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关于学好汉语拼音的几点建议
汉语拼音是学习语文的最重要的工具之一，是基础中的基础。一年级上半学期，抓好拼音教学是非常关键的。家长要想提高孩子学习拼音的效果，可以做到以下几点：
一、家长要了解拼音基本知识，便于辅导
作为家长，可能自己小时候学的拼音早已忘记了，这就需要家长认真向老师学习，做到自己心中有数，便于辅导孩子学习拼音。下列知识要点需要牢记：
1、《语文》第87页的三个表是拼音部分知识的汇总，非常重要。三个表都要求孩子要会背诵、会默写（顺序不能调换）。（
2、声母表共23个字母。z 、c 、s 是平舌音，zh 、ch 、sh 、r 是翘舌音。声母在音节的前面，拼读时又轻又短，不能带调。
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3、韵母表里包括24个韵母。其中，单韵母6个（a 、o 、e 、i 、u 、ü）：复韵母9个（ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、yue 、er ；er 叫卷舌音）；鼻韵母9个（前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。）韵母发音响亮。
有的韵母可以自成音节，如er ，多数韵母跟在声母后面组成音节；拼读时韵母要带调。带有前鼻韵母的音节就叫前鼻音（如：wan ），带有后鼻韵母的音节就叫后鼻音（wang ）。
4、整体认读音节表是最后一个表。所谓整体认读音节，是指汉语拼音中不经过拼读而直接发音的音节，共16个（zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying ）。每个整体认读音节都可以标注一至四声，那就等于整体认读音节其实有64个。所以，学生在刚开始学习和使用时可能会有难度。
二、 记忆口诀或儿歌，抓住拼读特点
为了增强拼音教学的趣味性，便于孩子们更加有效地学习和识记，我在上课时编了不少歌谣或口诀。家长们可以与孩子一起记忆：
1、小ü见到y 省略两点的拼读规则：
小ü遇到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3
2、小ü见到j 、q 、x 省略两点的拼读规则：（此时还只有学到遇到y ） 小ü小ü有礼貌，
见到j 、q 、x 就脱帽。
或：小ü见到j 、q 、x ，
脱掉帽子敬个礼。
3、两拼音口诀：
声母读得轻又短，韵母读得响又长
或
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4、三拼音口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三拼音节中的i 、u 、ü、叫介母）（还没有学到）
5、标调口诀：（还没有学到）
有a 不放过，
没a 找o 、e ，
i 、u 并排站，
声调标后边。
三 在生活中渗透拼音学习
如果只靠课堂上的拼读练习，学生很难熟练掌握已学音节。这就要求孩子在家不断练习。家长可以寓学于乐，让孩子在轻松的气氛中练习拼读。比如：利用拼音卡片，做找朋友的游戏；还可以看到什么物品，就试着拼一拼。吃饭时，可以练习“米饭”、“吃饭”、“厨房”、“炒菜”等许多词语；玩耍时，可以拼“玩具”、“悠悠球”、“陀螺”
4 等词语。在接送孩子上学放学的路上，可以让孩子拼读“回家”、“骑车”、“汽车”、“马路”、“大树”等词语；带孩子外出游玩时，可以试着拼读路边招牌或店铺门头上的词语。家长还可以跟孩子一起比赛写音节，激发孩子的学习积极性。方法很多，但原则有一条：不需批评或惩罚，只能鼓励。
只要家长和老师一起想办法，相信孩子一定会达到熟练拼读，掌握汉语拼音这一学习工具。
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关于学好汉语拼音的几点建议
汉语拼音是学习语文的最重要的工具之一，是基础中的基础。一年级上半学期，抓好拼音教学是非常关键的。家长要想提高孩子学习拼音的效果，可以做到以下几点：
一、家长要了解拼音基本知识，便于辅导
作为家长，可能自己小时候学的拼音早已忘记了，这就需要家长认真向老师学习，做到自己心中有数，便于辅导孩子学习拼音。下列知识要点需要牢记：
1、《语文》第87页的三个表是拼音部分知识的汇总，非常重要。三个表都要求孩子要会背诵、会默写（顺序不能调换）。（
2、声母表共23个字母。z 、c 、s 是平舌音，zh 、ch 、sh 、r 是翘舌音。声母在音节的前面，拼读时又轻又短，不能带调。
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3、韵母表里包括24个韵母。其中，单韵母6个（a 、o 、e 、i 、u 、ü）：复韵母9个（ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、yue 、er ；er 叫卷舌音）；鼻韵母9个（前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。）韵母发音响亮。
有的韵母可以自成音节，如er ，多数韵母跟在声母后面组成音节；拼读时韵母要带调。带有前鼻韵母的音节就叫前鼻音（如：wan ），带有后鼻韵母的音节就叫后鼻音（wang ）。
4、整体认读音节表是最后一个表。所谓整体认读音节，是指汉语拼音中不经过拼读而直接发音的音节，共16个（zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying ）。每个整体认读音节都可以标注一至四声，那就等于整体认读音节其实有64个。所以，学生在刚开始学习和使用时可能会有难度。
二、 记忆口诀或儿歌，抓住拼读特点
为了增强拼音教学的趣味性，便于孩子们更加有效地学习和识记，我在上课时编了不少歌谣或口诀。家长们可以与孩子一起记忆：
1、小ü见到y 省略两点的拼读规则：
小ü遇到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
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2、小ü见到j 、q 、x 省略两点的拼读规则：（此时还只有学到遇到y ） 小ü小ü有礼貌，
见到j 、q 、x 就脱帽。
或：小ü见到j 、q 、x ，
脱掉帽子敬个礼。
3、两拼音口诀：
声母读得轻又短，韵母读得响又长
或
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4、三拼音口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三拼音节中的i 、u 、ü、叫介母）（还没有学到）
5、标调口诀：（还没有学到）
有a 不放过，
没a 找o 、e ，
i 、u 并排站，
声调标后边。
三 在生活中渗透拼音学习
如果只靠课堂上的拼读练习，学生很难熟练掌握已学音节。这就要求孩子在家不断练习。家长可以寓学于乐，让孩子在轻松的气氛中练习拼读。比如：利用拼音卡片，做找朋友的游戏；还可以看到什么物品，就试着拼一拼。吃饭时，可以练习“米饭”、“吃饭”、“厨房”、“炒菜”等许多词语；玩耍时，可以拼“玩具”、“悠悠球”、“陀螺”
4 等词语。在接送孩子上学放学的路上，可以让孩子拼读“回家”、“骑车”、“汽车”、“马路”、“大树”等词语；带孩子外出游玩时，可以试着拼读路边招牌或店铺门头上的词语。家长还可以跟孩子一起比赛写音节，激发孩子的学习积极性。方法很多，但原则有一条：不需批评或惩罚，只能鼓励。
只要家长和老师一起想办法，相信孩子一定会达到熟练拼读，掌握汉语拼音这一学习工具。