写作指导 景物描写的方法 一·什么是景物描写? A ·晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了. B ·晚秋底澄清的天,像一望无际的平静的碧海:强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波:山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水:而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色. 很明显前者是景物叙述,后这才是景物描写; 前者虽涉及景物,但只是简单的状态介绍,后者则是从形象.色彩等方面进行感性的叙述,并综合运用多种修辞手法. * 描写,是指用准确.鲜明.生动的语言文字,对人.事.景.物进行具体

直面挫折--学习描写 教学目标: 1． 知识和能力 掌握描写的内容与方法 2． 过程与方法 通读教材内容,探讨做片段尝试,最后写一篇完整的文章,要求运用多种类型的描写 3． 情感.态度和价值观 明白面对挫折的正确做法 教学重点: 教会学生正确面对挫折 教学难点: 教会学生运用描写的表达方式来表情达意 教学方式: 诵读 探究 讨论 教学安排: 两课时 第一课时 一.导语 有这么一对孪生姐妹,长得几乎一模一样,一样高矮.一样胖瘦.一样红苹果似的笑脸,一样亮晶晶的大眼睛,如果你只看一眼,会觉得她俩简直

人物外貌描写作文指导学案 学习目标: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征. 2.学会按照一定顺序细致观察长相.衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位. 3.学会描写人物外貌的基本方法. 教学重点和难点: 1.调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择.有重点的进行描写.(重点) 2.引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成.(难点): 课前准备:要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌,同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象. 内容: 外貌描写 习作过程:

六年级侧面描写作文教案 [一]教学目标: 1.明确什么是侧面描写. 2.了解侧面描写的作用. 3.学会在写作中运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法. [二]教学重难点: 了解侧面描写并学会在写作中综合运用多种描写方法. [三]教具: 大量例文.图片. [四]教学过程 故事导入: 宋代画院曾经举行过一次绘画比赛,画题是"踏花归来马蹄香",众画工挥毫泼墨,各显其能 ,有的画骑马人手里拈着一枝花,有的画马蹄上缠绕着一枝花,有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁„„最后夺魁的却是这样 ...

1 人物描写 安龙县笃山镇民族中学 杨秀政 作文训练要求: 1.掌握人物描写中的外貌描写.语言描写和动作描写. 2.了解围绕人物的特点选择合适的材料的方法. 3.通过阅读.思考和课堂训练等方法,让学生不仅会写人,而且把人写好. 作文训练重点: 掌握人物描写中的外貌描写.语言描写和动作描写. 作文训练难点: 让学生不仅会写人,而且把人写好. 训练课时: 一课时. 课前准备: 图片. 作文训练过程: 一.导入: 同学们,我们每天都面对生活,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的外貌美丽,有的

<人物细节描写--于细微处显神韵>作文教案 教学目标: (一)知识与技能 1.理解细节描写的概念. 2.学会在写作中安排细节描写,把作文写真实.生动. (二)过程与方法 1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用. 2.创设情境,感受细节,鼓励学生交流.评析细节描写. (三)情感.态度与价值观 让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活. 教学重点:揣摩细节描写的作用. 教学难点:学习在作文中安排恰当的细节描写. 教学方法:评析.点拨.交流 教学过程: ...

生动的人物描写 教案 教学设想: 学生从小学就开始写写人记事的文章,但到初中了,笔下的人物要么面目可憎要么死气沉沉,从多年的教学实践得知学生作文写得不生动.不实在的原因之一是平铺直叙,克服这个毛病的一个重要方法就是掌握描写这种表达方式.刻画人物形象,离不开对人物的描写.丁玲说:"有许多人物是我们大家都熟悉的.但是要 把这个人物画出来,让读者认得,理解,体会,引起自然的爱憎,是需要许多手法的."所以,这节作文课,就想通过实例让学生感受生动的描写的魅力,学习人物描写的方法,在通过 ...

描写人物的基本方法 一.人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写.语言描写.行动描写和心理描写. 1．肖像(外貌)描写 指把人的容貌(脸型.五官).神情.身体形态.衣饰.姿势.风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来. 肖像描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中心思想.其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以‚形‛传‚神‛,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格.它往往着重于人物的面部.身材.服饰,以表现人物的身份.风度.神韵和表情. 肖像(外貌)示

1 <直面挫折 学习描写>学案 执教者:左友安 [教学目标] 1.明确描写目的; 学习描写方法. 2.以"直面挫折"为话题,练习写作. [教学重点.难点] 教学重点: 1.明确描写的含义及目的. 2.学习描写方法 3.直面挫折的态度 教学难点: 融入感情的描写 [教学过程] 一.视频导入 二.明主题 (一)直面挫折 1.话挫折:请同学们谈谈你经受过的感受最深的一次挫折.(★) 2.书挫折:(★) (二)学习描写 1.温故旧知:描写的分类.(★) 描写的对象 描写的 ...

<原来我从未被忽略>阅读指导课案例 高禹中学王正桃 文章来源:作文新天地 教学目标: 1. 了解描写的种类 2．体会记叙文中加入描写这种表达方式的作用 3. 学会在记叙文习作中恰当运用描写这种表达方式 教学重难点: 1. 通过品析句子,概述描写在文中的作用 2. 学会在习作中运用描写 教学过程 一.导入 老师幻灯出示两个句子: 1. 中间一位穿得阔绰,长相普通,往里走的就是海张五. 2. 中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走的就是海张五. 请同学们比 ...

课题:作文指导 第一时 授课时间2012年9月14日 教师 教学目标:1. 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用: 2. 采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力,并能将这些方法运用到写作中去,提高学生的写作水平. 教学重难点:领悟外貌描写和动作描写描写的要点并灵活运用到写作中. 教具准备:多媒体.导学案 教学方法:导练结合法.合作探究法. 教学过程: 一.鉴赏例文,导入新课 二.出示学习目标,明确学习任务 出示目标,学生齐读,明确学习任务. 三.知识回顾 师生一起回顾常见的人物描写方法:

高一语文作文指导教学案 2014/4/10 1 有血肉, 才丰满--记叙文的人物细节描写 江门江海区麻园中学 学习目标: 1. 理解什么是细节描写. 2. 学习如何运用细节描写来刻画人物. 重点难点: 掌握人物细节描写的四种基本方法,并运用到写作中. 学习过程: 一.情景导入: 1.徐志摩<赠日本女郎> 最是那一低头的温柔,\ 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,\道一声珍重,道一声珍重,\那一声珍重里有蜜甜的忧愁--\沙扬娜拉! 2."唯有细节将组成作品的价值"--巴尔 ...

作文指导--细节描写 巧描细节绘华章 教学设想: 现在中学生作文普遍存在的一个现象是(特别是记叙文),明确了文章主题,也有一些写作素材,可是写出的文章就是描写不具体.抒情不细腻,显得空洞抽象.平淡单薄,不能给人以深刻的印象,更不能打动人心.细推究之,缺乏细致的观察.没有生动的细节描写是造成这种作文状况的主要原因.为此细节描写在作文中具有举足轻重的作用,而且成功的细节描写往往能达到"一瞬传情,一目传神"的艺术境界.好的作品之所以能动人肺腑,精彩动人的细节描写功不可没.传神的细节 ...

两分钟有多久作文教学 梁乃英 [教学目的] 1. 培养珍惜分秒的良好习惯, 初步理解"心理时间"和"生活时间"的不同,"生活时间"和"艺术时间"("作文时间")之间的微妙关系, 并把自己的观察结果和感想表达出来. 2. 有意识地观察活动中人物的表情.动作.语言, 想象人物的内心活动.训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景, 表达出真情实感. 3. 激发学生的写作热情, 让学生愿意写作.乐 ...

小学语文二年级 抓住特点写景物.(二年级上册)第九页 作者在描写秋天时,抓住了秋天的景物特点. 如‚九月秋收忙,鱼虾肥,瓜果香,田野翻金浪‛‚十月寒霜降,枫叶红,菊花黄,大雁排成行‛,为我们描绘了一幅美丽的秋景图. 那么,怎样抓住特点写景物呢? 1．要注意时序的特点.春夏秋冬,晨午黄昏,景物的特点是不同的.如写‚春游‛,就可以写‚春姑娘唤醒了沉睡的大地,小草冒出了新芽,我们呼吸着清新的空气,来到郊外,踏着松软的泥土,和春风一起做游戏‛.这样就突出了春天的景物特点.2. 要注意场所的特点.不同的场

作文系列训练一--细节描写 教学目标: 1.理解什么是"细节描写" 2.掌握人物.景物.生活等细节描写的写法 3.能运用细节描写写几段话 教学难点.重点:掌握人物.景物.生活等细节描写的写法 教学流程: 一.出示四副漫画,让学生说说漫画中的细节 1.读一读,出示两篇学生习作的片段,比较:哪段文字比较好,为什么? 明确:第二个片段好,因为选段2文字抓住了"我"的一些语言.心理.动作.以及以及周边的环境等细节来表现母爱,感情真挚细腻,能打动读者. 由此引入课题 ...

感谢你(您), 教学目标: 知识与能力:进一步运用人物的外貌.语言.动作等综合性描写方法表现人物的特征,突出环境描写.神态描写和心理活动描写等侧面描写方法对烘托人物特征中所起的作用. 过程与方法:学生在具体的情境中,总结回顾人物描写的方法. 情感与态度:进一步激发学生自主探究写作方法的愿望,乐于表达交流. 教学难点:调动学生的主体作用,掌握环境和心理描写突出人物特征. 教学过程: 课前游戏:根据片段描写猜人物(说说怎么猜的) *两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁.娇袭一 身之病

篇一:描写人物特点的作文 描写人物特点作文 每天早上七点,楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声"牛奶来了!每当听到这一声响起时,我便知道那为送奶工来了,我就会爬起被窝去开门.那位送奶工很普通,是一位50多岁的伯伯.那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的,一看就知道是长年在外风吹日晒的结果:在他花白的头发下,有一双不大却炯炯有神的眼睛.却深深地留在我的脑海里. 因为他的牛奶又浓又香,所以很多楼层的住户都订了牛奶的.其中一家在六楼,六楼那家订户也就是我们家,12层楼,这上上下下一趟,不拿东西就已经 ...

细节描写作文指导 王丽君 教学目标 1.了解什么是细节描写及其作用. 2.能掌握细节描写的方法. 3.会运用细节描写方法描写人物. 教学重点 细节描写的方法和细节描写的运用. 教学难点 一.实例对比--感受细节描写的妙处 导入: 同学们,以前老师常说咱们同学在写作文时,往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了生动具体.细致入微的细节描写,因而整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力.怎么样将文章写得生动又吸引人呢,这就是本节课我们将共同探究的问题.首先将同学们齐读一下学习目标,明确我们本节课的任务.(

写人作文教案 教学目标: 1.通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法. 2.学生通过学习,能够进行人物片段描写. 3.学生通过写作训练,能够写出较完好的习作. 教学课时:二课时 教学过程 一.复习导入: 同学们,语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象,他们各有特色,各具性格,给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象.而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律,如:老师都有着满头白发,小伙子都是浓眉大眼,人物缺少活动,缺少人物特征,所以针对学生刻画人物形象的单一性,空泛性,我设计了这节课的主题