吹泡泡
教学目标
1. 体验吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
2. 培养学生观察和想象的能力，提高口语表达和评议的能力，能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3. 会用句式“先„„接着（然后）„„最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的„„有的„„还有的”把泡泡的样子说具体。
4. 学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
教学重点
把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 教学难点
观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的具体动作。
教学准备：
泡泡水及吸管。
教学过程：
一、猜谜语，激发兴趣。
师：同学们，在上课前我想请同学们猜个谜语，愿意吗？ 生：愿意。
师：出示泡泡谜语？
生：学生读谜面，告诉老师答案。
师：同学们想不想玩这个游戏游戏？
生 ：十分想
师：今天就来动动你的小嘴，再次享受游戏给我们带来的快乐！大家愿意吗？
二、场景再现，体验游戏乐趣。
1. 游戏前说心情
师：游戏要开始了，你们的心情如何？
生：迫不及待、兴奋不已、跃跃欲试„„
师：谁能说一说，当老师说游戏开始，同学们的表现如何，教室里还是很安静吗？
（让生简单进行口头表达训练）
师：同学们真会观察，那么在下来的游戏中，我们要来比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
2. 吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹泡泡。前。
（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿、放、吹
（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
如：xx 先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，慢慢的，笔管那头就冒出了一个小小的肥皂泡。他憋着气，轻轻地吹着，肥皂泡越来越大了，他从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到了空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。
（4）评议：过程有没有颠倒？
关联词有没有用对。
（5）“轻轻一吹”还可以换什么词？
（小心地、小心翼翼地„„）
（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说，指名说
3. 再吹泡泡、观察泡泡的样子。
师：吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„„也许同学们还有更多的吹法呢！看能吹出什么花样的泡泡来？而且可以从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡是什么样子的？像什么？板书：中 出示基本句式：
（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄„„）
（评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么。）
（3）变换句式说：泡泡（ ），像（ ）。 （ ）的泡泡（ ），像（ ）
（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！„„）
（7）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说——指名说）
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。
4. 分组吹泡泡
分组：（1）朝不同的方向吹 （10秒钟时间）
（2）轻轻吹、使劲吹、慢慢吹、连续吹。 （20秒钟） 注意：每轮都可以挑选队员，要让每个学生都有机会参加。 提出观察要求
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面。
（2）有重点观察周围的几名同学，看看他们是怎么样吹的？吹出的泡泡有什么特点。
（谁给你印象最深、他的动作、神情以及自己产生的联想）
（3）自己是怎么吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹的最大、飞的最高、颜色丰富、形态各异等）
5. 观察想象
这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
师总结：五光十色的泡泡载着我们快乐地越飞越高，那我们如何能留住这份快乐呢？我们可以把它记录下来。如何写呢？我们一块儿来看一下吧！
三、习作总结
题目：《吹泡泡》 《泡泡飞起来了》 《快乐的游戏》 《玩的真开心》 开头：
1. 开门见山
今天，我和小伙伴们在草坪上玩吹泡泡的游戏。
2. 从得知要玩这个游戏后同学们的反应说起。
星期一上午刚上课，老师就说：“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师的话音一落，我们高兴得一跳三尺高。
结尾：
1. 表达一下这次游戏给大家带来的快乐心情。
A 我真喜欢玩吹泡泡的游戏，因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。
B 这个游戏真有意思，大家玩得多开心啊！我们相约下个课间继续
玩！
2. 以不舍的心情结束全文
下课铃声响了，我们依依不舍地离开了教室，我们多么想再玩一会儿啊！
温馨提示：
写好习作需注意：
1. 生动的动作描写（轻轻、半蹲、歪头„„）
2. 写好吹出泡泡的颜色、形状（加入修辞手法）
3. 写好想象。
板书：
吹泡泡
起因：时间、地点、人物
场面
经过： 他人 (注意：写清事件过程，记录有顺序，语句流畅) 自己
活动感受
欣赏例文
吹泡泡
下午, 阳光灿烂, 微风凉爽。我们急急忙忙从教室跑到宽阔的操场上, 吹泡泡。
同学们手里都拿着肥皂水, 有说有笑开始吹泡泡。眨眼间, 天上飞起无数五颜六色、五彩缤纷的泡泡，美丽极了。我也赶紧拿出我的肥皂水开始吹。我深吸一口气鼓起腮帮，小脸憋得通红使劲一吹。咦？怎么吹不出泡泡呢？我很不服气，同学们是怎么吹的呢？我目不转睛地看着同学们吹。原来吹泡泡要轻轻的吹、慢慢的吹。于是我蘸了一下肥皂水，轻轻的一吹，一个个泡泡出来了。有的像一串串葡萄，有
的像一个个苹果、 有的像一个个透明的玻璃球。小朋友们跑来跑去，泡泡围着他们像一个个小精灵，跳起欢快的舞蹈。我开心得跳了起来。 我们的泡泡乘着风儿飞向天空, 汇成了一个五彩缤纷的世界。这次吹泡泡让我学会了做事要专心, 还要讲求方法, 不能乱做, 也让我们得到不少快乐!
四、小练笔
学生根据老师指导，自己的见闻体会进行练笔，老师相机指导。 学生展示自己的作品片段。老师、学生相机评价。
吹泡泡
教学目标
1. 体验吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
2. 培养学生观察和想象的能力，提高口语表达和评议的能力，能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3. 会用句式“先„„接着（然后）„„最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的„„有的„„还有的”把泡泡的样子说具体。
4. 学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
教学重点
把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 教学难点
观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的具体动作。
教学准备：
泡泡水及吸管。
教学过程：
一、猜谜语，激发兴趣。
师：同学们，在上课前我想请同学们猜个谜语，愿意吗？ 生：愿意。
师：出示泡泡谜语？
生：学生读谜面，告诉老师答案。
师：同学们想不想玩这个游戏游戏？
生 ：十分想
师：今天就来动动你的小嘴，再次享受游戏给我们带来的快乐！大家愿意吗？
二、场景再现，体验游戏乐趣。
1. 游戏前说心情
师：游戏要开始了，你们的心情如何？
生：迫不及待、兴奋不已、跃跃欲试„„
师：谁能说一说，当老师说游戏开始，同学们的表现如何，教室里还是很安静吗？
（让生简单进行口头表达训练）
师：同学们真会观察，那么在下来的游戏中，我们要来比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
2. 吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹泡泡。前。
（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿、放、吹
（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
如：xx 先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，慢慢的，笔管那头就冒出了一个小小的肥皂泡。他憋着气，轻轻地吹着，肥皂泡越来越大了，他从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到了空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。
（4）评议：过程有没有颠倒？
关联词有没有用对。
（5）“轻轻一吹”还可以换什么词？
（小心地、小心翼翼地„„）
（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说，指名说
3. 再吹泡泡、观察泡泡的样子。
师：吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„„也许同学们还有更多的吹法呢！看能吹出什么花样的泡泡来？而且可以从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡是什么样子的？像什么？板书：中 出示基本句式：
（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄„„）
（评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么。）
（3）变换句式说：泡泡（ ），像（ ）。 （ ）的泡泡（ ），像（ ）
（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！„„）
（7）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说——指名说）
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。
4. 分组吹泡泡
分组：（1）朝不同的方向吹 （10秒钟时间）
（2）轻轻吹、使劲吹、慢慢吹、连续吹。 （20秒钟） 注意：每轮都可以挑选队员，要让每个学生都有机会参加。 提出观察要求
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面。
（2）有重点观察周围的几名同学，看看他们是怎么样吹的？吹出的泡泡有什么特点。
（谁给你印象最深、他的动作、神情以及自己产生的联想）
（3）自己是怎么吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹的最大、飞的最高、颜色丰富、形态各异等）
5. 观察想象
这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
师总结：五光十色的泡泡载着我们快乐地越飞越高，那我们如何能留住这份快乐呢？我们可以把它记录下来。如何写呢？我们一块儿来看一下吧！
三、习作总结
题目：《吹泡泡》 《泡泡飞起来了》 《快乐的游戏》 《玩的真开心》 开头：
1. 开门见山
今天，我和小伙伴们在草坪上玩吹泡泡的游戏。
2. 从得知要玩这个游戏后同学们的反应说起。
星期一上午刚上课，老师就说：“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师的话音一落，我们高兴得一跳三尺高。
结尾：
1. 表达一下这次游戏给大家带来的快乐心情。
A 我真喜欢玩吹泡泡的游戏，因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。
B 这个游戏真有意思，大家玩得多开心啊！我们相约下个课间继续
玩！
2. 以不舍的心情结束全文
下课铃声响了，我们依依不舍地离开了教室，我们多么想再玩一会儿啊！
温馨提示：
写好习作需注意：
1. 生动的动作描写（轻轻、半蹲、歪头„„）
2. 写好吹出泡泡的颜色、形状（加入修辞手法）
3. 写好想象。
板书：
吹泡泡
起因：时间、地点、人物
场面
经过： 他人 (注意：写清事件过程，记录有顺序，语句流畅) 自己
活动感受
欣赏例文
吹泡泡
下午, 阳光灿烂, 微风凉爽。我们急急忙忙从教室跑到宽阔的操场上, 吹泡泡。
同学们手里都拿着肥皂水, 有说有笑开始吹泡泡。眨眼间, 天上飞起无数五颜六色、五彩缤纷的泡泡，美丽极了。我也赶紧拿出我的肥皂水开始吹。我深吸一口气鼓起腮帮，小脸憋得通红使劲一吹。咦？怎么吹不出泡泡呢？我很不服气，同学们是怎么吹的呢？我目不转睛地看着同学们吹。原来吹泡泡要轻轻的吹、慢慢的吹。于是我蘸了一下肥皂水，轻轻的一吹，一个个泡泡出来了。有的像一串串葡萄，有
的像一个个苹果、 有的像一个个透明的玻璃球。小朋友们跑来跑去，泡泡围着他们像一个个小精灵，跳起欢快的舞蹈。我开心得跳了起来。 我们的泡泡乘着风儿飞向天空, 汇成了一个五彩缤纷的世界。这次吹泡泡让我学会了做事要专心, 还要讲求方法, 不能乱做, 也让我们得到不少快乐!
四、小练笔
学生根据老师指导，自己的见闻体会进行练笔，老师相机指导。 学生展示自己的作品片段。老师、学生相机评价。