教学目标：
1．使学生初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
2．学会本课生字，懂得跑步哈哈大笑半路回头后面那里等词语的意思，能照样子用看谁说一句完整的话。
3．会正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，大致了解课文主要内容。
2．学会本课兔、步、哈、比、那、半、晚、刻8个生字。能读准字音，记住字形，了解字义，会正确书写。
3．学习课文第1自然段，完成课后练习第3题。
教学过程：
（一）揭示课题，导人新课
（1）出示课题，28、龟兔赛跑。从课题中看课文主要写谁？
（2）出示贴画，这是谁呀？它是怎样走路的？教学兔字。学生书空，最后一点像什么？师范写，学生书写。
（3）出示贴画，它又是谁呀？乌龟是怎样走路的？
（4）乌龟爬得很慢，兔子跑得很快，可是它俩要进行赛跑呢！赛跑什么意思？那么它们是怎样进行赛跑的？结果怎样？让我们一起来读读课文。
（二）初读课文，了解课文大意
（1）听录音，想一想，课文主要讲了一件什么事？
（2）听后简单说一说。
（三）自读课文，学习字词
（1）学生自学课文。
a. 读课文。
b ．标自然段。
c. 读拼音。
d ．划新词。
e. 记字形。
f ．想字义。
（2）检查自学情况。
a. 抽读生字卡片（正音）。
b ．说说你记住了哪个生字，是怎样记住的？
步：注意下面部分不要加、。
哈：自己分析字形。师范写，生书写。
比：第一笔是一，指名书空。比较比一比，用比口头组词。
半：中间一竖要出头。
那：自己分析，师范写，生书写。
刻：区别刻--孩。口头组词。
晚：强调右边是兔字少、。
（3）指名分段朗读课文，及时正音。
（四）学习第1自然段
（1）出示图片，说说这幅图的主要内容。并找出写这幅画的段落，指名读。
（2）乌龟在河边爬来爬去，为什么不说走来走去或跑来跑去呢？爬来爬去说明了什么？
（3）当兔子听说乌龟在跑步时，立刻哈哈大笑，这是为什么？此时兔子怎么对乌龟说？
（4）出示兔子的话，读一遍。你也会跑步？是什么意思？为什么兔子要和乌龟赛跑，当时是怎么想的？你觉得这是一只怎样的兔子？
（5）乌龟是怎样回答的？从它的话中可以看出什么？（乌龟不甘示弱，对比赛充满信心. ）
（6）指导朗读龟兔的对话。
（五）复习巩固生字词语
（六）作业
《课堂作业》第2题，照样子写字。第5题照样子，写句子。（即：课后第3题。
教学目标：
1．使学生初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
2．学会本课生字，懂得跑步哈哈大笑半路回头后面那里等词语的意思，能照样子用看谁说一句完整的话。
3．会正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，大致了解课文主要内容。
2．学会本课兔、步、哈、比、那、半、晚、刻8个生字。能读准字音，记住字形，了解字义，会正确书写。
3．学习课文第1自然段，完成课后练习第3题。
教学过程：
（一）揭示课题，导人新课
（1）出示课题，28、龟兔赛跑。从课题中看课文主要写谁？
（2）出示贴画，这是谁呀？它是怎样走路的？教学兔字。学生书空，最后一点像什么？师范写，学生书写。
（3）出示贴画，它又是谁呀？乌龟是怎样走路的？
（4）乌龟爬得很慢，兔子跑得很快，可是它俩要进行赛跑呢！赛跑什么意思？那么它们是怎样进行赛跑的？结果怎样？让我们一起来读读课文。
（二）初读课文，了解课文大意
（1）听录音，想一想，课文主要讲了一件什么事？
（2）听后简单说一说。
（三）自读课文，学习字词
（1）学生自学课文。
a. 读课文。
b ．标自然段。
c. 读拼音。
d ．划新词。
e. 记字形。
f ．想字义。
（2）检查自学情况。
a. 抽读生字卡片（正音）。
b ．说说你记住了哪个生字，是怎样记住的？
步：注意下面部分不要加、。
哈：自己分析字形。师范写，生书写。
比：第一笔是一，指名书空。比较比一比，用比口头组词。
半：中间一竖要出头。
那：自己分析，师范写，生书写。
刻：区别刻--孩。口头组词。
晚：强调右边是兔字少、。
（3）指名分段朗读课文，及时正音。
（四）学习第1自然段
（1）出示图片，说说这幅图的主要内容。并找出写这幅画的段落，指名读。
（2）乌龟在河边爬来爬去，为什么不说走来走去或跑来跑去呢？爬来爬去说明了什么？
（3）当兔子听说乌龟在跑步时，立刻哈哈大笑，这是为什么？此时兔子怎么对乌龟说？
（4）出示兔子的话，读一遍。你也会跑步？是什么意思？为什么兔子要和乌龟赛跑，当时是怎么想的？你觉得这是一只怎样的兔子？
（5）乌龟是怎样回答的？从它的话中可以看出什么？（乌龟不甘示弱，对比赛充满信心. ）
（6）指导朗读龟兔的对话。
（五）复习巩固生字词语
（六）作业
《课堂作业》第2题，照样子写字。第5题照样子，写句子。（即：课后第3题。