微课内容：
800字记叙文应该写多“长”
扬州大学附属中学语文组 蒋玲慧
同学你好，今天，我们来讨论记叙文写作中这样一个问题，那就是在800字的记叙文中，我们应该写多“长”。
一、问题所在
为什么要谈这个问题呢？主要是在记叙文的写作当中，很多同学将故事所发生的时间设置的太长，常常一篇800字的记叙文，想要写完一个人的一生，使得行文非常拖沓，每个人生阶段会说一两件事，但都写不深，写不透，无法进行深入细致的描写。
针对这个问题，我教大家一个非常实用的技巧。
二、物理时长与心理时长
大家选择所讲述的故事，实际时间不要超过十分钟。这涉及到叙事学里一个概念——物理时长。所谓物理时长，就是这个故事实际经历的时间长度。在800字之内，集中笔墨，聚写不超过十分钟的故事。比如，你和朋友之间的一次争吵，你俩本来有一份很深厚的友谊，但是因为一个分歧而争吵起来，整个过程5分钟。可能有同学会担心，如果800字就写一个5分钟的吵架，写了400字就写完了怎么办？所以就牵涉到与刚才物理时长相对的概念——心理时长。虽然故事只发生在10分钟之内，但不代表不能把时间拉得更长，这就要注意，一瞬的物理时间内，实际上可以发生心理空间大量的时间演变和故事转折。
三、作用
这样讲可能太抽象了，我们举一个例子：《灌篮高手》中有一集叫《木暮的执着》，木暮是湘北篮球的一个替补。当时比赛中，湘北正是落后的阶段，木暮被替换上场，他在关键时候投中一个三分球。这个三分球从出手到进入篮筐，大概也就是两三秒的时间，而这一集动画演绎时间，是二十分钟。怎么表现呢？两三秒一下就过去了呀，这个动画的叙事手法值得大家借鉴。在这个篮球飞行弧线演示的两三秒之内，画面进行了闪回。这个闪回从木暮高一进入湘北中学参加篮球队，其中产生波折。要不要继续打下去，打了败仗以后又觉得很难受，但他最终决定把自己热爱的这项运动进行到底。动画用一集的篇幅来表现他成长的心路历程，顿时把这个人物变得丰满起来。对他的回忆结束之后，这个三分球进了篮筐，这一集结束。
刚才讲到5分钟的争吵，怎么将它写的更丰富，从争吵始到和好终，可以借助这种电影化的叙事手法，中间设置一个回忆的闪回。写两人以前如何交好，这次吵架什么原因，回忆两人以前交往的故事。这样，虽然主体的叙述只有5分钟的物理时长，却可以加入那些过去打动人的片段进行描写，这样就使得800字的记叙文更加丰富更加充实，而且更加彰显了叙事主体自我的内省（作用一）。
再比如海明威的小说《乞力马扎罗的雪》，主人公在生命垂危之际，神思恍惚，思前想后，天南海北，把一生的经历几乎全盘托出。刚才还在卡拉加奇车站，背着背包，望着为躲避战乱埋于积雪中的人们；接着又到了高厄塔尔山，掩护一个士兵在雪地里逃走；刚刚还在梅德纳尔之家的冰川上滑雪，接着又在烟雾弥漫中玩牌；刚才还在防线上用机枪扫射四散奔逃的敌人，接着又到布鲁登茨饮酒作乐······这些画面，在主人公处于希望与绝望、生与死的关隘之际，叠现而出。这样就宣泄了任务内心的情感，感染了读者（作用二）。
以上例子让我们知道了如何巧妙地运用物理时长和心理时长将文章写得更加精彩，那么希望大家在以后的写作中能把时间本身的叙述处理得简明扼要，同时要注意小中见大、短中见长的折射作用，并着力将其中的细节描写好。
三、思考练习
最后，布置一个思考练习：以《一瞥》为作文题，构思一篇不少于800字的作文，建议使用“心理时长”进行闪回，使文章内容更加丰富。
这一瞥让你想起了什么？它的背后是什么？最后这一瞥结束之后再回到主线的叙事，如此使得文章内容更加丰富。你可以暂停画面思考片刻，下面展示一下老师写的一个片段。
下水文略。
微课内容：
800字记叙文应该写多“长”
扬州大学附属中学语文组 蒋玲慧
同学你好，今天，我们来讨论记叙文写作中这样一个问题，那就是在800字的记叙文中，我们应该写多“长”。
一、问题所在
为什么要谈这个问题呢？主要是在记叙文的写作当中，很多同学将故事所发生的时间设置的太长，常常一篇800字的记叙文，想要写完一个人的一生，使得行文非常拖沓，每个人生阶段会说一两件事，但都写不深，写不透，无法进行深入细致的描写。
针对这个问题，我教大家一个非常实用的技巧。
二、物理时长与心理时长
大家选择所讲述的故事，实际时间不要超过十分钟。这涉及到叙事学里一个概念——物理时长。所谓物理时长，就是这个故事实际经历的时间长度。在800字之内，集中笔墨，聚写不超过十分钟的故事。比如，你和朋友之间的一次争吵，你俩本来有一份很深厚的友谊，但是因为一个分歧而争吵起来，整个过程5分钟。可能有同学会担心，如果800字就写一个5分钟的吵架，写了400字就写完了怎么办？所以就牵涉到与刚才物理时长相对的概念——心理时长。虽然故事只发生在10分钟之内，但不代表不能把时间拉得更长，这就要注意，一瞬的物理时间内，实际上可以发生心理空间大量的时间演变和故事转折。
三、作用
这样讲可能太抽象了，我们举一个例子：《灌篮高手》中有一集叫《木暮的执着》，木暮是湘北篮球的一个替补。当时比赛中，湘北正是落后的阶段，木暮被替换上场，他在关键时候投中一个三分球。这个三分球从出手到进入篮筐，大概也就是两三秒的时间，而这一集动画演绎时间，是二十分钟。怎么表现呢？两三秒一下就过去了呀，这个动画的叙事手法值得大家借鉴。在这个篮球飞行弧线演示的两三秒之内，画面进行了闪回。这个闪回从木暮高一进入湘北中学参加篮球队，其中产生波折。要不要继续打下去，打了败仗以后又觉得很难受，但他最终决定把自己热爱的这项运动进行到底。动画用一集的篇幅来表现他成长的心路历程，顿时把这个人物变得丰满起来。对他的回忆结束之后，这个三分球进了篮筐，这一集结束。
刚才讲到5分钟的争吵，怎么将它写的更丰富，从争吵始到和好终，可以借助这种电影化的叙事手法，中间设置一个回忆的闪回。写两人以前如何交好，这次吵架什么原因，回忆两人以前交往的故事。这样，虽然主体的叙述只有5分钟的物理时长，却可以加入那些过去打动人的片段进行描写，这样就使得800字的记叙文更加丰富更加充实，而且更加彰显了叙事主体自我的内省（作用一）。
再比如海明威的小说《乞力马扎罗的雪》，主人公在生命垂危之际，神思恍惚，思前想后，天南海北，把一生的经历几乎全盘托出。刚才还在卡拉加奇车站，背着背包，望着为躲避战乱埋于积雪中的人们；接着又到了高厄塔尔山，掩护一个士兵在雪地里逃走；刚刚还在梅德纳尔之家的冰川上滑雪，接着又在烟雾弥漫中玩牌；刚才还在防线上用机枪扫射四散奔逃的敌人，接着又到布鲁登茨饮酒作乐······这些画面，在主人公处于希望与绝望、生与死的关隘之际，叠现而出。这样就宣泄了任务内心的情感，感染了读者（作用二）。
以上例子让我们知道了如何巧妙地运用物理时长和心理时长将文章写得更加精彩，那么希望大家在以后的写作中能把时间本身的叙述处理得简明扼要，同时要注意小中见大、短中见长的折射作用，并着力将其中的细节描写好。
三、思考练习
最后，布置一个思考练习：以《一瞥》为作文题，构思一篇不少于800字的作文，建议使用“心理时长”进行闪回，使文章内容更加丰富。
这一瞥让你想起了什么？它的背后是什么？最后这一瞥结束之后再回到主线的叙事，如此使得文章内容更加丰富。你可以暂停画面思考片刻，下面展示一下老师写的一个片段。
下水文略。