2008年中考半命题作文指导及训练 1．(2006年福建宁德)人生百味,酸甜苦辣样样俱全.有童年的欢乐,有成长的烦恼:有成功的喜悦,有失败的痛苦:有团聚的温馨,有离别的惆怅„„请你以" 的滋味"为题,写一篇作文.要求把题目补充完整,然后作文. 2．(2007年江苏扬州)"吃",可能是我们接触多.关注最多的字眼之一.吃.穿.住.行,"吃"为先.爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜:江苏人爱吃米,山西人爱吃面:"吃",能折射出生活.社 ...

命题作文指导课 ____________怎样审题 一.写作基本程序:审题,立意,选材,布局,表达,修改. 可见:审题是作文的第一环节. 二.审题重要性: 1.良好的开端等于成功的一半. 2.中考作文评分标准首先是:符合题意, 切合题意. 3.审题对题意把握不准,后面的立意.构思.行文所花费的心血就会付诸东流,后功尽弃. 此处失之毫厘,全篇就会谬以千里. 三.命题作文题目的类型(一) 1.独词式 如:绿 .明天.凝聚.窗外 2.短语式如:发现诗意 .留住那份纯真.幸福的颜色 3.单句式 如:那一刻

<有时,我也想 >写作指导教案 写作目的 1.选择自己熟悉的生活事件 2.能够表现自身真切的情感体验 写作重点 表现自身真切的情感体验与生活事件 一.半命题作文的补题指导 (一)半命题作文的特征 与限制过死的命题作文相比,半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择权,为考生提供了更为广阔的思维空间,因而比命题作文更自由.更"活". 试比较命题作文"人生需要掌声"和半命题作文"人生需要____",我们就能明显地体悟出,前者 ...

半命题作文拟题技巧与实践训练 标题,是文章内容的高度浓缩:标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂.常言道,题好一半文.美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低. 半命题作文四种形式: 1．命前半题:如<＿＿＿我的梦想>: 2．命后半题:如<告别＿＿＿>: 3．命中间部分:如<给＿＿＿的一封信>: 4．命首尾部分:如<＿＿＿,别再让我＿＿>. 由于其处在"命"与"非命 ...

第 1 页 共 1 页 半命题作文,是指命题者只提供一个不完整的作文命题,由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式.半命题作文和命题作文一起,曾在相当长的一段历史时期内,扮演着我国中考考场作文的主要角色. 一. 补题 (一)半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点,其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间. 与过于灵活的话题作文相比,半命题作文在题目中设制了一定的限制,规定了大致的写作范围,因而写作的思维更为集中.更为明确.更易于考生操作.同时,多数半命题作文在

1 拟题和开头.结尾 拟题的基本要求: 1.范围要小,不要太大太泛: 2.不能过长,过长显得松散: 3.要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题中: 4.拟题时要善于联想: 联想主要有三种: A .相关联想,桌子----椅子(空间关联) B .相似联想,春蚕----老师(奉献精神) C .相反联想,安乐----忧患(本质相反) 话题作文拟题的基本要求 1.切忌以"话题"作"文题" 2.拟题以"准确.简明"为基本前提 3.拟题要在"新奇& ...

中考作文指导之审题训练 审题的重要性: 审题是决定作文成败的第一步.在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题或离题现象,作文的得分就比较低. 我们在审题时,要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己"写什么".因为在应试作文是确定"写什么"远比确定"怎么写"要重要的多."写什么"一指题目要求写什么.二指根据题目要求,"我"可以写什么. 我们在审题时要做到以下几点: 1. ...

明翰教育 - 1 - / 6 作文第一课 一篇好作文的要求: 1.审题要准 审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心.范围和所暗示的体裁特点等作全面审视.对于命题作文,其中心要依据对题目的分析来确定,因此,审题至关重要,写作前一定要"瞻前顾后",审清其中的内涵,明确题目的范围及重点,找准"题眼",来确立要表现的中更难以提高. 审题通常可以从以下四个方面入手: 2006年全命题的里的风景",偏离了题意. 同环境下的变,都算 ...

66 话题作文 一.中考作文命题走向. 中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种命题形式.近几年来,全国各地中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,占据了作文命题的主体地位,成了近几年中考作文的主流题型.特别是2005年后,绝大多数地区的中考作文命题都为话题作文,引起了广大师生的高度重视. 话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为这种题型能张扬学生个性,能写出真情实感,充分展现考生的真才实学,它能在立意.选材.文体.表达等方面给考生自由选择.自由发挥.自由创造留

十一初一作文题:xx 的滋味 166:那一刻让我-- 东直门:为你唱歌 二分:我读懂了.. 四中:我懂得了..... 八中:温暖 三帆:发现 35中:成功来自于什么 实验:他是--样的一个人 11:在尝试中成长 171:----让我快乐 中关村:有一种美丽叫** 理工附:新初中,让你感到.. 人本:中学里的新鲜事 教进是:记忆里的明珠 海淀实验:生活因**而快乐 西城是__令我__ 西城: 战胜.... 海淀:陶醉 海淀 告别......(半命题) 我的世界(命题记叙文)"______ ...

请以"精彩 "为题目写一篇文章. 要求:1.请先将题目补充完整(如"精彩一幕"."精彩瞬间"."精彩人生"等),再下笔作文. 2.文章不少于600字(诗歌不少于20行). 3.文章中不得出现真实的校名.人名,否则要扣分. 今年的作文是半命题作文,客观地说,这个命题很不错.首先,试题引导学生关注生活,观察.体验生活,挖掘生活中令人感动.给人启发.让人久久不能忘怀的精彩.从生活中学习语文,寻找写作的素材,这不仅是新课程着 ...

专题三十 命题作文 一.(2016·山东临沂)以下两个组我题目,请任选一题写作. ⑴题目:其它类型作文,略. ⑵学习的课堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我们一起探究品尝:实践的园地里,有恐慌,更有荣光,团结的我们一起合作担当:生活的蓝天下,有忧伤,更有欢畅,热情的我们一起体验分享„„成长路上,需要我们同担风雨,共享阳光. 请以"我们一起来"为题.写一篇作文. 要求:①如果选择他(她.它)让我感到 .写作,需先确定合适的人称,并将题目补充完整.②立意自定,文体自选(诗歌.戏曲除外 ...

小学作文知识 命题作文(一) 教学目的:1.让学生明白什么是命题作文,命题作文的特点. 2.掌握并运用命题作文的策略和技巧之一,快速审题. 教学重难点:掌握命题作文策略和技巧之一,快速审题. 教学步骤和安排: 一.引路 ● 比一比 看看谁知道歌曲的曲名最多?唱一唱,想一想歌名与歌词间有什么联系? 比如:回到故乡．．．．．． ● 比一比 看看谁知道卡通电影的电影名称最多?想一想故事的主要情节与片名有什么联系? 比如:卧虎藏龙．．．．．． 过渡:这些在歌曲.电影中表现出来的情节画面,旋律等都围绕着& ...

1 命题作文 [复习指导] (一)命题作文的特点 命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作. (二)命题作文的要求及注意事项 命题作文这个"命",要"唯命是从".要明晰命题限制,把握表意重心.文章的重心就是最能体现文章中心的关键词语.如<我有一双隐形的翅膀>这个题目,你作文时,"我""隐形""翅膀"丢失很重要的信息,说的是"我"写 ...

一.什么是命题作文?给出一个题目,要求学生写作. 例:天津的 "心中的彩虹". 广州的 "心中有盏红绿灯". 河南的"我是一只渴望飞翔的鸟"-- 二.命题作文的注意事项 1.审题.就是对所给题目,抓住作文的中心问题. 审题的关键是寻找"题眼",也即寻找题目中的关键词语. 2.立意,即中心思想.中心意思. 立意是文章的灵魂. 基本要求:明确.正确.深刻.新颖. 所谓明确,就是要求文章的主题应该清楚明白,使读者能够准确地 ...

1 半命题作文写作指导 一.题型把脉 所谓半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式.由于它处在" 命" 与" 非命" ," 限制" 与" 非限制" 之间,考生对题目还具有" 一半" ,甚至是" 一多半" 的自主选择权,所以考生自主发挥.自由驰骋的空间还相当大.对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多,从本质上说它只限定了一个写作范围,而把 ...

怎样写好初三作文 作文,在语文中考中占据半壁江山,可以说,作文的成败,直接关系到语文成绩的高低.在初三总复习中,作文应是复习的重中之重.如何在短时间内复习好作文呢?笔者认为,初三作文复习要走好以下三步. 一.写作材料的高密度积累 通过几年的阅读,学生在阅读量上收获颇丰.但要真正用好这些材料,让这些材料"内化"为自己的东西,还需要初三阶段的高密度积累.归纳整理和强化巩固.重点要做好以下几方面的工作:①梳理归纳.活学活用课内材料:②拓展延伸,继续加大课外阅读量:③放飞思维,进行课 ...

2007年中考题型分类汇编:命题作文 作文指导: 1. 审题要准. 特别是虚实类和多义类题目要推敲关键词. 2. 开篇求亮. 3. 构思求新 4. 形式求特. 浙江省2007年初中毕业生学业水平考试(衢州卷) 四.写作(60分) 27.只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐.一段难忘的经历,一份温馨的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个好心情„„真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护.让我们为拥有而快乐吧! 请以<我拥有,我快乐>为题写一篇文章. 要求 ...

<我收获了___>作文指导课教学设计 教学内容:<我收获了--> 教学目标: 帮助学生打开思路,激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验,引导学生写清收获的过程,抒发自己的真情实感. 教学重点:引导学生写清收获的过程,抒发自己的真情实感. 教学难点:激活学生在生活中得到收获时的情感体验. 教学准备:课件 教学时间 2 课时 教学过程 一.激发学生兴趣 1. 同学们,你们喜欢秋天吗?为什么? 2. 课件出示秋天收获的图片让学生观察,然后说一说有什么体会. 3. 过渡:俗话说 ...

1 学生考场作文,时间短,任务重,足以考查学生的语文综合素质,特别是书面表达能力.如何在45分钟左右的时间里,审题,确立中心,选材,构思,落笔,润色--这是件大工程.学生审题快而准,选材妥贴且能较好地为中心服务,是写好文章的关键.本课试图让学生学习如何准确审题,恰当选材,以提高写作能力.审题以达到明确中心的目的是为准确,选材以服务于中心是为恰当.通过教学实例和方法介绍有机的结合,达到让学生巩固零散的写作知识,形成理性认识,更好地用于学生的写作实践. 一.导入.(出示课件) 以近几年上海市中考作文