[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
1
一、 阅读理解的一般步骤：
1、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
2
读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。
3、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
4大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。
二、主要题型及其解题方法：
（一）题型：段意、主要内容的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（三）理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（四）某句话在文中的作用：
12
3
（五）修辞手法的运用和作用：
1
例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。
2例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。
3
例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
2
4
（六）联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话；
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺；
方法3、结合这个词相关联的对象具体描述。
（七）选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
（八）选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以文章的内容为依据作出选择。
（九）标点符号的作用
1、破折号的作用① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、省略号的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、引号的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
（十）给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
（十一）文章的写作顺序
1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
（十二）填上合适的关联词
1一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……
3不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……
4尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
第一种：写人类文章。
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：
1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
单元作文分类
1、第1单元——校园之景（写景） 5、第5单元——热爱生命的人和事
2、第2单元——写心里话 6、第6单元——乡村风景或乡村生活
3、第3单元——观察与发现 7、第7单元——我敬佩的一个人
4、第4单元——看图写想象 8、第8单元——自由表达
目标定向（习作）
１．写景的习作，要把观察到的景物按一定顺序写下来。要抓住景物的特点来写。
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
3
２．写心里话：对谁说要定准对象。
３．写综合性学习的发现或活动过程或心得：区别发现（研究、观察得来的事物或规律）和发明（创造出来的新事物或新风方法）的不同。
４．看图写想象：实写当时的景象和情况，加上推想，要求合理性。
智慧小锦囊：
写景的文章，要注意按一定顺序来写，使文章条理清楚、层次分明。描写时要抓住景物的特点来写，要情景交融交融，以景动人、以情感人。还应恰当运用比喻、拟人等修辞手法。这是充分发挥自己想像力，使景物描写生动、形象的重要方法，也是写好写景作文的要点之一。
写“说说心里话”这类的作文时，要在平时生活中要多留心你周围的亲人，想一想他们曾经说过些什么、做过些什么使你感动，难以忘怀，因此一直想找机会说说你的内心感受。要敞开你的心灵，说真心话和“最想说”的话，作文才能言之有物，写出真情实感来。
大自然是美丽而多姿、博大而精深的。浏览自然是一次美的巡礼，唯有感受，才能从大自然中获得启示；唯有观察，才会对大自然有所感受。可以从察“形”观“色”入手，通过观察、比较，抓住事物的主要特征。要使眼前的物变得鲜活而生动起来，就要展开联想和想象，借物抒情，托物言志，借物喻人。或者对你所喜爱的某一种事物作比照描写，道出大自然给予自己的启示。
看图作文就是把所选取的或者规定的一幅图或几幅图所表现的意思写成一篇作文。它可以锻炼我们的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。看图作文中图是作文的依据，观察图是作文的前提。在认真观察图画、领会图意的基础上，还需细加分析，画面所要体现的中心思想。图画中所包含的内容不可能都在画面上展现出来，需要靠我们去想象。想象图的内容，扩充画面情节；想象图外，扩充画面内容。想象，既要大胆，又要合理。要以现实的生活经验为基础，进行综合、取舍。沿着题目与题图的要求去发挥。想象的内容应该比画面更丰富，更有新意。
要点训练：
（一）
《记一次参观》
要求：
①按一定顺序把自己亲身参观的过程完整地写出来；
②有详有略，重点突出；
③要写出自己真实的感想。
题析：我们经常有参观活动，有集体的，也有个人的。关键是选择最有意思、最感染你的一次。比如，参观陈家祠，参观美术馆，参观自然博物馆，参观历史著名人物遗址„„你认为哪次参观给你留下难以忘怀的印象呢? 你就选那次!
要注意参观活动的完整性，不可缺少参观后的感想。参观的内容有详有略，重点突出。详写部分，要有具体的描写，让读者像亲眼看到一样。参观的心得，不要写套话，要写自己真实的想法。感想，可以写在结尾处，也可以在参观过程中边描述边发表自己的感受。
（ 二）
《×××，我想对你说„„》
要求：①要有明确的中心，要有清晰的条理；②所写内容要是真情实感。
题析： 可以先叙述事件。然后针对事件诉说心里话。作文如同说话，说自己最想说的话、心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。
（三） 雨的启示
要求：谈谈自己从雨这个自然现象中得到了什么启发，要紧扣中心，重点突出。
提示：雨是一种极常见的自然现象。对雨的感受，却因人因时而不同。回想一下我们所见过的雨，如淅沥春雨、瓢泼夏雨、绵绵秋雨、滴答冬雨，你观察到的雨是什么样的，你从中想到了什么？
目标定向（习作）
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
4
1．写热爱生命的人和事：对生命的认识及得到的感受和启发。 2．写乡村生活的感受（写自己最想写的内容，可以是经历，也可以是听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。 ）一定要有亲身感受。 3．写敬佩的一个人：突出精神层面的内容，因而敬佩。
智慧小锦囊：
生命总是因为它的价值而显示出它的美丽。所以，我们在写自己了解到的生命现象时，要分析和认识这种生命现象的本质是什么；再次，展开联想，把这种生命现象所蕴涵的生命意义与我们的所见所闻所感所思结合起来，着重表达自己所获得的感受和启示。文章一般可以这样构思：开头列举你所见到的生命现象，如萌发的草芽、奔涌的泉溪、不畏艰险的登山者；接着，可以想一想这些生命现象给你的启示是什么；随后，联系你的所见所闻所思所感，进一步阐述你对这一生命现象的认识；最后，以总结感受或抒发热爱生命的情感作结。
描绘田园风光，我们可以把目光投向那麦浪滚滚的田野，果实累累的果园，生机勃勃的菜园，热热闹闹的农家小院„„写作时，要注意两点。1、围绕中心，懂得剪裁。田园景物，乡村风光是五彩斑斓的，确定一个中心，有选择，有重点地描画，这样笔力集中，便于写得细腻、丰满。2、展开丰富的想象。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既可以使景物特点更加鲜明、生动，也可以把自己的感情融入描景之中，以情为手指拨动读者心弦。
写人，最重要的是“要把自己所写的人的精神风貌表现出来”，这也就是人物的“神”。在这个世界上，每个人都是独一无二的，如果你能抓住他独一无二的鲜明个性，习作就成功了。要想表现人物的“神”，必然要举出具体的事例。
要点训练：
（一）
《生活的强者》
要求：①写出自己的认识、思考和观点。②抒发的情感要真实。
题析：生活就像一叶孤零小舟，漂浮在茫茫人海中，有时也许会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会畏惧的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路。你能从体操运动员桑兰、盲人作家海伦·凯勒的身上领悟到那种生命不息、追求不止的坚毅精神„„写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识与感受吧。
（ 二）
《乡村一日》
要求：①要写出乡村一天中印象最深的景物，把要写的内容表达清楚。 ②注意运用积累的优美词句。 题析：乡村生活是丰富多彩的：田间劳动、水乡养殖、草场放牧；赶大集、杀年猪、祭灶神„„提到乡村的人物，可以是负载传统的老人，如编筐的老爷爷、缝补的老奶奶；还可以是新时代的农民，如科学种地的伯伯，立体养殖的叔叔„„睁大双眼，你会有许许多多的发现；放飞心灵，你会有活泼新鲜的感悟。
（三）
《大家都夸他(她) 》
要求：通过一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整。
题析：受夸赞的，当然是好人好事。所以，这篇文章必须写出他(或她) 所具有的好品质。好品质是通过具体事件、具体行为表现出来的。在记叙文中，具体地描写比空洞地介绍要强十倍! 在具体的描写中，尤其要注意动词的准确使用，那会使人物的思想、品质鲜明地表现出来。这篇文章还要注意题目中的“大家都„„”可以是“他”(或她) 做好事时，在场的众人都夸他(或她) ；可以是事后，很多人夸赞他(或她) ，也可以采用倒叙法，在文章的开头，出现大家对他(或她) 的夸赞„„如果文中的事件发生时，没有别人在场，一定要交代大家是怎么知道的。
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
1
一、 阅读理解的一般步骤：
1、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
2
读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。
3、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
4大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。
二、主要题型及其解题方法：
（一）题型：段意、主要内容的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（三）理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（四）某句话在文中的作用：
12
3
（五）修辞手法的运用和作用：
1
例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。
2例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。
3
例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
2
4
（六）联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话；
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺；
方法3、结合这个词相关联的对象具体描述。
（七）选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
（八）选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以文章的内容为依据作出选择。
（九）标点符号的作用
1、破折号的作用① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、省略号的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、引号的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
（十）给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
（十一）文章的写作顺序
1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
（十二）填上合适的关联词
1一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……
3不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……
4尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
第一种：写人类文章。
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：
1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
单元作文分类
1、第1单元——校园之景（写景） 5、第5单元——热爱生命的人和事
2、第2单元——写心里话 6、第6单元——乡村风景或乡村生活
3、第3单元——观察与发现 7、第7单元——我敬佩的一个人
4、第4单元——看图写想象 8、第8单元——自由表达
目标定向（习作）
１．写景的习作，要把观察到的景物按一定顺序写下来。要抓住景物的特点来写。
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
3
２．写心里话：对谁说要定准对象。
３．写综合性学习的发现或活动过程或心得：区别发现（研究、观察得来的事物或规律）和发明（创造出来的新事物或新风方法）的不同。
４．看图写想象：实写当时的景象和情况，加上推想，要求合理性。
智慧小锦囊：
写景的文章，要注意按一定顺序来写，使文章条理清楚、层次分明。描写时要抓住景物的特点来写，要情景交融交融，以景动人、以情感人。还应恰当运用比喻、拟人等修辞手法。这是充分发挥自己想像力，使景物描写生动、形象的重要方法，也是写好写景作文的要点之一。
写“说说心里话”这类的作文时，要在平时生活中要多留心你周围的亲人，想一想他们曾经说过些什么、做过些什么使你感动，难以忘怀，因此一直想找机会说说你的内心感受。要敞开你的心灵，说真心话和“最想说”的话，作文才能言之有物，写出真情实感来。
大自然是美丽而多姿、博大而精深的。浏览自然是一次美的巡礼，唯有感受，才能从大自然中获得启示；唯有观察，才会对大自然有所感受。可以从察“形”观“色”入手，通过观察、比较，抓住事物的主要特征。要使眼前的物变得鲜活而生动起来，就要展开联想和想象，借物抒情，托物言志，借物喻人。或者对你所喜爱的某一种事物作比照描写，道出大自然给予自己的启示。
看图作文就是把所选取的或者规定的一幅图或几幅图所表现的意思写成一篇作文。它可以锻炼我们的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。看图作文中图是作文的依据，观察图是作文的前提。在认真观察图画、领会图意的基础上，还需细加分析，画面所要体现的中心思想。图画中所包含的内容不可能都在画面上展现出来，需要靠我们去想象。想象图的内容，扩充画面情节；想象图外，扩充画面内容。想象，既要大胆，又要合理。要以现实的生活经验为基础，进行综合、取舍。沿着题目与题图的要求去发挥。想象的内容应该比画面更丰富，更有新意。
要点训练：
（一）
《记一次参观》
要求：
①按一定顺序把自己亲身参观的过程完整地写出来；
②有详有略，重点突出；
③要写出自己真实的感想。
题析：我们经常有参观活动，有集体的，也有个人的。关键是选择最有意思、最感染你的一次。比如，参观陈家祠，参观美术馆，参观自然博物馆，参观历史著名人物遗址„„你认为哪次参观给你留下难以忘怀的印象呢? 你就选那次!
要注意参观活动的完整性，不可缺少参观后的感想。参观的内容有详有略，重点突出。详写部分，要有具体的描写，让读者像亲眼看到一样。参观的心得，不要写套话，要写自己真实的想法。感想，可以写在结尾处，也可以在参观过程中边描述边发表自己的感受。
（ 二）
《×××，我想对你说„„》
要求：①要有明确的中心，要有清晰的条理；②所写内容要是真情实感。
题析： 可以先叙述事件。然后针对事件诉说心里话。作文如同说话，说自己最想说的话、心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。
（三） 雨的启示
要求：谈谈自己从雨这个自然现象中得到了什么启发，要紧扣中心，重点突出。
提示：雨是一种极常见的自然现象。对雨的感受，却因人因时而不同。回想一下我们所见过的雨，如淅沥春雨、瓢泼夏雨、绵绵秋雨、滴答冬雨，你观察到的雨是什么样的，你从中想到了什么？
目标定向（习作）
[键入文字]
四7班 阅读、作文复习 姓名 学号
4
1．写热爱生命的人和事：对生命的认识及得到的感受和启发。 2．写乡村生活的感受（写自己最想写的内容，可以是经历，也可以是听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。 ）一定要有亲身感受。 3．写敬佩的一个人：突出精神层面的内容，因而敬佩。
智慧小锦囊：
生命总是因为它的价值而显示出它的美丽。所以，我们在写自己了解到的生命现象时，要分析和认识这种生命现象的本质是什么；再次，展开联想，把这种生命现象所蕴涵的生命意义与我们的所见所闻所感所思结合起来，着重表达自己所获得的感受和启示。文章一般可以这样构思：开头列举你所见到的生命现象，如萌发的草芽、奔涌的泉溪、不畏艰险的登山者；接着，可以想一想这些生命现象给你的启示是什么；随后，联系你的所见所闻所思所感，进一步阐述你对这一生命现象的认识；最后，以总结感受或抒发热爱生命的情感作结。
描绘田园风光，我们可以把目光投向那麦浪滚滚的田野，果实累累的果园，生机勃勃的菜园，热热闹闹的农家小院„„写作时，要注意两点。1、围绕中心，懂得剪裁。田园景物，乡村风光是五彩斑斓的，确定一个中心，有选择，有重点地描画，这样笔力集中，便于写得细腻、丰满。2、展开丰富的想象。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既可以使景物特点更加鲜明、生动，也可以把自己的感情融入描景之中，以情为手指拨动读者心弦。
写人，最重要的是“要把自己所写的人的精神风貌表现出来”，这也就是人物的“神”。在这个世界上，每个人都是独一无二的，如果你能抓住他独一无二的鲜明个性，习作就成功了。要想表现人物的“神”，必然要举出具体的事例。
要点训练：
（一）
《生活的强者》
要求：①写出自己的认识、思考和观点。②抒发的情感要真实。
题析：生活就像一叶孤零小舟，漂浮在茫茫人海中，有时也许会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会畏惧的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路。你能从体操运动员桑兰、盲人作家海伦·凯勒的身上领悟到那种生命不息、追求不止的坚毅精神„„写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识与感受吧。
（ 二）
《乡村一日》
要求：①要写出乡村一天中印象最深的景物，把要写的内容表达清楚。 ②注意运用积累的优美词句。 题析：乡村生活是丰富多彩的：田间劳动、水乡养殖、草场放牧；赶大集、杀年猪、祭灶神„„提到乡村的人物，可以是负载传统的老人，如编筐的老爷爷、缝补的老奶奶；还可以是新时代的农民，如科学种地的伯伯，立体养殖的叔叔„„睁大双眼，你会有许许多多的发现；放飞心灵，你会有活泼新鲜的感悟。
（三）
《大家都夸他(她) 》
要求：通过一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整。
题析：受夸赞的，当然是好人好事。所以，这篇文章必须写出他(或她) 所具有的好品质。好品质是通过具体事件、具体行为表现出来的。在记叙文中，具体地描写比空洞地介绍要强十倍! 在具体的描写中，尤其要注意动词的准确使用，那会使人物的思想、品质鲜明地表现出来。这篇文章还要注意题目中的“大家都„„”可以是“他”(或她) 做好事时，在场的众人都夸他(或她) ；可以是事后，很多人夸赞他(或她) ，也可以采用倒叙法，在文章的开头，出现大家对他(或她) 的夸赞„„如果文中的事件发生时，没有别人在场，一定要交代大家是怎么知道的。