《我最爱的玩具》教案
贾玲
一、写作课时：3课时
二、教学目标:
1、创设情境，进行互动。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、进行场面描写和动作描写
4、培养学生善于观察的习惯。
二、教学构架 、导入（5分钟）2、绘画（10分钟）3、讲述（15分钟）
第一部分、写作（30分钟） 5、展示（10分钟）
、欣赏同龄、老师作品（15分钟）
第二部分、修改（10分钟）
、 誊抄 （25分钟）
三、教学重点：
1、 互动过程的组织要高效、有序。
2、学生兴奋点的转移，由表面的热闹转入对情境的体验。
四、教学过程：
（一）情境创设：绘画解说
活动名称:我最爱的玩具
游戏规则：
每名同学各带一个自己最喜欢的玩具，在纸上画出自己的玩具，可增 加想象的内容，再将画上的内容进行讲解，互相分享自己最喜欢的玩具。
（二）活动交流：（简单提示）
让学生对自己喜欢的礼物进行介绍并说出喜欢它的原因。
1、为什么这是你最喜欢的玩具？把它特点说出来？
2、在其他同学说的过程中，你印象较深的是哪个同学的玩具？为什么？
3、同桌相互介绍一下自己喜欢的礼物。
4、同桌可以互相欣赏彼此的小礼物。
（三）师生同写。
要求：1、字数尽量多，把过程写明白。
（四）交流评价：
学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。 老师同题随笔共享，学生点评。
《我最爱的玩具》教案
贾玲
一、写作课时：3课时
二、教学目标:
1、创设情境，进行互动。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、进行场面描写和动作描写
4、培养学生善于观察的习惯。
二、教学构架 、导入（5分钟）2、绘画（10分钟）3、讲述（15分钟）
第一部分、写作（30分钟） 5、展示（10分钟）
、欣赏同龄、老师作品（15分钟）
第二部分、修改（10分钟）
、 誊抄 （25分钟）
三、教学重点：
1、 互动过程的组织要高效、有序。
2、学生兴奋点的转移，由表面的热闹转入对情境的体验。
四、教学过程：
（一）情境创设：绘画解说
活动名称:我最爱的玩具
游戏规则：
每名同学各带一个自己最喜欢的玩具，在纸上画出自己的玩具，可增 加想象的内容，再将画上的内容进行讲解，互相分享自己最喜欢的玩具。
（二）活动交流：（简单提示）
让学生对自己喜欢的礼物进行介绍并说出喜欢它的原因。
1、为什么这是你最喜欢的玩具？把它特点说出来？
2、在其他同学说的过程中，你印象较深的是哪个同学的玩具？为什么？
3、同桌相互介绍一下自己喜欢的礼物。
4、同桌可以互相欣赏彼此的小礼物。
（三）师生同写。
要求：1、字数尽量多，把过程写明白。
（四）交流评价：
学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。 老师同题随笔共享，学生点评。