《师恩难忘》教学设计
《师恩难忘》
]导学案
1师恩难忘
问题预习——评价单
预习目标：
1. 读课文，将课文读正确。
2. 自学课文中的生字，会读会写。
3. 了解课文内容，感知课文。体悟对老师的感情，并找出相关的句子。
4. 了解作家刘绍棠及其文学成就。
预习检查
1．用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng ） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2．在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。
③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。
④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
存在的问题：
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
问题生成——评价单
1、用自己喜欢的方式朗读课文，看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了你，并划出来。
2、田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？
3、为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？
4、儿时的一位乡村老师为什么这样令作者难忘？
5、文中哪些地方写了田老师具有很高的口才和文笔呢？（
6、哪些词语写出了“我”难忘田老师的教诲之恩？为什么？
7、田老师讲的故事与所学的诗有什么关联呢？除了故事本身还听到了什么？学到了什么?
还存在的问题：
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
问题训练——评价单
必做题：
1、 有感情地朗读课文。
2、 完成语文作业本4、5、6题
选做题：
一、填合适的成语。
1、读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
3、“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
二、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌，（ ） 。
2、春蚕到死丝方尽，（ ）。
3、落红不是无情物，（ ）。
4、随风潜入夜，（ ）。
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
《师恩难忘》教学设计
《师恩难忘》
]导学案
1师恩难忘
问题预习——评价单
预习目标：
1. 读课文，将课文读正确。
2. 自学课文中的生字，会读会写。
3. 了解课文内容，感知课文。体悟对老师的感情，并找出相关的句子。
4. 了解作家刘绍棠及其文学成就。
预习检查
1．用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng ） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2．在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。
③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。
④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
存在的问题：
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
问题生成——评价单
1、用自己喜欢的方式朗读课文，看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了你，并划出来。
2、田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？
3、为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？
4、儿时的一位乡村老师为什么这样令作者难忘？
5、文中哪些地方写了田老师具有很高的口才和文笔呢？（
6、哪些词语写出了“我”难忘田老师的教诲之恩？为什么？
7、田老师讲的故事与所学的诗有什么关联呢？除了故事本身还听到了什么？学到了什么?
还存在的问题：
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
问题训练——评价单
必做题：
1、 有感情地朗读课文。
2、 完成语文作业本4、5、6题
选做题：
一、填合适的成语。
1、读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
3、“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
二、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌，（ ） 。
2、春蚕到死丝方尽，（ ）。
3、落红不是无情物，（ ）。
4、随风潜入夜，（ ）。
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：