一篇回忆性的写人记事的散文，也是《随想录》中的一篇最感人的文章之一。这篇课文讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。文本包含着十分深刻的思想感情和人生哲理。此文既给我们带来广阔的思维空间和人生体验，也给我们带来了写作上的许多借鉴。
一、选材方面的借鉴———写作源于生活
且看本文的选材。文章主要选取了艺术家与狗的故事、作者与包弟相处的生活片段以及作者被抄家、要把小狗送人的事情。这些写作素材都是作者亲生经历的，也都是作者生活中的一些平凡的和所熟悉的小事。作者在反映重大的社会背景和反思当时社会给人带来的心灵上的创伤时，并没有选取重大的历史事件，而是把自己善良、正直、勇于自责、善于自我反省的品质依附于这些生活细节上，把自己所要表达的“说真话、呼唤良知、珍爱生命、复苏人性”的情感主旨寄托在自己所熟悉的生活琐事上，真正做到了情有所托。巴金自己也说，“我最主要的一位老师是生活，中国社会生活。我在生活中的感受使我成为作家”。因此我们在写作中要尽量写自己熟悉的、能引起激动的材料，驾轻就熟的写作才更能使自己饱满的情感从笔端宣泄而出。
尤其在新课改的今天，在作文教学时教师要引导学生更多地积累生活中的素材，多角度、多方面地观察体验生活，丰富脑海中的生活和阅读积累。新课程标准也指出：“在作文教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点激发写作欲望。”因而只要是自己对生活的一点感悟和体验，都可能成为写作的契机和内容。由此我们不得不说生活是作文之源，也是作文之本。正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
二、立意方面的借鉴———说真话，抒真情
巴金先生的《小狗包弟》就是“说真话，抒真情”的典范之作。虽说本文是叙事散文，却有着充沛的情感。字里行间洋溢着作者对小狗包弟的喜爱与送走包弟的歉意和忏悔之情。从作者流淌的文字中我们可以感受到一位世纪老人的那颗真挚的心，并为他那种自我解剖、敢于说真话的态度所震撼！至今不知多少文人被作者那“世纪良心”所感召着。因此我们引导学生在具体的写作中应做到说真话，诉真情（真挚、健康）。正如卡夫卡所说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒；也就是把整个身心都贯注在里面。”也就是说我们在写作时要敢于说真话、抒真情，把心交给读者，好像与读者面对面真心地交流。这样表达出来的文字才可信，才具有说服力，才能感人。但说真话不是一味地说自己想说的话，说的话要符合人物的身份和心理；抒真情也不是一味地情感宣泄，抒发的情感一定要真挚感人。
三、文风方面的借鉴———语言朴素自然
我们读了巴金这篇散文，除了被巴金先生自我解剖的精神所感动外，与本文语言魅力也是分不开的。本文的语言表达既有书面语，又有口语，两种语体自然地融合在一起。比如文章开头写道“一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的”。再如文章后面说：“为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”这些语句给我们的感觉好像是作者在叙家常，在絮叨自己的经历，在向读者倾诉自己内心的情感。因此他的散文给人一种亲切、自然的感觉。但是我们就是通过这种自然朴素的语言，自然地触及到了文本的深层和底蕴，也感受到了巴金先生的热烈鲜明、始终如一的思想倾向和热情、真诚、忧郁、痛苦的情感色彩。
虽说语言美的最高形式是它的自然美。但是我们写文章，尤其是写散文，也不能说语言一定要自然朴素，不要文采。辞藻华丽、声情并茂的文章同样可以吸引读者的眼球。本文的语言也有生动的描绘。比如作者在描写事件场面时，“忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高
兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边„„”这一段文字，不仅描写准确、具体，而且形象、生动，把小狗与艺术家的情感和作者悲愤的心情，淋漓尽致地表现了出来。可见本文的语言特点以自然朴素为主，还穿插着形象生动的语句。因此选择哪种语言特点，这要看作者自己的写作风格和文本情感表达的需要。但是我们应该注意的是“无论用什么语言，散文语言都有一个共同的要求：准确、简练、生动。”
四、表达方面的借鉴———手法灵活多样
（一）以小见大的手法
作者在文革中失去了可爱的小狗包弟，失去了亲爱的妻子，作为本应该受社会尊重的一位作家却遭到了迫害。作者没有进行严厉的批判，而是通过写对一条小狗的歉疚，对自己迫不得已的行为表达忏悔。用写小狗的命运来反衬人的命运，用狗性来映照人性，以小事来反映大社会。这种自我解剖、反思的方式比其他方式更具有震撼力。这种以小见大的写法表达了作者对人性的呼唤，对生命的尊重。
这种从平凡细小的事情体现人物的性格和精神，或发现、展示社会变迁，展现民众命运的写法，给人一种亲切、娓娓道来的感觉。这样既可以拉近读者和作者的距离，又可以给读者留下深刻的印象，好像故事就发生在自己身边一样。
我们做到以小见大其实并不难，因为我们每个人心中都有条爱河，它处处奔腾着闪光的波浪。这条爱河是时代的河，是生活的河。我们写作时把自己生活中的琐事，把自己情感的波浪，汇入到时代的洪波中，那么我们才有可能像巴金先生那样吐出时代之音，写出“怦然心动”的文章。
（二）多种表达方式的交错
当我们细心体味《小狗包弟》时，便可看出这篇文章在构思与叙述方法上的妙处。文本前一部分主要是记叙，先回忆讲述了艺术家与狗的故事，接着转入对往事的回忆：用白描手法写了包弟的外貌以及交代了包弟的来历，中间插叙了日本朋友对包弟的喜爱。接着又用倒叙手法，引出了包弟的悲惨结局，然后作者又补叙了事情发生的过程。最后作者写现今对包弟的思念、歉意和忏悔之情。从整体来看，本文并未铺叙陈述，而是叙述手法多样：在叙述中用了插叙、倒叙和补叙，使得文本的叙述起伏有致，引人入胜。
文章的后一部分主要是抒情、议论，但也穿插着记叙性的文字。后半部分主要是作者由回忆回到现实，用抒情议论的语句表达对小狗包弟悲惨遭遇的歉意和忏悔之情并且对自己的行为进行了自责和反思。正如作者所说“即使在‘说谎成风’的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说，我怀念包弟，我想向他表示歉意。”在文章结尾时，作者又穿插记叙了自己所住楼房环境。由此可见多种表达方式的并用会使文章在散文的特色之外，呈现出了随笔的特点，这样也就增强了文章的可读性。多种手法的并存也是由散文文体的包容性所决定的。这也许就是叙事散文的一大特色吧。
总之叙事散文的写作要缘情而写，借事抒情，但情感要真挚；语言要简练生动，可以自然朴素，也可以文采飞扬，但语言要恰当地表达人物的情感以及要符合人物的性格精神；表达方式可以叙议结合，也可以是多元化（记叙、抒情、议论）的综合运用。