我走进了动物王国
教学目标：
1、用第一人称叙述，编一个有关动物的童话故事。
2、发挥想象，努力把故事编得有趣或惊险。
教学重点：用第一人称叙述，编一个有关动物的童话故事。 教学难点： 把故事编得有趣或惊险。
教学课时：一课时
教学过程：
一、启发谈话
1、同学们最喜欢听童话故事了，你能简单地向大家说一个你最喜欢的童话故事吗？
交流
2、今天我们一起来展开想象，编一个跟动物有关的童话故事。
二、指导构思
1、我们编的童话故事可以涉及到哪些内容呢？
（可以联系第二单元主题：人与自然，如保护环境、保持生态平衡、人和动物和谐相处、乐于助人等）
讨论
2、我们怎样才能把这个童话故事写得有趣或惊险呢？
（板书：发挥想象、第一人称）
3、现在就请同学们先自己独立思考，请你大胆想象，自己是能通鸟语兽言的人，也可以设想自己就是一只鸟或一只猴等，你来到森林，会发生什么事。
独立思考
小组交流
全班交流
4、教师简要提示。
①想像要合乎逻辑，你在动物王国中所看到、听到、你发生的行为要符合你所具有的能力，并充分运用你的能力展开想像。
②在具体描写时，不能对所有可写的内容平均使用力量，面面俱到
的描写会造成文章主题不明确。必须找准最能表现主题的内容，重点展开描写。
三、自选题材 拓展思路 学生习作
1、自由写。
生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、师行间巡视，个别辅导。
3、交流评议。
4、教师采用" 对比评改" 的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
我走进了动物王国
教学目标：
1、用第一人称叙述，编一个有关动物的童话故事。
2、发挥想象，努力把故事编得有趣或惊险。
教学重点：用第一人称叙述，编一个有关动物的童话故事。 教学难点： 把故事编得有趣或惊险。
教学课时：一课时
教学过程：
一、启发谈话
1、同学们最喜欢听童话故事了，你能简单地向大家说一个你最喜欢的童话故事吗？
交流
2、今天我们一起来展开想象，编一个跟动物有关的童话故事。
二、指导构思
1、我们编的童话故事可以涉及到哪些内容呢？
（可以联系第二单元主题：人与自然，如保护环境、保持生态平衡、人和动物和谐相处、乐于助人等）
讨论
2、我们怎样才能把这个童话故事写得有趣或惊险呢？
（板书：发挥想象、第一人称）
3、现在就请同学们先自己独立思考，请你大胆想象，自己是能通鸟语兽言的人，也可以设想自己就是一只鸟或一只猴等，你来到森林，会发生什么事。
独立思考
小组交流
全班交流
4、教师简要提示。
①想像要合乎逻辑，你在动物王国中所看到、听到、你发生的行为要符合你所具有的能力，并充分运用你的能力展开想像。
②在具体描写时，不能对所有可写的内容平均使用力量，面面俱到
的描写会造成文章主题不明确。必须找准最能表现主题的内容，重点展开描写。
三、自选题材 拓展思路 学生习作
1、自由写。
生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、师行间巡视，个别辅导。
3、交流评议。
4、教师采用" 对比评改" 的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。