巧克力风波
2016.5
周五运动会，盛老师检查宝宝去了，我就升级成了班主任。由于各条线上工作挤在一起了，教室、办公室两头跑。突然，两个学生跑来说教室里两同学打架了，桌子也推倒了。我心咯噔一下，忙问：“有没有头破血流？”，在得知没有的情况下，我又追问：“同学们什么反应？”“旁边的人在劝架，大部分人在看。”我紧跟着两个孩子回到教室，刷得一下，同学们把眼光都投向了我，等着我发话。要是在三年前，我肯定要狠狠地批一顿，但现在我的心态好了很多，也许年纪大了，也许经过这么多年的历练，我的教育观念确实改变了。看到那两个打架的孩子，已经把桌椅摆好，正在整理书本。我一点都不生气，调侃道：“听说刚才，教室里刚发生了一场战争，老师担心极了，生怕你们挂彩受伤，看到你们安然无恙，我就放心了。不过，很遗憾，老师没有看到战争的场面，我想请大家帮个忙，用笔重现一下当时你们看到或听到的情景，再发表一下对这次战争的看法，好让老师有个借鉴。”于是同学们纷纷埋头开始写。我接着说：“打架也是一种经历，人一生要是一次架都没打过，也是一种缺憾，但这种经历有过就可以了，而不是越多越好。”有的同学忍不住笑了，最后我又对那两个打架的孩子说：“刚才你们展示了自己的武功，现在你们再展示一下自己的文笔，争取做一个能文能武的人，而不单单是一介武夫。”两个孩子也不好意思的开始写了。等大伙儿都写好了，又进行了小组传阅，增补，然后小组派代表全班汇报，同学们把我想说的话都说了，还对打架过程进行了细致的描写。最后让两个当事人申辩的时候，他们声泪俱下，都认识到了自己的错误。我总结道：“感谢你们两个，为同学们创造了一次习作的题材。同学们对你们两个的神态、语言、动作这些细节描写的多到位，对你们的评价多犀利，比老师说得还深刻。同学们，习作并不难，只要把我们平时的生活记录下来，把你看到的、听到的、想到的真实的写下来，就是一篇好文章。当然好文章还需要一个画龙点睛的题目，你们认为怎么取合适？”“巧克力风波、苦涩的巧克力、一块巧克力、童年 打架 巧克力、教室里的那点事、易碎 易合 同学情……”就这样，孩子完成了一次自我教育，多了一次习作练习的机会，更重要的是我很轻松，作为班主任，我不生气；作为语文老师，完成了一次习作指导，一举两得。
巧克力风波
2016.5
周五运动会，盛老师检查宝宝去了，我就升级成了班主任。由于各条线上工作挤在一起了，教室、办公室两头跑。突然，两个学生跑来说教室里两同学打架了，桌子也推倒了。我心咯噔一下，忙问：“有没有头破血流？”，在得知没有的情况下，我又追问：“同学们什么反应？”“旁边的人在劝架，大部分人在看。”我紧跟着两个孩子回到教室，刷得一下，同学们把眼光都投向了我，等着我发话。要是在三年前，我肯定要狠狠地批一顿，但现在我的心态好了很多，也许年纪大了，也许经过这么多年的历练，我的教育观念确实改变了。看到那两个打架的孩子，已经把桌椅摆好，正在整理书本。我一点都不生气，调侃道：“听说刚才，教室里刚发生了一场战争，老师担心极了，生怕你们挂彩受伤，看到你们安然无恙，我就放心了。不过，很遗憾，老师没有看到战争的场面，我想请大家帮个忙，用笔重现一下当时你们看到或听到的情景，再发表一下对这次战争的看法，好让老师有个借鉴。”于是同学们纷纷埋头开始写。我接着说：“打架也是一种经历，人一生要是一次架都没打过，也是一种缺憾，但这种经历有过就可以了，而不是越多越好。”有的同学忍不住笑了，最后我又对那两个打架的孩子说：“刚才你们展示了自己的武功，现在你们再展示一下自己的文笔，争取做一个能文能武的人，而不单单是一介武夫。”两个孩子也不好意思的开始写了。等大伙儿都写好了，又进行了小组传阅，增补，然后小组派代表全班汇报，同学们把我想说的话都说了，还对打架过程进行了细致的描写。最后让两个当事人申辩的时候，他们声泪俱下，都认识到了自己的错误。我总结道：“感谢你们两个，为同学们创造了一次习作的题材。同学们对你们两个的神态、语言、动作这些细节描写的多到位，对你们的评价多犀利，比老师说得还深刻。同学们，习作并不难，只要把我们平时的生活记录下来，把你看到的、听到的、想到的真实的写下来，就是一篇好文章。当然好文章还需要一个画龙点睛的题目，你们认为怎么取合适？”“巧克力风波、苦涩的巧克力、一块巧克力、童年 打架 巧克力、教室里的那点事、易碎 易合 同学情……”就这样，孩子完成了一次自我教育，多了一次习作练习的机会，更重要的是我很轻松，作为班主任，我不生气；作为语文老师，完成了一次习作指导，一举两得。