1 学生考场作文，时间短，任务重，足以考查学生的语文综合素质，特别是书面表达能力。如何在45分钟左右的时间里，审题，确立中心，选材，构思，落笔，润色……这是件大工程。学生审题快而准，选材妥贴且能较好地为中心服务，是写好文章的关键。本课试图让学生学习如何准确审题，恰当选材，以提高写作能力。审题以达到明确中心的目的是为准确，选材以服务于中心是为恰当。通过教学实例和方法介绍有机的结合，达到让学生巩固零散的写作知识，形成理性认识，更好地用于学生的写作实践。
一、导入。（出示课件）
以近几年上海市中考作文题为例， 尝试初步审题并选材，交流结果。
2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》
2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一） 2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫 》
2007年 《记住这一天》
明确：审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。
（1）开放中有限制
不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。
引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）
大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。
文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。
（2）关注学生心灵成长
河南省：①那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟
遵义市：……请以“呼唤”为话题 南宁市：……请以“ ，你不一般”为题
陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文 金昌市：点亮心灵的灯
（3）关注课外阅读
福州：
同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感 名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）
课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）
（4）虚题占有相当比例
黄冈：以“深深的脚印”为话题 内江：路上
天津：心中的彩虹 广州：心中有盏红绿灯
河南：我是一只渴望飞翔的鸟 南京：总有一把钥匙属于自己
临沂：以“每一种草都会开花”为话题 恩施：以“水终有澄清的一天”为话题
上海：我眼中的色彩
（5）题干直接点明第二人称
常州：你还会 吗？
2 陕西： ，你好吗？
南宁市： ，你不一般
（6）题干直接点明表示时间的词语
苏州：晨
上海：记住这一天
太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）
1、全命题作文
上海：记住这一天 连云港：大爱无声
德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边
池州：我们的心近了 杭州：友善
湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声
金华：这就是幸福 茂名：榜样，就在我身边
梅州：我的偶像（另一为材料作文） 白银：我的未来不是梦（另一为话题作文） 济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽
（1）特点：指向明确、限制严格
上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩
温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1. 爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2. 可惜；惋惜：痛～。3. 吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。
【惜别】舍不得分别。 【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。
（2）提示语的作用
*激发写作欲望
南京：
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。
*创设写作情境
金华：
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
*开启写作思路
福州：
3 请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……
嘉兴：
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；……请以“我因XX 而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）。
*拓宽选材空间
上海：
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。
苏州：
晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当中最富有生机活力的也是“晨”。以《晨》为标题写一篇500字左右的作文，文体不限，诗歌除外。
台州：
约，是誓言；约，是承诺；约是一种心灵的期待……请以《我和XX 有个约》为题写作文。
2、半命题作文
福州：从此，我（他/她）不再 （二选一） 青岛：做人从 开始
深圳：我想起了 贵阳：＿＿的一幕
芜湖：品味 陇南：我可爱，因为我 （另一为话题作文）
张掖：我最了解的 达州：十五岁，我们应该 （另一为话题作文）
南充：人生路上 多（另一为话题作文） 枣庄：假如我能
滨州：让 永驻心中 黑龙江：我拥有 （另一为话题作文）
益阳：那一双 的眼睛 佛山：走出 （另一为材料作文）
长沙：我想化作 （另一为：留点感激在心中）
特点：处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”间
选题作文
2004年上海 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）
湖北黄冈：我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）
河南省：那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）
特点：富有弹性、选择性、适应性
（二）题目是文章的眼睛
——关于题目的指导
1、全命题作文的审题
2、半命题作文的补题
1、全命题作文的审题
4 （1）找准题眼
池州：我们的心近了 济南：永恒的美丽
（2）抓限制词
我又一次笑了 为自己竖起大拇指
（3）悟出题“神”
内江：路上 河南：我是一只渴望飞翔的鸟
（4）思考文体
2、半命题作文的补题
（1）从被选词语中选择自己最拿手的
莆田： 的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑”“花儿的微笑”“含泪的微笑”……然后以之为题写作。
无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
例文1《我在陶渊明的引领下》
（2）所补内容力求展现生活
嘉兴：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）
福州：从此，我/他/她不再 《从此，她不再迷惘》 《从此，我不再孤独》
《从此，我不再任性》 《从此，我不再皱眉》 《从此，我不再仰望那棵树》
（3）补题后再审题
宁德：
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 _____”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）
《感谢生活》、《感谢大自然》、《感谢父母》、《感谢失败》……
例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
安静也美丽、花开也美丽、勤劳也美丽
吐痰也美丽、贼也美丽 奔跑着也美丽、离去了也美丽 唠叨也美丽
1 学生考场作文，时间短，任务重，足以考查学生的语文综合素质，特别是书面表达能力。如何在45分钟左右的时间里，审题，确立中心，选材，构思，落笔，润色……这是件大工程。学生审题快而准，选材妥贴且能较好地为中心服务，是写好文章的关键。本课试图让学生学习如何准确审题，恰当选材，以提高写作能力。审题以达到明确中心的目的是为准确，选材以服务于中心是为恰当。通过教学实例和方法介绍有机的结合，达到让学生巩固零散的写作知识，形成理性认识，更好地用于学生的写作实践。
一、导入。（出示课件）
以近几年上海市中考作文题为例， 尝试初步审题并选材，交流结果。
2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》
2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一） 2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫 》
2007年 《记住这一天》
明确：审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。
（1）开放中有限制
不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。
引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）
大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。
文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。
（2）关注学生心灵成长
河南省：①那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟
遵义市：……请以“呼唤”为话题 南宁市：……请以“ ，你不一般”为题
陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文 金昌市：点亮心灵的灯
（3）关注课外阅读
福州：
同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感 名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）
课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）
（4）虚题占有相当比例
黄冈：以“深深的脚印”为话题 内江：路上
天津：心中的彩虹 广州：心中有盏红绿灯
河南：我是一只渴望飞翔的鸟 南京：总有一把钥匙属于自己
临沂：以“每一种草都会开花”为话题 恩施：以“水终有澄清的一天”为话题
上海：我眼中的色彩
（5）题干直接点明第二人称
常州：你还会 吗？
2 陕西： ，你好吗？
南宁市： ，你不一般
（6）题干直接点明表示时间的词语
苏州：晨
上海：记住这一天
太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）
1、全命题作文
上海：记住这一天 连云港：大爱无声
德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边
池州：我们的心近了 杭州：友善
湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声
金华：这就是幸福 茂名：榜样，就在我身边
梅州：我的偶像（另一为材料作文） 白银：我的未来不是梦（另一为话题作文） 济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽
（1）特点：指向明确、限制严格
上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩
温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1. 爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2. 可惜；惋惜：痛～。3. 吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。
【惜别】舍不得分别。 【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。
（2）提示语的作用
*激发写作欲望
南京：
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。
*创设写作情境
金华：
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
*开启写作思路
福州：
3 请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……
嘉兴：
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；……请以“我因XX 而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）。
*拓宽选材空间
上海：
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。
苏州：
晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当中最富有生机活力的也是“晨”。以《晨》为标题写一篇500字左右的作文，文体不限，诗歌除外。
台州：
约，是誓言；约，是承诺；约是一种心灵的期待……请以《我和XX 有个约》为题写作文。
2、半命题作文
福州：从此，我（他/她）不再 （二选一） 青岛：做人从 开始
深圳：我想起了 贵阳：＿＿的一幕
芜湖：品味 陇南：我可爱，因为我 （另一为话题作文）
张掖：我最了解的 达州：十五岁，我们应该 （另一为话题作文）
南充：人生路上 多（另一为话题作文） 枣庄：假如我能
滨州：让 永驻心中 黑龙江：我拥有 （另一为话题作文）
益阳：那一双 的眼睛 佛山：走出 （另一为材料作文）
长沙：我想化作 （另一为：留点感激在心中）
特点：处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”间
选题作文
2004年上海 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）
湖北黄冈：我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）
河南省：那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）
特点：富有弹性、选择性、适应性
（二）题目是文章的眼睛
——关于题目的指导
1、全命题作文的审题
2、半命题作文的补题
1、全命题作文的审题
4 （1）找准题眼
池州：我们的心近了 济南：永恒的美丽
（2）抓限制词
我又一次笑了 为自己竖起大拇指
（3）悟出题“神”
内江：路上 河南：我是一只渴望飞翔的鸟
（4）思考文体
2、半命题作文的补题
（1）从被选词语中选择自己最拿手的
莆田： 的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑”“花儿的微笑”“含泪的微笑”……然后以之为题写作。
无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
例文1《我在陶渊明的引领下》
（2）所补内容力求展现生活
嘉兴：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）
福州：从此，我/他/她不再 《从此，她不再迷惘》 《从此，我不再孤独》
《从此，我不再任性》 《从此，我不再皱眉》 《从此，我不再仰望那棵树》
（3）补题后再审题
宁德：
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 _____”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）
《感谢生活》、《感谢大自然》、《感谢父母》、《感谢失败》……
例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
安静也美丽、花开也美丽、勤劳也美丽
吐痰也美丽、贼也美丽 奔跑着也美丽、离去了也美丽 唠叨也美丽